论高职高专英语教学中的情感教育

情感教育是素质教育中的重要内容。研究情感教育的理论。分析高职高专英语教学的现状和对学生进行情感教育的可行性。提出在高职高专英语教学中建立情感型师生关系。对学生赏识,创设良好的英语学习心理环境和联系实际教学等进行情感教育的方法。     

浅谈情感教育在高职英语教学中的应用

素质教育是当今教育关注的热点,而情感教育也是素质教育的一个层面。笔者针对目前高职院校英语教学中普遍存在的重知识传授、轻心理健康的教学现状,探讨了有关情感教育在英语教学中所起的积极作用,并结合教学实践,提出了在英语教学过程中如何运用情感教育来培养学生学习兴趣的实施策略。     

浅谈运用情感教育

当今的学生大都是独生子女,个性强、不爱学习、难教育,多数老师都感同身受。著名的教育家苏霍姆林斯基认为情感教育是全面发展教育的重要组成部分,它应贯穿于整个教育过程中,和学生真正的沟通心灵,唤醒他们的聪明才智,增强他们的自信心,调动他们的积极性,从而让学生自发的学习。     

情感因素对大学英语教学的影响分析

随着教育体制的不断改革,情感因素作为素质教育的一项重要内容,它在教学中的作用被越来越多的人所关注。情感因素与认知因素同等重要,它体现了以人为本的教学思想。情感因素对大学英语教学具有极其重要的影响,能够提高学生学习的积极性,促进教学效率的提高,同时也影响大学英语教学的实际成效。因此,作为大学英语教育工作者,我们必须考虑和分析情感因素在教学中的影响,在实际教学中总结经验,实现以情感促进教学的目标,以此来提高大学英语教学的质量。     

浅谈情感对教学效果的影响

美国著名心理学家罗森塔尔曾在一所小学做过这样一项实验研究 :首先他煞有介事地对该小学的所有学生进行一番所谓“智力测验”。然后 ,随意拟就了一份名单 ,并告诉新任老师名单上的所有学生都有“有最佳前途发展者”。其实则不然 ,这些儿童智商并不一定高。然而教师得到这样的暗示后 ,对学生便产生一种“暗含的期待”。八个月后 ,实验者发现那些“有最佳发展前途者”的学生 ,不仅性格开朗活泼 ,与教师感情融洽 ,而且他们的求知欲旺盛、学习的积极性高 ,能充分发挥主动性 ,学习成绩有明显的进步 ,智力和能力发展很快 ,身心健康、情绪稳定、自…     

浅谈语文教学中的情感教育

语文教师是情感教育的设计师、迁移者,应运用情感教育的方法,把传授知识同培养学生正确的生活态度、良好的思想情感以及科学的世界观融为一体,使教师、学生、作品三者的情感共鸣,激发学生学习语文的内在驱动力,提高语文教学的质量。语文教学中实现情感教学要注重两个方面的工作:一是充分发掘语文教材中潜在的情感因素,二是着力传递语文教材中蕴含的情感因素。     

中学历史教学中的情感教育

本文主要从论述历史学科知识蕴含有丰富的爱国主义、高尚道德情操和优秀精神品质、美育、抗挫折等的情感教育因素出发,论证历史教学的情感教育有着得天独厚的优势,指出历史教师必须善于挖掘,在历史教学中对学生进行情感教育。     

寓情感教育于现代大学英语教学之中

情感教育是素质教育的目标之一。情感因素影响着外语学习者的学习表现。大学英语教学必须同时重视语言教育和情感教育；英语教师要学会利用现代教学手段，制作注入情感内容的教学课件，创造良好的课堂气氛，同时关注学生的情感变化，增加师生问的沟通交流，以达到促进学生情感和认知同时提升的目的。     

浅谈物质时代的青春情感教育

当下一系列电视相亲节目中不少高知女性的两种表现发人深思:一是拜金功利、浮夸奢靡的情感观和价值观;另一是情感经历空白、情感交流有障碍.上述现象折射出了我国高校多年来“素质教育”口号中情感教育这一重要内容的缺陷.本文从高校在情感教育的缺失方面处入手,着重剖析高校在学生情感教育方面的优化与完善之处.     

高职高专旅游英语教学改革探索

随着我国旅游业的快速发展,出入境旅游人数的大幅增加,对旅游英语专业的人才需求不断攀升。但是能够直接有效地与外宾沟通和交流,做好旅游服务与管理的高素质的人才匮乏。本文列举了国内旅游院校旅游英语教学中存在的一些突出问题,提出了一些改革旅游英语教学的方式方法,以期拓展有效的教学模式,提高旅游英语教学质量及效果和学生的实际工作能力,适应行业的国际化发展和竞争的需求。     

一种贯穿情感教育的合作教学模式

课堂教学中贯穿思想情感教育的教学模式是一种全新的教学模式,这种教学模式的主要內容包括：预设情景,引入课题；讨论启发,教学相长；善于“学问”,追求新知；异质分组,相互促进。     

一种贯穿情感教育的会作教学模式

课堂教学中贯穿思想情感教育的教学模式是一种全新的教学模式,这种教学模式的主要内容包括:预设情景,引入课题;讨论启发,教学相长;善于"学问",追求新知;异质分组,相互促进.     

浅谈英语教学与素质教育

素质教育的观点与思想可以具体体现在英语学科教学之中。根据英语教学规律的特点 ,可以以实现英语学习目标为手段加强文化素质教育、以英语教材为蓝本进行思想道德素质教育、以英语教师良好的素质影响和带动学生素质全面提高 ,充分发挥英语教学在素质教育中的特色优势 ,从而实现素质教育目标。     

政治课教学中的情感教育

重视对学生进行情感教育,是提高中学政治课教学的有效方法     

情感教育在大学生思想政治教育中的价值

当代大学生是一个情感丰富、求知欲强、自我意识不断增强但同时情绪化倾向、逆反心理又十分明显的特殊群体,他们在接受思想政治教育时的情感心理对高校思想政治教育工作实效有着显著的影响。由于当前高校普遍只重视对大学生进行思想理论的教育,而忽视从情感上加强与学生的沟通与交流,从而导致高校思想政治教育工作效果不够理想。因此,高校必须充分认识情感教育的巨大作用,充分运用情感教育手段,充分认识大学生的心理特点和情感需求,积极开展情感教育活动,以此来增强高校思想政治教育工作的针对性与实效性、吸引力与感染力,全面推进大学生素质教育,促进大学生全面健康发展。     

浅谈历史教学中的情感教学

历史教学要收到良好的效果 ,必须要与情感教学结合起来 :要以真挚的情感感染学生 ;要注意在教学中培养学生的道德情感和审美情感。     

情感取向与高校马克思主义理论教育

大学生对马克思主义理论的接受并不完全取决于理论内涵的真理性,相当程度上还取决于他们对理论的情感取向,积极的情感是大学生接受马克思主义理论的重要心理基础.在高校马克思主义理论教育中,必须引导和培养大学生对理论的积极情感,营造有利的教育情境和现实环境;推进和深化改革,加强社会主义法治和民主政治建设,转变政府职能,规范行政行为;加强社会主义和谐社会建设,实现社会资源更加公平、公正、合理地分配,切实解决人民群众普遍关心的社会问题.     

推行素质教育应注重情感教育

情感教育作为素质教育的一个重要方面,在相当长的时期内,由于观念落后、不能产生直接的经济效益等原因而被遗忘在角落里.在素质教育开展得热火朝天之时,情感教育也被摆到议程上来了.作者着眼未来,阐述了情感教育的必要性、重要性,并提出了加强素质情感教育的几点意见和具体措施.     

论道德教育中的情感教育

道德教育就是对学生的思想品德的教育,本文讲述德育教育指的是伦理道德教育以及相关的价值观教育。道德教育在很大程度上来源于情感,有了道德情感才会产生道德意志和道德实践。现阶段高校的道德教育对情感因素的重视程度有些不够,而要想提高高校大学生的思想道德教育质量,必须把握大学生的情感教育的规律,提高和增强情感教育在大学生思想政治教育中的实效性。     

思想政治教育中的情感培育

情感培育是思想政治教育中教育者对受教育者情感体验的激发、培养和调控,是思想政治教育内容被接受的重要前提和基础性环节。教育者有坚定的信仰及满怀对受教育者真挚的情感、教育者和受教育者之间经常性的情感交流、有效的培育方法等都是情感培育的基本要求。