高等教育系统视野下学院化知识分子的社会功能研究

知识分子是社会中的一个特殊人群。随着社会的发展,他们已经聚集于大学及其周围。以教授为代表的大学教师是这些学院化知识分子中的典型,他们对高深学问的探求与大学在逻辑起点上保持了同一。两者以其批判性的功能对社会公共领域进行关注,使它们与社会有了密切的关联。     

欲望狭缝中的挣扎——当代校园知识分子生存状态思考

作为社会中的文化精英,知识分子扮演着社会良知代言人的角色。从某种意义上来说,他们既是社会发展的动力,亦是社会变革的急先锋。在具体谈知识分子肩负的使命及责任之前,我们有必要对其下一个较为确切的定义,所谓知识分子,即“指一切受过较高教育,从事知识与思想的创造、传播和应用的人。”[1](P3)从社会背景来说,中国知识分子的原始身份是战国时期的“游士”,按余英时先生的说法,他们以“道”自任,立志于“道”的实现,即所谓的“士志于道”。直至“士”从固定的封建身份中获得解放,变成可以自由流动的四民之首,严格意义上的知识分子才出现…     

知识分子及其使命担当

知识分子是生产力的开拓者、文化的创造者、知识的传播者.习近平总书记明确指出,党外知识分子工作是统一战线的基础性、战略性工作.回顾党的知识分子政策,其经历了曲折发展的过程.新时代,知识分子的使命担当具有新的意涵,即做马克思主义理论的捍卫者,坚持中国共产党的领导,发扬爱国奋斗光荣传统,用切实的行动践行使命担当.     

论学院知识分子与大学公共性的自我实现

学院知识分子作为大学内部的核心主体,是影响大学公共性自我实现的关键要素。近些年来,学院知识分子公共性的式微,某种程度上招致了大学公共性的衰退。就此层面而言,提升学院知识分子的公共性,是大学公共性自我实现的条件保障。     

中国统一战线中的知识分子问题

在统一战线中,知识分子问题之所以是一个重要问题,首先是知识分子的“元”性质决定的,就是知识分子作为一个群体是一个动力源。其次,知识分子作为赋性力量,能赋于一个社会一定的质。其三是知识分子的关系质,即它本身内部及其与自然、社会的关系构成的质,对社会各群体有极大影响。其四知识分子对社会发展的时序特征与结构变迁的感知与影响可使社会的主体地位的提高及目标模式的确定性具有可能性和现实性条件。其五是知识分子的过程质     

新时代青年知识分子的特点和角色担当

中国特色社会主义进入新时代,新时代有新考验,知识分子作为专业人才,应当积极回应时代的召唤。青年作为中国社会最受瞩目的新生力量,具有新时代赋予的新特点。为更好与新时代所需相契合,青年知识分子必须找准自己的角色定位,认清自己的时代使命,展现自己的时代担当。     

言论自由or个人隐私？

我们需要大众批判性言论 最近看到一则关于美国和中国差距的短文，文中说：在美国公共知识分子以批判政府为使命，而在中国公共知识分子以歌颂政府为使命。虽然有点夸大其词，但我们不得不承认，我国政府部门和主流媒体缺乏自我批判的言论。而新一代网络公民的政治觉醒，引发了大众批判思潮。这表明我国言论自由度的增加，是我国发展民主政治的需要．是我国社会和谐宽容的标志。     

新建地方本科院校服务地方的理念与践行

肇始于赠地学院的威斯康星思想使大学走出象牙塔,承担起服务社会的责任和使命。作为我国高等教育主体部分的地方院校主动适应和引领地方经济和社会的发展,是其适应高等教育地方化,实现大学与地方互利共生的必然选择。     

试论新时代党外知识分子工作的时代价值

党外知识分子作为创新型国家建设的人才支撑、国家人才队伍的重要组成部分以及统一战线党外代表人士的重要源头,是中国共产党坚持初心、实现使命不可或缺的重要力量。中国特色社会主义进入了新时代,党和国家确立了新目标新任务,党外知识分子本身呈现出不少新特点新变化,党外知识分子工作也面临许多新形势新要求。以习近平同志为核心的党中央高度重视党外知识分子工作,明确指出要加强党外知识分子工作,发挥他们在实现中华民族伟大复兴和开创中国特色社会主义伟大事业中的重要作用。新时代把党外知识分子工作对象"精准起来"、人员"组织起来"、作用"发挥出来"、价值"体现出来",充分发挥他们的智慧和才能,这既是我们党治国理政必须解决的一个重要问题,也是新时代党外知识分子工作的重要责任和使命担当。     

现代大学的学术责任——唐纳德·肯尼迪的学术责任思想探析

大学在从社会边缘走向社会中心的同时,逐渐陷入自我迷失和本体危机之中。对此,唐纳德.肯尼迪从学术责任的角度认为大学应坚守其核心价值观来积极应对社会提出的各种挑战。他提出,学术自由与学术责任是"一体两面",学术使命与社会服务并行不悖,学术与人格有机统一。唐纳德·肯尼迪的学术责任思想对于消解大学危机、恢复大学使命、树立大学自信心以及实现大学的价值追求具有重大的时代意义。     

自由、独立与批判：大学的精神执守

追求真理、探究学术、达至成人是大学的根本使命。大学如何行使其使命,发挥其社会功能,归根结底在于实现大学的本性——“教育性与学术性”的浑然统一。为此,自由、独立与批判是大学始终不渝的精神执守。     

抗战时期中共对国统区知识分子的统战工作

对知识分子的统战工作历来是党的统一战线工作的重要内容。抗战时期，周恩来领导中共中央南方局以巩固和发展统一战线为使命，在国统区运用多种方式，创造性地开展知识分子统战工作，团结和聚集了大批革命知识分子，为夺取抗日战争的胜利和日后解放战争的胜利作出了重要贡献。这对于我们新时期进一步做好党外知识分子工作，具有十分重要的借鉴价值和现实意义。     

从欧美高等教育史看大学的职能演变

人才培养、科学研究和社会服务，是被公认的现代大学的三大职能。大学职能的演变经历了一个漫长的发展过程，大学最初只是一个培养人才的机构。科学研究成为高等教育的职能，是从19世纪初亦即柏林大学创办以后发展起来的；而社会服务作为高等教育的职能，则是20世纪以来才被普遍认可的。     

高校教师党员在推进优良学风建设过程中的作用研究

高校教师党员作为高级知识分子队伍中的先进骨干，更应该在高等教育教学及科研工作中起到一定的模范带头作用，这也是高校教师完成教书育人使命的关键所在。目前，高校教师党员先锋模范作用的发挥由于受到诸多因素的影响和制约，在某些情况下并没有收到预期的理想效果。在各高校积极推进优良学风建设的过程中如何排除各种不利因素和消极影响，积极构筑和搭建实施平台，寻找充分发挥教师党员先锋模范作用的有效途径，成为本文关注的焦点。     

论当代大学的文化诉求与文化使命

大学是一种传承和创新文化为己任的独特的文化组织,文化追求是大学的本真特质和独有性格。转型社会带来的社会文化冲击,威胁着大学的文化价值,挑战着大学的文化使命。大学要为未来负责,就应该担当起创新文化、涵养人性、砥砺品性、引领思想的使命,惟其如此,大学才能回归本真、体现价值和展现其应有的魅力。     

新时代高校教育教学改革发展的思考

<正>现代大学作为一种独特文化、教育和研究机构,肩负着人才培养、学术研究、服务社会、文化传承等诸多使命。随着国家"双一流"建设的不断推进,曾经的"钱学森之问"和"钱理群之忧"再次引发了学术界和教育界的深刻讨论。这一问一忧都不约而同地指向了大学教育的核心问题——人才培养。这是对大学根本使命的一种追问,是对大学职能本位的一种反思。近年来,随着科技创新对经济社会发展的支撑作用日益凸显,社会对大学在直接服务并促进经济社会发展     

教育反哺:论大学和谐师生关系

在当今网络盛行时代，大学教师和大学生两个主体之间的交流不再是单向的知识传递——即从教师到学生，而是共同追求知识的过程，甚至存在教育反哺现象——即由学生到教师。本文以教育反哺为视角分析当代大学师生关系。     

知识分子参政与中国传统思想机制

在任何社会中知识分子都承担着两重使命:社会责任与学术责任。社会责任要求知识分子对社会上发生的每一重大事件表明自己的立场、观点、态度,以人类的良知来抨击各种腐朽、丑恶的现象,弘扬正气,促使社会进步;学术责任则要求知识分子在职业岗位上创造出优异的成就,在文化领域里成为一个佼佼者。然而,由于主观的和客观的复杂因素的影响,一个知识分子能承担两重责任并挥洒自如的极其少     

学者的学术使命与大学的社会责任

大学整个学术文化的落脚点和承载者的现代大学学者,其学术使命、学术精神与学术品格是决定大学基本职能实现的核心因素,指出随着大学改革的不断深入,学术自由、大学自治等观念越来越深入学者的心中,学术界更是迫切地呼吁重建大学精神,强化大学的学术文化,而学者则在学术使命、社会责任、大学精神等方面起着举足轻重的关键作用.     

关于新时期中国乡村知识分子问题的几点思考

在中国城乡二元的社会背景下,知识分子也在工作地点、生活环境和文化志趣的意义上,被划分为城市知识分子和乡村知识分子,这种区分是在近代以来中国的历史文化变迁中形成的。在改革开放的新时期,乡村知识分子发生了深刻的变化,呈现出文化的先进性与兼容性、知识的实用性与多向性、道德的示范性与开放性、人格的独立性与复合性相结合的新特点。乡村知识分子在社会主义新农村建设中是推动经济进步的支柱、加速政治民主的灵魂、发展文化事业的基石、促进乡村和谐的中坚。乡村知识分子也存在知识视野的局限性、乡村情感的矛盾性、社会声望的迁变性和经济条件的脆弱性问题。发挥乡村知识分子作用需要增强使命意识、提高科学知识水平、完善社会参与机制,形成激励政策环境。在全面深化改革的新阶段,认真思考乡村知识分子的基本理论认识问题,具有重要的历史和现实意义。