县级党校教师队伍建设的问题与对策探讨

（一）县级党校教师队伍建设存在的几个问题1、缺乏良好的思想政治素质和为党的干部教育事业献身精神。党校是培训党员领导干部和理论骨干的学校，作为党校的教师无疑在政治素质上有较高的要求，但由于受市场经济大潮的冲击和社会上不正之风的影响，加上党校自身缺乏激励机制和教师一些实际问题得不到妥善解决。致使有的教师，特别是一部分青年教师，专业思想不牢固，缺乏事业心和责任感，不安心党校工作，有的教师缺乏锐意进取和为党校教育的献身精神，工作积极性不高，不肯钻研业务，影响党校教学质量的提高。2、缺乏坚实的马克思主义理论…     

要重视党校教师创新能力的培养

培养和造就适应二十一世纪需要的高素质党员干部，是党校教育在新形势下的一项十分艰巨的战略任务。要完成好这一任务，就必须重视党校教师创新能力的培养。 一、培养党校教师的创新能力势在必行 重视党校教师创新能力的培养主要基于两个方面的原因： １．这是由教育教学规律所决定的。在党校教师与党校学员这对矛盾统一体中，党校教师始终处于矛盾的主要方面，它决定着教育教学活动的方向和成败。当今，知识经济已经到来，经济发展的优势蕴藏于知识和科技之中，社会财富正日益向拥有知识和科技优势的国家和地区聚集。谁在知识和科技创新上…     

网络化背景下提高党校教学实效性探究

网络化的快速发展对党校的教学工作提出了新的要求和挑战。面对网络化的冲击，党校教学工作要与时俱进进行改革，努力提高培训效果。一是加强党校教师综合素质的培育，奠定党校事业发展的良好基础。、二是创新教学形式，提高干部培训层次。三是紧扣时代脉搏，创新培训内容。四是建立学员与教师多层次的互动机制，提高党校教学的实效性。五是构建校内外资源的共享机制，实现强强联合。     

关于加强县(区)委党校教师队伍建设的几点思考

党校(行政学院)是党领导的培养党的领导干部的学校,是党委的主要部门,是培训党的各级领导干部的主渠道,是党的思想理论建设的重要阵地。做好新时代党校(行政学院)工作,关键在于坚持党校姓党,不断提升办学质量和水平。党校教师作为我们党直接掌握的一支教师队伍,是我们党一支不可多得的理论力量,其师资队伍建设情况对党的干部培训事业具有重要影响。如何塑造党校党员教师的形象,当好党员干部精神高地的"布道者"和"熔炉工",做一名合格的党校教师,是全体党校党员教师要认真思考、积极践行的。     

面向新世纪怎样站好党校讲台

党校,是培养各级党政干部和马克思主义理论干部的学校,是干部的摇篮,是党委的一个重要部门,承担着培养高素质党的干部的任务。 由于党校的特殊性质和地位,作为一名党校的教师,最深切的感受莫过于:党校的讲台不好站,党校的教师不好当。 面对新世纪的来临,各行各业都在积极准备着,尽量交上一份满意的答案,作为党校的教师,特别是中青年教师,如果对这一问题不引起足够的重视,必将愧对我们新的时代。我们知道,一个民族,一个国家,国民素质的高低,直接影响到这个民族,这个国家的政治、经济、社会的发展。同理,党校的教师群体素质的高低,也直接影响到党校的声誉和形象,也影响到党的干部队伍素质的提高,因此,作为党校教师,要站好党校的讲台,必须把握时代要求,提高自身素质,争取交上一份让党满意的答卷。 第一,明确使命 担负责任 党校教师的使命就是服从于、服务于党的领导,站好三尺讲台;责任就是培养出更多、更好的     

县级党校教学法举隅

县级党校教学法举隅庄聪生理论联系实际，是党校教育的根本方针。党校的教学工作如何做到理论联系实际，近几年来我们做了一些探索和尝试，取得较好的效果。一、举行答辩，解疑释难。答辩不同于课堂提问，而是由学员对教师所讲授的内容有不甚理解的或见解不同的以及教师没...     

谈党校教师的适应性问题

谈党校教师的适应性问题陈以文教师适应性问题是教育领域普遍存在的问题，在国民教育领域，为了提高教师适应性在教师培养训练中采取了一系列有效措施，与之相比党校教师的适应性问题则没有提到应有的高度来认识。实际上，党校教育中教师适应性问题较国民教育中任何一个层...     

再悟师道向新程

<正>习近平总书记指出,"党校教师是我们党直接掌握的一支教师队伍,是我们党一支不可多得的理论力量"。这是对党校教师身份、职责、功能等的准确定位,更是对党校教师的期望和鞭策。新时期,党校教师承担着"育重要人""教重要书"的重大任务,党校教师唯有勤于修己,     

党校教师队伍建设不可或缺的途径——宁夏党校教师挂职锻炼成效分析

党校教育的特殊性质决定了党校教师除了应有扎实的理论知识外，还应具备较为丰富的实践知识。为此，党校教师必须注重不断弥补和积累社会实践知识。挂职锻炼则是党校教师队伍建设不可或缺的有效途径。     

讲好专题“四要诀”

开专题课是党校培训班的主要教学方式。如何讲好专题课,是党校教师需要探讨的一个极为重要的课题。笔者认为,党校教师要讲好专题课,必须注意下列“四个环节”: 一、愿讲,即要热爱事业,乐于奉献,增强使命感,光荣感。这是讲好专题课的前提。 党校的专题课,大都内容多、时间紧、要求高、影响大。一般说来,为了避免砸党校的牌子,丢自己的面子,作为教师,如果没有浓厚的兴趣、满腔的热情,如果没有对党校事业的奉献精     

初创时期的中共黑龙江省委党校

1998年7月28日，是中共黑龙江省委党校建校扣周年纪念日。回顾其半个世纪的沧桑历程，党校由最初的几十人，在没有教师，没有教研室，办学条件极其艰苦的情况下，发展至今已有近什D人的教工队伍，为我省培训近10万人次的党政干部；校内设百个教研部、五个教研室和1个研究所；形式了多层次、多渠道、多形式、长短结合的办学体系。在全国省级党校中，仅就教学、科研和管理而言，黑龙江省委党校已越居前列。一、艰苦创业现中共黑龙江省委党校，是由原四省一市党校即中共合江省委党校、中共松江省委党校、中共嫩江省委党校、中共黑龙江省委党校…     

精神感悟

1991年，我有幸被分配到青海油田党校工作，如今，从事企业党校教学培训已有20个年头了。党校是培训轮训党员领导干部和理论干部的主渠道。是党性锻炼的熔炉。在这样的环境中，我们党校教师肩负着重大的责任和神圣的使命，我们也在用自己的行动诠释着一名党校人的真谛，     

党校案例教学的几点思考

在党校进行案例教学是贯彻《中国共产党党校工作条例》、尝试教学方式创新的要求。分析党校案例教学的特点，把握党校案例教学的特殊性是搞好这一工作的前提。做好案例教学要发挥教师、学员以及组织员等各个方面的积极性，要进行教学管理改革。     

讲政治是党校教师的责任

1党校教师讲政治是党校搞好教学、科研工作的基础，是搞好党校工作的需要。第一，党校教师讲政治是党校性质决定的。党校不同于普通的大中专院校，它是培训党的领导干部和理论干部的学校，是党委的一个重要工作部门。它不但是学习、研究马克思主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论的基地，也是干部增强党性的熔炉，它的作用和地位是任何一个部门无法替代的。党校的这种特殊性质，就必然要求它的教师不仅要有过硬的业务专业知识和能力，而且还必须在教学和科研中讲政治，具有较强的政治素质。只有这样，党校才能称得上培训干…     

加强师资队伍建设 深化教学管理改革

《党校工作条例》指出：“教学是党校的中心工作。党校一切工作都要围绕教学工作进行”。为造就一批政治强、业务精，作风正的高素质教学科研人才，进一步强化我校师资队伍建设，本学期伊始。校（院）委召开了专题会议，就提高机关党校教学质量和教学水平进行了研究。并决定利用半年时间组织一次教师“赛讲”活动。     

社会调查是提高教研水平的必由之路

近几年完，我校认真贯彻落实党中央关于党校工作的一系列指示精神，组织广大教研人员，围绕改革开放和现代化建设中的重大理论问题和实际问题，深入开展社会调查，为提高教学质量和为党委、政府的决策服务，发挥了重要的作用，同时也使我们在理论联系实际的路上迈开了步伐。一、开展社会调查是新形势下党校教育的内在要求党校是培训党员领导干部，培养党的理论队伍，学习、研究马克思列宁主义、毛泽东思想。邓小平理论的重要阵地，是干部增强党性锻炼的熔炉。要完成这些任务，党校教师是最基本的依靠力量和专门队伍。教师的工作是“传道。授…     

太原市县区党校教师赛讲

为了充分发挥党校培圳轮训党政干部的主渠道主阵地作用，更有效地激励党校教师成长，不断提高教学质量，2012年6月15日，中共太原市委党校举办了“太原市县区党校教师赛讲”活动。     

党校教师要做到“五知五明”

<正>习近平总书记强调,党校工作要做到自觉坚持党校姓党、党校教师姓党,时刻牢记自己党校教师的身份,热爱党校,珍惜荣誉,在自身党性锻炼上更要严格,用实际行动影响和带动学员。当前,贯彻全国党校工作会议精神,切实做好新时期党校工作,基层党校教师队伍建设至关重要,必须在教学和科研中做到"五知五明"。要知道姓什么——明辨原则方向。作为一名党校教师,第一位就是始终坚持党校姓党是党校工作的根本原则和教学方向,时刻牢记这条根本原则,     

打造精品突出特色发挥学报服务功能

党校成立初期，百业待兴，教研人员稀缺，各项工作处于启动阶段。至上世纪80年代末，随着党校中心工作顺利开展、教学机构不断完善和教师队伍逐步壮大，党校教师和科研工作者迫切需要我校有一研究、交流的平台，创办党校学刊的条件日趋成熟。     

提升市级党校教师专业化水平

市级党校主要担负着教育与培训基层领导干部的重任，而教师专业化发展水平则直接关系到党校的长远发展。目前，市级党校在教师专业化发展过程中面临教师对专业化重要性认识不够、自我提高意识淡薄等问题，其已经成为市级党校教学水平得不到明显提高的主要原因。实践中，市级党校要从开展微型教学、培养教师的教学反思能力、加强培训等方面入手，以提升教师的专业化发展水平。