论马克思主义理论灌输的依据及实现途径

切实加强马克思主义理论教育是摆在党和国家面前的一项紧迫任务。理论灌输作为一条重要的马克思主义基本原则,是马克思主义理论教育的内在要求,在新时期马克思主义理论教育中发挥着重要作用,是确保马克思主义理论指导地位的必然选择。我们必须立足于新的形势和要求,进一步加强理论灌输,不断创新马克思主义理论教育,切实推进马克思主义理论教育的深入开展,提高马克思主义理论教育的实效。     

巴赫金对话理论与英语“对话”教学模式的构建

＂巴赫金对话理论＂是俄罗斯学者巴赫金创造的理论,＂对话是人类生存的本质＂是该理论的核心。巴赫金的对话理论对英语教学具有重要的理论和实践价值。本文以对话理论为指导,在英语教学过程中构建一种＂对话＂模式的教学模式,充分发挥教师的主导和学生的主体作用,提高英语教学效果。     

深化理论学习 提高执政能力——满洲里市委加强和改进理论中心组学习的探索和思考

党委理论中心组学习,是各级党组织提高政治理论水平,做好各项工作的重要保证。满洲里市委把不断提高领导干部的思想理论素质作为党的建设的根本,把中心组学习作为加快满洲里发展的一项战略性、基础性工作高度重视,坚持理论开路、理性推动、指导实践、解决问题、推进工作的原则,不断加强和改进中心组学习,取得了显著的成效。为推动满洲里市物质文明、政治文明、精神文明和和谐社会的发展提供了思想源泉和精神动力。     

进一步深化党委中心组学习 努力推进学习型党组织建设

<正>党委中心组是领导班子和领导干部学习理论、加强思想政治建设的重要形式,是运用理论指导实践、提高科学决策水平的有效途径,是发挥领导干部带头作用、推动理论学习深入发展的组织保证。党委中心组学习既体现了我们党重视干部理论学习的优良传统,又体现了新的历史条件下我们党加强干部理论学习的新要求,是理论武装工作不断深化的产物,是建设学习型政党的重要     

论习近平关于马克思主义理论教育重要论述的理论出场、主要内容及时代意蕴

马克思主义理论教育是国家意识形态教育的重要内容。党的十八大以来,习近平总书记对马克思主义理论教育作出了全方位论述,开辟了马克思主义理论教育的新境界。习近平关于马克思主义理论教育遵循一定的理论出场逻辑,理论教育是马克思主义政党的本质要求,是中国共产党的制胜法宝和应对时代之变的强大思想武器。习近平关于马克思主义理论教育重要论述的主要内容包括马克思主义的立场观点方法教育、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系教育以及党内的集中教育。面对百年未有之大变局,习近平关于马克思主义理论教育的重要论述为中国共产党的理论创新提供了重要的学理支撑,为提升中国国际话语权提供了科学方案,为建设现代化的新型马克思主义执政党提供了行动指南。     

坚持以点带面切实抓好理论联系点建设

基层理论工作是党的理论武装工作的重要组成部分，是一项基础性的工程，如何抓好基层理论武装工作，已经成为落实党的理论武装战略任务的重要而现实的课题。在部分乡镇、村居、企事业单位、学校先建立若干理论联系点，并坚持点面结合，以点带面，促进全市党员干部整体素质的提高，是在新形势下加强和改进基层理论武装工作的新渠道，也是做好理论进基层工作的一次有益尝试。     

联系实际是宣讲成功的关键

理论宣讲是党的理论武装工作的重要组成部分．是新时期传播党的创新理论成果的重要载体．也是推进马克思主义理论大众化的重要手段。新形势下．如何增强理论宣讲的生命力和说服力．让党的创新理论更好地服务群众．并转化为推动实践、促进发展的巨大物质力量．这始终是理论宣讲工作者应思考的一个重大课题。根据从事该项工作的长期实践．笔者认为紧密联系基层实际是理论宣讲取得良好效果的有效途径。     

新的理论武装:中心环节·目标·重点

党的十六大召开后 ,以党校为主渠道的干部教育面临着大力推进新的理论武装的新任务和新要求。做好这项工作 ,需要有新认识和新举措。一是要以“三个代表”重要思想为主导 ,坚持理论武装的思想路线、“思想建党”原则和“与时俱进”的理论品格。二是以提高政治家素质为目标 ,使领导干部有理论上的清醒、政治上的坚定和领导水平与执政水平的不断提高。三是以提高执政能力为重点 ,不断提高领导干部科学判断形势、驾驭市场经、应对复杂局面、依法执政和总揽全局的能力     

创建学习型党组织需要着力解决的几个问题

各级党组织是贯彻党的理论、路线和方针政策的组织者、推动者、实践者。建设马克思主义学习型政党,基础在各级党组织,建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程。我们要按照以学习为组织建设的重要特征、以学习为组织活动的重要内容、以学习为提高组织战斗力的重要途径的要求,创造性应用学习型组织理论,广泛深入地开展学习型党组织创建活动。     

着眼科学化目标 深化理论武装工作

胡锦涛总书记在“七一”讲话中强调指出：“理论创新每前进一步,理论武装就跟进一步,这是我们党加强自身建设的一条重要经验。”思想理论建设是党的根本建设。加强机关的思想理论建设,提高机关的理论武装工作科学化水平,是提高机关党建科学化水平的必然要求。近几年来,省直机关在深化理论武装工作方面进行了积极的探索,取得了明显成效,但是着眼科学化的目标,仍需不断地努力。     

论提高思想政治工作的理论品位

在社会主义市场经济和改革评放的新形势下，面对当前正在迅猛兴起的科技革命，着力提高思想政治工作的理论品位，是改善和加强居于生命线地位的思想政冶工作的一个重要方面。加强理论研究，为思想政治工作提供理论服务，是提高思想政治工作理论品位的基本途径。理论研究在思想政治工作中具有特殊的重要意义。我们的思想政治工作具有多大的说服力，在很大程度上取决于思想政治工作的理论渗入程度的高低。搞好理论研究，既是理论自身发展的需要，也是用理论说服群众，武装群众的思想政治工作的客观要求。“理论一经掌握群众，也会变成物质力量…     

采取有效措施 提高领导干部理论素质

文章围绕提高领导干部理论素质这一中心，阐述了三个问题：一是在革命和建设的重大关头，必须加强理论学习，提高理论水平；二是在当前中国社会主义建设处于关键时期之际，提高领导干部的理论素质已刻不容缓；三是提出了提高领导干部理论素质的对策措施。     

研究和运用领导科学 努力实现科学领导

研究和运用领导科学、努力实现科学领导,是我们党的优良传统和作风;是全面贯彻“三个代表”重要思想,提高党的执政能力和领导水平的客观要求;是进一步提高我区各级领导干部领导能力和领导水平的实际需要;是领导科学自身发展的内在要求。研究和运用领导科学必须要以“三个代表”重要思想为指导,与时俱进,推进理论创新;必须坚持理论联系实际,重点研究和解决党领导现代化建设中面临的重大实际问题。     

人性假设理论的思想政治教育功能初探

人性假设理论是管理学的重要内容，同时人性假设理论也对思想政治教育工作有着重要的指导意义。充分探讨人性假设理论的思想政治教育功能，对于我们加深对思想政治教育对象的认识，提高思想政治教育的实际效果有重要意义。     

浅析邓小平的领导理论

邓小平领导理论是邓小平理论的重要组成部分,是对毛泽东领导思想的继承和发展。在社会主义市场经济条件下,认真学习、深入研究邓小平领导理论的基本内容,分析其基本特征和鲜明特色,对于我们提高各级领导班子和广大领导干部的领导水平,有着十分重要的现实意义。     

用中国特色社会主义理论体系武装全党的基本经验及其有效运用

要提高党员干部用理论指导实践的水平，其基本方针是“要精、要管用”，基本途径是实现理论体系的应用转化，基本理念是研究问题，工作重心是研究现实问题，重要取向是提高解决实际问题的能力，基本的教育形式是研究型教学，基本特点是坚持实践创新、理论创新和理论武装的统一。理论体系武装之成效最终应当体现在每位党员干部的实际工作绩效中，因此，理论学习应当针对每个党员干部的特性和不同需要，进行个性化培训，以克服理论学习中长期存在的针对性不强、学用脱节、形式主义等现象。     

加强理论学习 促进铁路发展

多年来，西宁分局党委把加强干部理论学习，提高领导班子理论水平当作重要任务常抓不懈。尤其是2001年以来，分局党委突出了学习贯彻“三个代表”重要思想这个重点，以狠抓两级中心组学习为突破口，不断完善学习制度，改进学习方法，保证学习时间，注重学习效果，并把理论学习的过程变成改造主观世界、统一思想认识、理论联系实际、推动改革发展的过程，对提高领导干部的理论水平和决策能力，推动分局整体工作全面进步起到了积极的作用。     

执政成本理论与马克思主义执政理论

执政成本对党的执政理念、执政基础、执政方略、执政体制、执政方式、执政资源、执政环境等均有重要的影响。降低执政成本,提高执政效率,是我们党加强执政能力建设的重要内容,它事关党的思想、组织、作风和制度建设。本文据此认为,执政成本理论应成为马克思主义执政理论的一个组成部分。     

加强和改进讲师团工作 推动理论武装工作上新台阶

加强和改进党委讲师团工作,是贯彻落实中央和省委关于推进理论武装工作部署的一个重要举措。省委十分重视讲师团工作,在学习宣传贯彻党的理论和省委重大战略决策的过程中都要求发挥讲师团的重要作用。中央宣传部印发的《关于加强和改进党委讲师团工作的意见》,对加强和改进党委讲师团工作做了全面的部署,我们要认真学习贯彻,进一步明确职责,完善体制,健全机制,加强建设,提高水平,更好地发挥作用。一、党委讲师团在我省理论武装工作中发挥了重要作用党的十六大以来,我省党委讲师团以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,围绕中心、服务大局,贴近实际、积极创新,     

从北师大马克思主义教学看新中国成立初期党的思想理论教育

高等学校的马克思主义教育是中国共产党整个思想理论教育的重要组成部分。新中国成立伊始，北京师范大学就在党和政府的指导下．大力推进马克思主义理论学科建设。这包括建立政治理论课程体系，创办政治教育系，并在不断提高教师自身马克思主义理论水平与思想修养的同时．