浅谈如何提高高校德育教师的教学自主性

本文从两个方面提出如何有效提高教学自主性：一是德育教师个人的努力。一方面,要不断增强观念上的教学自主性,充分认识教学自主性的重要性和科学内涵。另一方面,德育教师要通过自身努力不断增强教学自主性。教师要不断更新自己的知识储备,要有自己独特的对德育理念的创新理解;要结合社会热点和时事动态多钻研教材和大纲,明确教学目的和要求;要极其重视与学生的交流和沟通。二是要形成有利于德育教师充分发挥教学自主性的宏观环境,包括德育教学管理环境和教学团队环境。     

对干部教育研究式教学的几点思考

干部教育研究式教学以培养学员研究能力、解决实际问题能力为教学目标,倡导教师主导和学员主体的新教学理念,在教学内容的设计上要体现实践性和层次性,实施过程要加强管理,细化流程,突出重点环节,教学评价要做到多元化、丰富化和全程化。     

浅谈语文教学中的创新教育

语文教学要同创新教育紧密结合起来。首先,要改进教学方法,渗透创新教育。其次,要改进教学手段,融入创新教育。第三,要改变教学观念,大胆创新,采取多种方法、途径,提高学生的创新能力和素质。     

着力提升党校教师的执教能力

提升党校教师执教能力是增强党校教学针对性和实效性的必然要求。实践中,党校教师必须抓好四个重点环节,即教学内容要重逻辑,教学设计要有针对性,教学手段要多样化,教学准备要接地气,以提升自身的执教能力。     

提高独立学院西方经济学教学质量的探讨

当前我国独立学院西方经济学教学成效不理想,主要原因有：教材直接选用＂二本＂教材,根本谈不上建设;教学手段传统,方法单一;考核方法重视理论,忽视实践。本文认为,要提高教学质量,西方经济学教学应根据独立学院的人才培养目标和课程教学的特点,要加强教材建设,突出适用性和应用性;要尽可能采用现代教学手段,应用案例、启发、讨论式教学方法;要加强考核方法的改革,突出应用能力和创新能力的考核。     

浅谈信息技术课程教学之感

随着信息的迅速发展和计算机的迅速普及应用,学好信息技术课程显的尤为重要。培养学生的实践能力和自学能力为核心的教学方式主要有:对象教学,兴趣教学,任务教学,问题教学,自学能力教学,个性培养教学。在教学态度上要做到:教向学转变,对待学生要平等友好、认真负责。     

新形势下高校思想政治理论课实践教学模式整合分析

实践教学是高校思想政治理论课教学体系的重要环节,本文在全面考察当前高校思想政治理论课实践教学现状的基础上,提出新形势下提升高校思想政治理论课实践教学的实效,要从整体性上明确思想政治理论课实践教学的内容与形式;要明确课外社会实践教学的内容与范围,强化过程监管与结果评价;要把课堂社会实践与课外社会实践有机结合起来,进一步创新社会实践的内容与形式。确保高校思想政治理论课实践教学有序运行,要从制度保障上确保教学的教师绩效与学生成绩评定的规范化和制度化,要努力发掘建设好相关的实践教学教育基地,建立健全稳定通畅的经费保障制度。     

论高校思想政治理论课的教学关系

正确认识与处理好思想政治理论课教学关系是重要的教学理论素养,是检视教学能力的重要侧面,也是提高教学实效性的前提。思想政治理论课教学在课程结构上,要正确认识四门课程之间的关系;在教学价值上,要正确认识马克思主义理论信仰与科学方法论的关系;在教学目标上,要正确认识知、情、信、意、行的关系;在教学形态上,要正确处理理论教学与实践教学的关系;在教学艺术上,要正确处理理论体系、教材体系与教学体系的关系;在教师行为上,要正确处理教学与科研的关系。     

高校思想政治理论课教师教学反思的现实意义及实现路径

教学反思是教师专业成长的有效途径。高校思想政治理论课教育的特殊性,要求教师要不断进行教学反思,以提升课堂教学的时效和实效。要从教师自身和队伍建设两方面,强化高校思想政治理论课教师的教学反思,提升思想政治理论课教学成效。     

高校思想政治理论课教师教学反思的现实意义及实现路径

教学反思是教师专业成长的有效途径。高校思想政治理论课教育的特殊性,要求教师要不断进行教学反思,以提升课堂教学的时效和实效。要从教师自身和队伍建设两方面,强化高校思想政治理论课教师的教学反思,提升思想政治理论课教学成效。     

应用型本科院校“中国近现代史纲要”教学与考试改革的思考

目前,应用型本科院校"中国近现代史纲要"教学和考试的还有一些不完善的地方。教学和考试的改革非常必要。教学方面的改革,要从应用型本科院校学生的实际出发,要充分考虑应用型本科院校学生的特点;在考试方面,要把平时的学习和考试紧密结合起来,充分调动学生的学习积极性。     

浅谈初中语文新课改后课堂教学方法

在新课程标准教学理念下,初中语文教学要探索新课堂教学方法。要坚持先学后教,根本转变教师教学观念;通过合理分组、合作阅读,培养学生合作解决问题的能力;开展思维激发教学,培养学生自主创新的实践意识和能力。     

新时期如何搞好党校主体班次学员的党性教育和党性锻炼

党校要把党性修养贯穿教学始终,如何加强学员的党性教育和党性锻炼是摆在我们面前的一个难点问题,要从三个方面抓好党性教育和党性锻炼.一是党校教学要把党性教育和党性锻炼贯穿到教学的全过程;二是注重理论学习;三是要认真开展党性分析.     

贯彻唯物辩证法的基本原理提高《马克思主义哲学原理》课教学的实效性

"马克思主义哲学原理"课教学要讲究一定的教学方法,更要遵循唯物辩证法这一根本方法.在教学中要注意以联系的观点、发展的观点和矛盾的观点为指导,提高教学的实效性.     

思想政治理论课教学组织形式与评价创新探究

要提高高校思想政治理论课教学实效性,教师首先应依据思想政治理论课教学目标、教学规律和教学原则,以及学生的接受水平、教师自身条件等,创新思想政治理论课教学组织形式,切实提高教学的针对性;其次要注重评价在思想政治理论课教学中的运用,发挥评价的激励功能。     

案例教学法在“思想道德修养与法律基础”课程教学中的应用——以法制模块中“我国的刑事法律制度”一课为例

案例教学法是一种能有效提高思想政治理论课实效性的教学方法和手段。在思政课教学中案例教学的应用要秉持体现正确导向、贴近社会现实、反映最新成果、注重能力拓展的原则;要针对教学实际科学地安排教学进程,增强课程的吸引力、感染力,提高教学实效。     

浅谈信息技术课程教学之感

随着信息的迅速发展和计算机的迅速普及应用，学好信息技术课程显的尤为重要。培养学生的实践能力和自学能力为核心的教学方式主要有：对象教学，兴趣教学，任务教学，问题教学，自学能力教学，个性培养教学。在教学态度上要做到：教向学转变，对待学生要平等友好、认真负责。     

以互联网络为载体,创新干部培训模式--党校"网络研究式"教学笔谈

党校网络研究式教学是站在信息化高度,对干部培训新路的探索,是党校教学模式的创新。增强党校网络研究式教学成效,一要搭建教师和学员的互动平台;二要构建校内资源与校外资源的共享机制;三要创设党校网络研究式教学的场景;四要建立功能齐全的管理机制。     

怎样上好下岗职工的计算机课

提高国民职业技能素质一直是职业教育的方向。上好下岗职工的计算机课,应该力避传统课程的缺陷,兼顾学员的兴趣爱好,以学员为中心,合理组织教学;要加强计算机教学环境建设和管理工作;要注重教学设计质量,真正做到让学员能接受且乐于接受教学,从而很好地完成教学任务。     

对加强思想政治理论课实践教学的若干思考

实践教学是高校思想政治理论课建设的一个重要方面,实现实践教学功效比最大化,要在重视实践教学理论研究的同时,必须加强实践教学的细节建设,尤其是要注重教学内容的选择、组织与实施工作、考核和反馈制度等方面的建设。