论雷锋精神的时代内涵——兼谈当代大学生道德教育问题

雷锋是新中国的道德标兵,雷锋精神的时代变化则反映了新中国道德体系不断演进的事实。改革开放之前的泛政治化,改革开放之后的去政治化,都证明两者之间的密切关系。让人颇为担忧的是,在社会转型日益加剧的今天,雷锋精神逐渐从人们崇拜、仿效的模范变成一个单纯的道德符号。青年学生特别是当代大学生,是明日社会之主角,如何在他们当中发扬雷锋精神,培养其社会主义道德观,是当前大学教育必须认真反思的问题。     

谈高校科学道德教育

市场经济的发展推动了科技进步,而科技的进步需要科学道德的支持。 目前在高校学习的理工科大学生,将是我国21世纪的建设人才。21世纪我国和人类面临的将是一个科技和经济迅速发展的局面。近几年来,我国正在由计划经济向市场经济转变。为了适应新形势对人才的需要,我们必须重视对学生全面素质的培养,以使他们不仅具有较高的文化素质、业务素质和身体素质,而且具有较高的思想道德素质。     

论高校生态道德教育

进入21世纪,伴随着科技进步、经济繁荣和人口增长等一系列变化,环境破坏、生态失衡日益严重,人类的生存和发展受到了挑战.人们开始重新反思和调整人与自然的关系,提出了可持续发展战略,强调人与自然要和谐相处.人类要抛弃过去的"人类中心主义",学会尊重自然、保护自然.     

论情感在道德教育中的作用

道德建设是构建和谐社会的重要方面,然而在传统的道德教育中,我们过多地关注对学生进行理智层面的说教和要求,而忽视了对情感的开发,这也是导致在道德教育中“知”和“行”相脱节的重要原因。事实上,情感的开发在道德教育中发挥着至关重要的作用,情感体验作为一种心理能量可以直接转化为行为的动机,是连接“知”和“行”的桥梁。本文就传统道德教育的误区以及行为的心理驱动力量作简要的阐述,并尝试对情感教育的问题提出一些建议。     

高校道德教育模式发展路径探究

道德教育模式是当代道德理论研究的一个重要视角.我们要与时俱进,不断发展、创新高校道德教育模式,建构激发道德需要、培养道德认知、充满人性本质、具有开放性的现代化道德教育模式.     

论马克思主义在高校思想政治教育中的指导地位

坚持马克思主义在高校思想政治教育中的指导地位具有重要战略意义。在高校思想政治教育中,必须在全面正确认识当今马克思主义指导地位面临的挑战的同时,着力突出马克思主义的指导地位,创新马克思主义指导地位的实现途径。     

论主体道德教育模式的基本特征

19世纪末20世纪初,西方国家普遍经历了无疑是其几千年教育发展史上一次最重要的教育变革。尽管那场教育变革在欧洲被称为“新教育”,在美国被称为“进步教育”,但无论在欧洲,还是在美国,教育改革家们所致力于改革的都是历史上长期延续下来的旧的、“传统的”道德教育。这种旧的、“传统的”、“教师中心论”的道德教育,在经历了近百年的改革与改造之后,逐渐被崭新的、科学的教育模式所替代。但这种教育模式在人们的教育观念上的影响是深刻的,以至在过去很长一段时期里,我国不少的德育工     

略论传统美德在新时期高校道德教育中的应用

高校教师要充分认识传统美德在高校德育中的价值,思想道德修养课程更要充分发挥主渠道作用,专业课、选修课要成为弘扬民族文化、培育民族精神的重要阵地。     

论马克思主义群众观在高校工作中的实践

做好新形势下高校群众工作,对于密切党群关系、加强执政能力建设、推动学校科学发展具有十分重要的意义。当前,高校群众工作在理念、方法及工作机制方面遇到了挑战,出现了问题。研究新形势下高校群众工作的规律和对策,是高校各级党组织尤其是基层党组织和广大党员干部面前重要而紧迫的任务。我们要坚持马克思主义群众观,通过理念更新和方法重塑,不断推进高校群众工作科学化、制度化。     

市场管理法与宏观调控法的关系——兼谈反垄断法在我国经济法体系中的地位

市场管理法与宏观调控法作为经济法的两个核心构成要素,是经济关系法制化的典型代表,在市场经济运行的不同层面发挥着各自的作用。市场管理法主要存在与作用于微观自治领域,而宏观调控法主要立足于、作用于政府的宏观调控活动,但两者是密切相关的。文章从市场竞争和宏观调控两个方面,论述了反垄断法在我国经济法中的地位。     

论马克思主义理论素养教育在高校思想政治教育中的地位

高校马克思主义理论素养教育在大学生思想政治教育中起着极其重要的作用。专业知识水平高的大学生不一定能成为唯物主义者,因而必须加强大学生的马克思主义理论素养教育;培养思想政治素质应当主要通过培养学生的马克思主义理论素养来实现;我们党注重马克思主义理论教育的经验,也说明对大学生进行马克思主义理论素养教育的极端重要性。     

论高校在大学生思想政治工作中的责任主体地位

大学生思想政治工作自身特点决定了高校的责任主体地位,这也是由学校的特殊功能和使命决定的,是由"学生"的特定身份和青少年成长的基本特点决定的,明确高校大学生思想政治工作责任主体地位,有利于树立全员参与思想政治工作的观念,高等学校必须履行其大学生思想政治工作主体的责任。     

论马克思主义理论素养教育在高校思想政治教育中的地位

高校马克思主义理论素养教育在大学生思想政治教育中起着极其重要的作用.专业知识水平高的大学生不一定能成为唯物主义者,因而必须加强大学生的马克思主义理论素养教育;培养思想政治素质应当主要通过培养学生的马克思主义理论素养来实现;我们党注重马克思主义理论教育的经验,也说明对大学生进行马克思主义理论素养教育的极端重要性.     

论学生在教育改革中的地位

教育改革的动力来源于学生,教育改革的核心思想是为了学生的全面发展,教育改革成败的关键取决于所培养的学生综合素质,教育改革的直接受益者亦是学生,因此学生在教育改革中占有非常重要的地位。本文试图对学生在教育改革中的地位进行简要的探讨。     

论道德教育在现代干部培养中的作用

中共中央指出:"要以思想政治建设为重点,把各级领导班子建设成为坚决贯彻党的基本理论和基本路线、全心全意为人民服务、具有领导现代化建设能力、团结坚强的领导集体。"领导干部作为广大人民意志的引领者和实践者,其思想道德素质无疑是社会主义和谐社会建设的重要决定因素。加强领导干部的思想道德培养理应成为现代干部培养的应有之义。     

谈党章在党的建设中的重要地位

充分认识和明确党章的重要地位，是当前学习、贯彻和执行党章的重要一环，本文着重从三个方面论述了党章在党的建设中的重要地位。     

论高校大学生的道德教育及其重塑

文章从道德教育的概念入手进行分析,而后在树立道德教育意识的培养、教育内容、方式创新等方面具体阐述如何进行大学生道德教育的重塑.     

充分发挥工会在构建和谐劳动关系中的作用——兼谈广西的实践

一、构建和谐劳动关系是和谐社会建设的必然要求劳动关系的和谐是社会和谐的基础。只有劳动关系和谐了,广大职工的聪明才智才能得到充分发挥,企业才能和谐发展。社会的和谐有赖于劳动关系的和谐与企业的和谐,同时对劳动关系和企业的和谐起决定性作用。     

论道德教育中的人文关怀

一作为人类活动的一种特殊形式,道德是人类社会发展、变迁的产物。人类在共同的生活中由契约生发了诚信、善良等日常生活要求,这种要求不断沉淀,发展成为风俗、习惯、舆论、社会意识等,并进一步由日常生活渗透到社会生活的方方面面,成为协调人与人、个人与社会关系的行为准则。荀子曰:“人生而有欲,欲而不得,则不能无求。求而无度量分界,则不能不争。争则乱,乱则穷。先王恶其乱也,故制礼义以分之,以养人之欲,给人之求……故礼者,养也。”从中我们可以看到,道德是人类基于发展需要的一种自觉,没有这种自觉,人与人之间不可能达到契约,形成规范…     

坚持党在高校中的领导核心地位

高校的领导体制影响,支配着高校的全部工作。一个具有社会主义性质的、符合社会主义教育发展规律的、科学的领导体制是办好学校的前提。领导体制的关键问题,也就是党在高校中的领导方式问题。一个基本的共识是:怎样有利于高校面向现代化、面向世界、面向未来,有利于培养德、智、体全面发展的高质量的社会主义人才,高校党组织就怎样开展工作,这是高校领导体制中处理党政关系的出发点和落脚点。实践证明,社会主义高等