刘瑞龙学习观及其当代意义

刘瑞龙是中国共产党在南通地区的早期创建者之一。新中国成立后,作为农业战线的杰出领导人,他用一生的实践回答了学习是什么,学习学什么以及如何学习这个重大人生课题。刘瑞龙同志的学习观对于我们当今建设学习型政党、学习型社会仍具有重要的现实意义。     

瞿秋白的学习观及其当代启示

瞿秋白学识渊博、融通古今、学贯中西,是我们党早期领导人中热爱学习、善于学习的典范。他一生痴迷学习,至死不渝,在学习中准确设定学习目标,着力拓宽学习内容,积极探索学习方法,始终端正学习态度,建构了内涵丰富、特色鲜明的学习观。瞿秋白学习观是在时代背景、文化传统、社会氛围、家庭环境和个人品性等因素的综合作用下产生的,它是时代的产物,亦有超越时代的价值,对当代青年的成长成才有很好的指导意义和现实价值。     

孔子孝慈观及其当代意义

孝慈观是孔子思想的重要内容,它由个体情感出发,通过忠恕的方式固化为一种理性道德,并最终成为一种修养的境界,具有情感与道德的双重品格,以及行为双方互为主体的双向性,即父母与子女之间从情感出发,发自内心相互的抚育与爱护,并由此形成社会生活中长幼相互友爱的德行。在对其结构层次的分析中,总结出这一思想具有养、助、立等内容。无论是理论内容本身,还是其作为儒家核心价值体系重要内容来分析,它对当代中国社会的伦理道德建设具有重要的启示意义。     

马克思主义交往实践观的当代意义

随着科技进步和社会发展,全球化日益深入,当今世界机遇与挑战并存,整个人类面临能源危机、环境危机以及金融危机等各种困境,需要世界各国通过对话、交流来协商解决。马克思主义交往实践理论为这种对话、交流提供了理论指导,从作为个体的个人出发,对人类的实践活动和人类社会的发展进程进行了研究分析,使得交往实践理论从理论转向了现实,为人类面临的各种问题的解决提供了指导方法。本文从马克思主义交往实践观对传统形而上学交往观的突破展开论述,界定了马克思主义交往实践观是现实生活世界的交往实践观,最后论述了马克思主义交往实践观的当代意义。     

马克思劳动观及其当代价值探析

劳动观是马克思主义理论体系的基础和合理内核,贯穿于马克思主义理论的各个组成部分。本文梳理了马克思劳动观的形成,展示了马克思劳动观从创立、发展到成熟的演变进程,从不同的角度出发,阐发了劳动观的基本内容。马克思的劳动观具有丰富的意蕴,深入挖掘其重要价值,有助于我们找到当今社会发展的钥匙。     

政治哲学的当代复兴及其意义

本文从政治哲学的历史演变切入,提出政治哲学在“现代性危机”过后,在当代出现了许多的新观点和新成果,在对其进行总结性分析的同时指出,政治哲学在当代已经复兴,并引发了多层次的探讨和辨析,促使人们重新思考与关注政治哲学具有重大意义。     

老子的生态智慧及其当代意义

生活于两千多年前的老子关于生态的思考完全是自觉的而非应激的。老子的生态智慧如道法自然、无为而治等思想具有丰富的内涵。深刻理解老子的生态智慧,在当今的时代背景下,具有重要的现实意义。     

论刘少奇的群众观及其当代意义

刘少奇的群众观,是中国共产党群众路线理论的重要组成部分。它是在继承马克思主义群众史观的基础上,在结合中国革命和建设的伟大实践中,创造性提出的具有鲜明时代特色的伟大成果。刘少奇的群众观为马克思主义唯物史观增添了新的科学的内容,为马克思主义中国化做出了独特贡献,是当代中国共产党群众路线的理论基础。学习和研究刘少奇的群众观,对于今天中国共产党如何正确树立和坚持马克思主义群众观留下了诸多有益的启示,对党依靠和领导人民群众建设中国特色社会主义具有重大的指导意义。     

孟子民本思想的形成及其当代意义

孟子是提倡与时并进的思想家,他赞扬孔子为"圣之时者",他自己则提出"权"的思想,并且及时地把孔子的君权至上调整为民本主义。孟子的民本思想与他长期在稷下学宫有关。他在稷下学宫与各大思想家切磋学术,不断吸收当时各家的先进思想,从而提出了比较系统的民本思想。他的民本思想虽然不能和现代民主思想相提并论,但是对当代的意义则是肯定无疑的。     

马克思现代性批判理论及其当代意义

马克思以辩证的态度来审视作为现代性面相的资本主义。对于现代性导致的社会裂变和异化现象,马克思进行了深刻的批判。马克思现代性批判思想集中体现在对资本的批判和对资本主义社会内在矛盾的揭露。在当前现代性全球扩展的情势下,马克思现代性批判理论,对于我们坚定社会主义信念,坚持科学发展观,努力构建和谐社会,具有重要的现实意义。     

当代艺术作品中的时间观和意义观

通过具体的案例分析,管窥当代艺术作品中的时间观和意义观。通过当代艺术产生的时代背景,分析作品中此两要素的重要意义和成因。帮助观者摆脱对传统美术欣赏的思维惯性,加深对当代艺术作品的解读。     

论毛泽东学习观的特点及其意义

毛泽东是我们党和国家善于学习的光辉典范,学习观是毛泽东学习、教育思想的重要内容。毛泽东的创造性学习、在实践中学习和终身学习的思想和方法,对于当今执政党建设和教育教学改革等多方面都有重要的指导和借鉴意义。     

论胡锦涛对学习观的时代建构

胡锦涛继承和发扬中国共产党重于学习、勤于学习、善于学习的优良传统,根据世情、国情和党情的发展变化,建构起具有时代特色和创新精神的学习观。在学习内容上,提倡学习中国特色社会主义理论体系、历史和中国革命史及现代化建设所需要的各方面知识：在学习方法上,主张坚持理论学习与指导实践相结合、坚持改造主观世界与改造客观世界相结合、坚持向书本学习与向实践学习相结合。     

当代大学生公正观特点分析

公正问题在当今社会备受关注。大学生的公正观是社会公正观的重要反映,并会对社会产生重大影响。当代大学生的公正观具有较为明显的功利主义色彩,情晋选择特点突出,群体差异较大,对公正的满意度普遍偏低。这既有社会影响的因素,也与大学生自身有很大的关系。     

马克思循环经济发展理念及其当代意义

马克思关于资源、产品、废弃物循环利用的论述,不仅体现了循环经济3R原则即减量化、再使用、再循环的基本内涵,而且蕴涵超前的科学发展理念。循环经济发展根本动力源于科技进步引领及市场机制推动;总体目标为减少资源消耗和废弃物产生,构建人与自然和谐;状态模式是宽领域联通与多层次嵌套的物质循环复杂系统,其构成小至机器内部自循环、大到自然与社会巨循环,涉及各种经济活动和社会生活。在现实背景下,解读马克思循环经济发展理念,有助于推进循环经济、低碳经济发展与生态文明建设。     

亚里士多德死亡观的意义

在亚里士多德博大的思想宝库中,死亡理论给人以巨大的精神力量和深刻的启示。其“灵魂有死”的唯物主义观点,使人们注重今世生活,珍视生命的意义;他“战胜死亡”的乐观主义观点,使人们克服死亡恐惧,重视修养的意义;他追求“永生”的理想主义观点,使人们确立生活目标,正视创造的意义。     

汉武帝“大一统”的国家观及其当代价值

挖掘圣君贤相的国家观智慧,古为今用,是马克思主义国家观中国化的必然要求。"大一统"是汉武帝国家观的核心,包括主权统一、民族统一、疆域统一。为此他武征匈奴、文徕诸夷,实现军事统一;文用推恩、武诛叛国、"因俗而治",实现政治统一;"独尊儒术"、不黜百家,实现思想统一;最终实现主权统一、民族统一、疆域统一三大目标,奠定中国统一多民族国家基础。这对如何解决当前国家统一等难题及如何进行马克思主义国家观教育有重要价值。     

论马克思主义生态文明观及其当代价值

马克思主义生态文明观阐明了人和自然之间是通过实践的中介实现的具体的、历史的统一,异化劳动导致自然的异化等观点。其理论特质在于立足于资本主义社会现实来剖析生态危机的根源。实践唯物主义和历史唯物主义是其理论根基,人与自然和谐发展的生态文明是马克思主义生态文明观的价值诉求。生态社会主义运动和可持续发展的思潮是在马克思主义的影响下兴起的。中国共产党人创新并充实和发展了马克思主义生态文明观,构建了有中国特色的社会主义生态文明。     

美国的国家观教育及其借鉴意义

美国之所以能够成为世界第一强国,与其国内社会稳定和人民团结息息相关.而美国正是通过卓有成效的国家观教育,最大限度地调动了本国人民的积极性,创造出推动国家各项事业发展的有利社会条件.美国是世界上最大的发达国家,其国家观教育的成功经验对中国未来的政治改革和国家发展有重要的借鉴意义.     

当代大学生党史学习的意义和方法

大学生学习党史是坚定理想信念的必由之路,是加速成长成才的有效途径,是人生幸福美满的特殊源泉.在学习党史中必须坚持辩证唯物主义和历史唯物主义,坚持精挑细选,避免野史当家;坚持实事求是,避免以偏概全;坚持论从史出,避免主观臆断;坚持静心研读,避免囫囵吞枣;坚持全身学习,避免浮光掠影.