校内第二课堂:高校思想政治理论课实践教育的重要环节

"校内第二课堂"的实践教育作为高校思想政治理论课实践教育的重要环节,不仅是贯彻马克思主义基本原则的重要途径,而且是促进教学改革、培养大学生健全人格的有效途径。高校思想政治理论课"校内第二课堂"实践教育的实施途径为制定实践教学目标并送教务部门审核备案,选定实践教学主题,科学安排实践计划岗位,认真组织实践交流和成绩评定。     

“大思政”理念下加强高校思想政治理论课实践教学的思考

思想政治理论课实践教学环节对于增进学生理解理论教学内容,提升教学效果具有不可替代的作用。本文在厘清思想政治理论课实践教学环节内涵的基础上,提出思想政治理论课实践教学课堂实训、日常自主实践和假期社会实践的三种基本形式以及实践教学内容专题化、工作系统化、实施整体化、指导专业化、考评综合化的创新教学方式。     

提高高职院校思想政治理论课教学实效的几点思考

如何提高高职院校思想政治理论课教学实效问题是高职思想政治理论课教学改革的关键问题。要提高思想政治理论课教学实效应从更新教学内容、优化教学方法、强化实践环节等方面下功夫。     

提高高职院校思想政治理论课教学实效的几点思考

如何提高高职院校思想政治理论课教学实效问题是高职思想政治理论课教学改革的关键问题.要提高思想政治理论课教学实效应从更新教学内容、优化教学方法、强化实践环节等方面下功夫.     

公安院校思想政治理论课实践教学模式创新研究

公安院校思想政治理论课实践教学具有丰富的教学资源和良好的教学环境,充分利用公安院校的专业条件,以培养公安大学生"忠诚、为民、公正、廉洁"的人民警察核心价值观为目标,把握课堂实践教学、校园实践教学和校外实践教学三个环节,融思想政治理论课教学内容和要求于各种实践教学之中,创新公安院校思想政治理论课实践教学模式,提高公安大学生的专业技能和综合素质。     

关于高校思想政治理论课教育教学改革的几点思考

高等学校思想政治理论课在大学生思想政治教育中发挥重要作用,而当前思想政治理论课教育教学存在着教学内容重复、教学方式单一、师资水平偏低等问题。思想政治理论课教育教学改革应从提高思想认识、改革教学内容和方法、提高教师素质、不断探索实践教学新方式等方面,提高思想政治理论课教育的实效性。     

关于高校思想政治理论课教育教学改革的几点思考

高等学校思想政治理论课在大学生思想政治教育中发挥重要作用,而当前思想政治理论课教育教学存在着教学内容重复、教学方式单一、师资水平偏低等问题.思想政治理论课教育教学改革应从提高思想认识、改革教学内容和方法、提高教师素质、不断探索实践教学新方式等方面,提高思想政治理论课教育的实效性.     

新时期高校思想政治理论课实践教学考核评价的理论探索

实践教学考核评价是思想政治理论课教学的本质属性和提高教学实效性的内在要求。新时期高校思想政治理论课实践教学考核评价的思想来源是马克思主义经典作家关于实践的理论与人的本质思想,教育价值是教学客体满足教学主体需要关系的价值选择,首要任务是培养大学生用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题的能力,根本目的是引导大学生树立马克思主义的世界观、人生观和价值观,成为社会主义建设事业的高素质人才。     

论高校思想政治理论课建设与马克思主义理论学科建设之间的关系

高校思想政治理论课建设与马克思主义理论学科建设之间应该是互相依赖、彼此促进、双向受益的关系。后者是前者的理论基础,前者则是后者在教学中的展开与运用,即马克思主义理论学科建设为高校思想政治理论课建设提供重要的学科支撑,而高校思想政治理论课建设则是深化马克思主义理论学科建设的有效平台。     

高校思想政治理论课体验式实践教学初探

实践教学作为思想政治理论课教育教学的基本环节对提高思想政治理论课教学效果具有重要作用。实践教学类型多样,其中体验式实践教学是适合大学生思想政治理论课实践教学的一种有效的方式。体验式实践教学是以思想教育性、学生主体性、体悟性、情境性和亲历性为主要特点,通过学生在"做"的过程中体验、反思和领悟,进而不断地提高其思想道德素质和认知能力的教学活动。在高校思想政治理论课教学中实施体验式实践教学需要从教学内容的挖掘、教学途径的拓展等多方面入手。     

高校思想政治理论课实践教学改革的路径选择研究

高校思想政治理论课实践教学是寓教于行,以行育人,坚定当代大学生马克思主义理想信念,造就德才兼备之国家栋梁的有效途径。面对新时期＂90后＂大学生的新挑战,思想政治理论课实践教学改革创新应坚持以人为本,强化思政课实践教学的思想启迪功能;探索科学路径,致力于提高教师及学生的实践能力;不断创新教学模式,完善体制机制,提升思想政治理论课实践教学的实效性。     

以行动导向学习提升高校思想政治理论课的教学实效

高校思想政治理论课是大学生系统进行思想政治教育的主渠道和主阵地。由于多种原因,部分学生对思想政治理论课缺乏兴趣,对所学理论认同度较低,出现知行不一致的现象,从而造成思想政治理论课的教学实效低下。本文拟借鉴现代职业教育界新兴的行动导向学习范式,在教学理念、教学内容、教学方法、教学评价、社会实践等方面进行教学教改的有益尝试,来提升高校思想政治理论课的教学效果。     

增强思想政治理论课实效性的两个关键问题

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,它对思想政治理论课教师的教学提出特殊要求.提高教师自身的马克思主义理论功底和科学的教学方法是增强思想政治理论课实效性的两个关键问题.思想政治理论课教师首先要成为“真学真懂真信真用”马克思主义的践行者,并在读懂学生的基础上,对学生进行科学传授,才有可能帮助大学生树立坚定的马克思主义信仰.     

加强思想政治理论课实践教学可操作性研究

加强思想政治理论课实践教学是提高思想政治理论课教学实效性的一条重要途径。正确理解思想政治理论课实践教学的内涵。建立切实可行的思想政治理论课实践教学运作模式。切实加强思想政治理论课实践教学的组织领导。大力加强思想政治理论课实践教学的规范管理。提高思想政治理论课教师自身的理论素养和实践能力。     

加强思想政治理论课实践教学可操作性研究

加强思想政治理论课实践教学是提高思想政治理论课教学实效性的一条重要途径.正确理解思想政治理论课实践教学的内涵.建立切实可行的思想政治理论课实践教学运作模式.切实加强思想政治理论课实践教学的组织领导.大力加强思想政治理论课实践教学的规范管理.提高思想政治理论课教师自身的理论素养和实践能力.     

对高校思想政治理论课实践教学中相关问题的探讨

实践教学是高校思想政治理论课教学的重要环节,是新时期增强思想政治理论课教学针对性、实效性、吸引力的重要途径。思想政治理论实践教学理论研究和运用越来越被高校重视,但在实践教学的概念、内容、形式、作用等方面也存在着不同观点和不同的认识,这就影响了思想政治理论课实践教学实施的效果和评介的体系。因此,应该对思想政治理论课实践教学的概念进行新认识,对其内容进行新界定,对其形式进行新划分,对制度建设进行新总结。     

利用高校思政理论课实践教学推进马克思主义大众化的几个途径

马克思主义作为一种科学的理论,特别是作为马克思主义发展最新理论成果的中国特色社会主义理论,必须实现大众化,才能起到引领和团结全国人民群众的重要作用。高校思想政治理论课实践教学在推进马克思主义大众化进程中具有学科优势、宣传优势、学生优势,充分利用好这些优势,完善思想政治理论课实践教学模式,能为马克思主义大众化做出更多的贡献。     

增强高校思想政治理论课教学实效分析与思考

高校思想政治理论课教学缺乏实效性成为一个亟待解决的现实问题.这其中有对思想政治课认识存在误区、采取传统的静态灌输的教学形式以及脱离社会实际的单纯的理论化教学等几个方面的原因.树立以学生为主体的育人理念,确立接近社会现实和学生思想实际的教学内容,以及重视和强化实践教学是提高高校思想政治教学实效性的有效途径.     

论高校思想政治理论课建设测评体系的构建

思想政治理论课是高校马克思主义理论教学和思想政治教育的主渠道、主阵地,是高校教学体系中的重要组成部分.在新形势下推进教学改革,探索思想政治理论课建设测评工作的路径,构建科学的高校思想政治理论课建设测评体系.是优化思想政治理论课的一项重要课题.     

高校思想政治理论课教学中和合理念的建构与演进

和合理念是中国传统文化的一个基本理念和思维方式,它蕴涵着丰富的辩证思维方法,适用于高校思想政治理论课教学的方方面面。根据已有教育思想将和合思想转移为一种和合教育理念,并将这一理念与思想政治理论课教学相结合,对思想政治理论课教学中建构和合理念教育的创新策略具有重要意义。