一个贫困生的“疯狂创业”

“生命就在于折腾。”23岁的李铄推推眼镜,嘴角微扬,淡淡地吐出这样一句话。他说,这句话是他的座右铭。 望着眼前这个清瘦、文雅、略显稚气的大男孩,倾听低沉男中音娓娓道出他那与其年龄不搭调的沧桑经历,不禁让人感慨其与“壮志少年”身份相符的激情,也唏嘘其风光背后“少年老成”的无奈。     

高校贫困生就业帮扶获得感的问题表征与对策探析

获得感是衡量高校贫困生就业帮扶实践效果的有效指标。贫困生就业帮扶获得感可划分为获取、映射与效果三大环节,当前高校贫困生就业帮扶获得感在上述三大环节中分别存在因政策信息认知度不高、政策信息宣传不足造成的帮扶悬置。针对因就业期望偏差度较高、帮扶过程粗放低效造成的帮扶失灵;因情绪体验与岗位获得相对不佳造成的帮扶无效等问题,必须从帮扶内容、求职期望、队伍建设及主体担当方面出台对策,提升高校贫困生的就业帮扶获得感。     

创新创业视域下高校毕业生就业能力优化对策研究

大学生就业能力关系着社会发展及大学生个人发展,大学作为学生接受高等教育的主要机构,应积极做好大学生就业能力培养工作。目前,很多高校大学生教育就业能力培养观念落后,存在教学评价不科学、教学内容实践性较差等问题,这些都影响着大学生就业能力的提升。高校应结合当前就业形势,积极开展创新创业教育,疏导学生心理,完善学生就业评价并做好就业帮扶等工作,为促进学生就业能力的提升提供各方面支持。     

高校贫困生精神救助策略

长期以来,高校对贫困生的物质关注较多,却忽略对其精神的扶助。而在实际中,贫困生往往精神压力大过物质困难,表现为:自我意识相对迷失;个体心理容易失衡;人际交往面临困境。为此,需要内外结合,不断打破精神贫困;注重道德引导,加强情感教育;丰富学生文化生活,完善贫困生人格。     

帮扶万名残疾妇女就业创业

为贯彻落实党的十八大提出的就业优先战略和十八届三中全会关于健全促进就业创业体制机制的要求,维护妇女就业权益,帮助城乡残疾妇女通过开展手工制作实现就业创业的梦想,目前,中华全国妇女联合会与中国残联联合出台《大力发展手工编织促进残疾妇女就业创业方案》。     

慈溪大力实施党员创业帮扶工程

慈溪市采取有效措施,积极构建四大机制,大力实施党员创业帮扶工程,进一步引导助推广大党员带头创业、带领群众创业,增强了党组织的吸引力、凝聚力和号召力。构建教育培训机制,提高党员创业能力。一是创新培训模式。采取自主报名和党组织推荐相结合的办法，     

医药院校创新创业教育现状及策略分析

医药院校开展创新创业教育符合当前医学教育改革发展的趋势,有助于推进健康中国的实现,也符合新时代人才的要求。文章分析了当前医药院校创新创业教育开展的基本情况,探寻了存在的问题：学生缺乏创新创业意识及实践、创新创业教育体系不完善、缺乏专业的创新创业师资队伍。针对分析的情况和存在的问题,提出了要树立医学生创新创业意识、加强师资力量、依托职业生涯规划、完善创新创业教育体系等策略。     

基于协同创新的大学生创业生态系统与运行机制研究

随着我国高等教育的全面发展,高校毕业人数逐年增加,创业已成为许多大学生就业的重要渠道。协同创新是一种高效的组织创新方式,从协同创新的视角构建大学生创业生态系统及运行机制,能进一步强化大学生本身的创新创业能力,有助于提升学生创业成功率。因此,文章首先分析了协同创新对大学生创业的重要意义,接着剖析了大学生创业现状,随后提出了协同创新下的大学生创业生态系统,最后剖析了协同创新下大学生创业生态系统运行机制,以期为相关研究提供借鉴价值。     

大学生创新创业教育研究

西方发达国家创新创业教育起步较早,成就显著,并积累了丰富的经验。我国把创新创业教育作为建设"创新型"国家的重要一环,以培养创新创业型人才为目标。整体而言,我国创新创业教育还处于起步阶段,教育理念滞后,教育模式落后,师资力量匮乏,教育方法陈旧。在新形势下,我国创新创业教育应更新教育理念,重塑教育模式,注重师资培养,从教学原则、教学内容、教学方法、考核机制等方面加大教改力度,加强软环境支持。     

解放思想推进审计创业创新

今年我省审计工作将围绕省委提出的“创业富民，创新强省”这一总战略，扎实开展以加快和深化审计转型为核心内容的“审计创新创业年”活动，以创新精神推进审计转型。     

基于Grey-DEMATEL的我国大学生创新创业教育制约因素识别研究

创新创业教育是适应知识经济时代发展出现的一种新的教育模式,美国英国等发达国家的教育实践证明,创新创业教育是国家经济发展的一项有力保障措施,然而我国大学生创新创业教育尚处于起步阶段,仍存在很多不足。通过文献阅读以及调研访谈的方式找出影响创新创业教育的12个制约因素,然后主要运用Grey-DEMATEL方法对这些制约因素进行定量分析,对制约因素的因果关系及重要性程度进行分析。分析结果表明:对制约我国大学生创新创业教育的实施影响起关键作用的因素为学校创新创业理念不强、动力不足,重视程度不够,同时它也是影响大学生创新创业教育的最主要的原因因素。最后针对这一因素提出了高校应该深化创新创业教育理念、加强创新创业意识等相关建议。     

大学生创业准备的指导策略

创业是就业的另一种模式,创业者不仅主动地解决自己的就业问题,而且积极地为他人创造就业机会,创业给社会带来的是群体性的就业增长。要以政策的准备为支撑,以知识的准备为基础,以心理的准备为保障,以实践的锻炼为平台,对大学生进行创业准备的指导,进一步发挥创业的就业倍增效应,使更多的大学生乐于创业、勇于创业、成功创业。     

基于“思创融合”视野下的吉林省应用型高校创新创业教育研究

在经济转型发展背景下,学生的就业压力逐步提升,为此,国家针对性地颁布了创新创业发展战略,旨在提升大学生创新创业思维能力,培育出具备“双创”能力的新时代大学生,为社会发展及国家建设提供人才支持。基于此,文章立足“思创融合”的视角,以吉林省应用型高校为研究对象,分析了吉林省应用型高校创新创业教育实施的着力点,提出了创新创业教育实施的可行性路径,进而在课堂教学渠道价值充分彰显、高校创新创业教育阵地作用有效发挥、互联网平台宣传效能最大化展现的基础上,通过平台模式构建思创协同育人效果评估,推动创新创业教育的深入开展和有效性提升。     

基于创新创业教育的高职工商管理人才培养路径探析

长期以来,各高职院校在工商管理培养方面一直采用单一的培养方式,教师在教学过程中往往将教材理论知识内容当成重点讲授的知识,完全照本宣科。这就使得工商管理专业教学缺少相应的优势,不能将理论知识教学内容与社会实际生活情况有效结合起来,最终导致工商管理专业毕业生在国内外市场竞争中基本没有优势,创新能力也非常弱。因此,高职院校需要加大对工商管理培养方式的变革力度,加速形成以创新创业教育为基础的工商管理学科培养新体系。     

高职高专毕业生创业团队策略

随着创业的分工越来越细,及高职高专毕业生创业人数逐渐增加,高职高专毕业生创业团队已成为创业活动的主要群体.研究高职高专毕业生创业团队的影响因素、策略,有利于毕业生认识创业和提高创业成功率.本文采取多比较研究分析,得出高职高专毕业生创业团队的团队组建模式、影响因素和决策模式.     

吴城中药材生产协会积极帮扶农民创业致富

江西省樟树市吴城乡中药材生产协会积极帮扶农民创业致富，安置农民从业2100多人，既杜绝了耕地撂荒，又发展了农村经济，使农民增加收入，得到实惠。 因地制宜 发展药材生产 吴城乡地处樟树市西部丘陵地带，交通偏僻，荒山、残次林较多，旱情严重，难以种植农作物。     

高校贫困生的心理现状及对策分析

随着我国高校招生规模的逐年扩大,贫困生所占的比例也不断增加。高校贫困生是一个特殊的群体,他们家庭经济条件差,缺乏物质满足感,接受的教育环境相对较差,缺少文化优越感,因此,这个特殊群体承担着巨大的心理压力,及时帮助他们解除心理问题,是每个教育工作者的重要职责。分析贫困生心理问题产生的原因,采取相应措施,改善他们的心理健康状况,是高校思想政治工作者的重大使命。     

大学生创新创业及就业能力培育路径研究

创新创业能力培育既是社会经济发展对当代大学生的客观需求,也是实现当代大学生良好就业及促进自身发展的必然选择。文章分析了大学生创新创业能力培育的意义,重点探讨了我国大学生创新创业能力培育现状及培育路径,为有效培养大学生的创新创业能力提供相关参考。     

支持浙商创业创新

感召浙商回归家乡创业发展,是省委、省政府在准确把握浙江省情、深刻分析当前发展形势的基础上作出的一项战略性、全局性的重要决策。既要鼓励浙商“闯天下”,又要鼓励浙商回归家乡投资创业,实现“闯天下”与“强浙江”的统一。这是浙商发展轨迹、发展规律使然,是浙江发展形势所需。     

创业创新

“温州模式”、“台州模式”、“义乌经验”……浙江人从不缺乏喝“头口水”的勇气,30年前的浙江人就因为频频“第一个吃螃蟹”被人称道。改革开放以来,浙江的发展史,就是一部创业富民史,一部改革创新史。浙江改革开放以来的经验,集中起来就是两条,一是全民创业,二是改革创新。其根本就是得益于我们党与时俱进地推动思想解放,毫不动摇地推进市场取向改革,