思想教育信息与思想教育决策关系的思考

思想教育信息与思想教育决策都是完整的思想教育过程中的重要组成部分,其中思想教育信息是思想教育决策的客观依据;而思想教育决策又是思想教育信息的必然归宿,两者相辅相成,互相促进。而要获得客观的思想教育信息和进行科学的思想教育决策,又必须运用相应的科学方法。     

曹操诗歌的民歌特色

在建安诗人中,曹操是比较突出的,他"以相王之尊,雅爱诗章",成为建安诗坛的领袖,他的诗兼有民歌特色和文人性质的双重特征,体现了建安诗人的共同特点,具有一定的代表性.他诗歌具有浓郁民歌特色,本文就曹操诗歌的民歌特色作具体分析.     

魏晋风流之始祖——曹操

曹操身为王者至尊,为人行事率性通脱,尽脱两汉文人的矜持虚矫之气,行文说话戏谑无忌,真诚幽默,以致＂遗毒子孙,＂再加上他对礼法的违背和在文学上的影响,当是魏晋名士睥睨礼法的开山鼻祖。     

曹操年收入过亿元

采邑赋税、定期赏赐、固定薪水,再加上皇帝时不时赏给的黄金,曹操做丞相时的年收入远远超过一个亿。     

梁启超的教育思想述论

面对国势衰落、民族危亡的形势,处于半封建半殖民地时代的梁启超,充分认识到教育的地位和作用,倡导教育救国、教育兴国,主张废科举、改革封建教育制度,主张建立近代学校教育制度,高度重视师范教育与女子教育。同时,梁启超突破了洋务教育人才观的思想局限,提出了培养具有近代政治意识和道德品质"新国民"的教育目标。梁启超在中国近代教育制度的建立和教育思想的发展过程中具有不可忽视的重要地位。     

论思想政治教育载体发展

思想政治教育载体在思想政治教育体系中具有重要的地位。从理论层面上界定思想政治教育载体的内涵,探讨思想政治教育载体发展的必然性,追问思想政治教育载体发展何以可能以及思想政治教育载体发展的基本原则,为思想政治教育载体发展提供理论指导是必要和可能的。     

李大钊青年教育思想对当代青年教育的启示

李大钊一生关注青年人的成长,认为青年是社会的中坚力量,是人类历史发展使命的担当者和发展者,形成了以指导青年人健康成长为特征的青年教育思想。当代青年的思想政治教育关系培养社会主义接班人事业的前途,对青年人成长和社会发展具有重要促进作用。在教育理论和实践中,李大钊尤其重视青年的思想政治教育,对加强当代青年正确思考方法的教育、重视实践教育途径的应用、增强青年思想政治教育内容实效性等方面有积极的启示意义。     

思想政治教育生活化的基本路径

思想政治教育生活化是近年来思想政治教育的前沿问题,它是以生活教育为主的思想政治教育模式,是当代思想政治教育创新和改变的有效途径和必然趋势。然而,探求思想政治教育生活化的基本路径才是关键。总的来说,共有两条基本思路:一是要将思想政治教育的过程、主体、目标、内容和方法生活化;二是要全面提高受教育者的生活质量,引导其选择科学的生活方式和全面关注人的生活。     

论新兵入伍思想政治教育

新兵入伍思想政治教育是军队思想政治教育的重要内容。深入分析了新兵入伍思想政治教育的涵义、特点与功能,初步提出了新兵入伍思想政治教育的理论框架。     

情感教育:思想政治教育的新视野

思想政治教育工作是人与人之间进行思想交流与情感交流的活动,情感因素对思想政治教育工作的开展和进行有着非常重要的作用。在今天建设社会主义市场经济的大背景下,思想政治教育工作就应注重情感因素的作用,其实施路径是:进行情感教育,要注重培养积极情感;进行情感教育,要精心选择教育内容;进行情感教育,要注重选择教育方法。     

董仲舒教育思想对西汉学校教育的影响

董仲舒创立的新儒学体系提倡独尊儒术,对西汉的学校教育产生了深远影响。董仲舒的教育思想体现在德育思想和教化理论,其教育思想促进了官学体系的完备、促使私学的兴盛、经学教育的发展,但也导致了西汉学校教育模式固定,读书人的学习精神变得功利,缺乏创新和创造意识。     

思想政治教育传播优化初探

思想政治教育传播直接关系到思想政治教育内容能否为教育对象所接受。面对发展变化了的主客观条件,必须优化思想政治教育传播。一般说来,优化思想政治教育传播主要包括建设良好的思想政治教育传播者队伍,更新思想政治教育传播理念,创新思想政治教育传播艺术,开辟思想政治教育传播新途径和优化思想政治教育传播环境这样几个方面的内容。     

曹操和他的儿子们

据史籍记载，曹操一生共有二十五个儿子，是他与十三位女性所生。卞后生曹丕、曹彰、曹植、曹熊；刘夫人生曹昂、曹铄；环夫人生曹冲、曹据、曹宇；杜夫人生曹林、曹衮；秦夫人生曹珐、曹峻；尹夫人生曹矩；陈妾生曹斡；孙姬生曹上、曹彪、曹勤；李姬生曹乘、曹整、曹京；周姬生曹均；刘姬生曹棘；宋姬生曹徽；赵姬生曹茂。他们中的不少人早殇或暴毙，而存活于世上的，每人都有一段命运各异的历史故事。     

关于思想政治教育本质的思考

思想政治教育的本质是什么?这是思想政治教育理论研究中难以回避的问题,也是学界争议较大的问题。在梳理前人成果的基础上,立足于理论分歧,进一步追问思想政治教育的本质,可发现理论焦点与难点,为后续的研究寻找突破口。     

习近平教育思想融入大学生日常思政教育研究

习近平教育思想为高校的教育教学提供了强大的思想武器,也为大学生日常思想政治教育提供了重要的理论支撑和行动指南。日常思想政治教育作为大学生思想政治教育的主阵地,涵盖了课堂教育之外的方方面面,从时间和空间看,形式和内容更为灵活和丰富,为习近平教育思想的融入提供了较好的平台和载体。习近平教育思想融入大学生日常思想政治教育应利用时间节点,丰富大学生日常思想政治教育的主题内容;利用特定空间,创新日常思想政治教育的方式方法;加强日常思想政治教育工作队伍建设,提供主导保障;尊重教育规律,提升习近平教育思想融入大学生日常思想政治教育的实效性。     

曹操：一代强人的怕与爱

葬礼：古之葬者，必居瘠薄之地 公元220年二月二十一日，汉魏王曹操在邺城的西郊出殡。一代强人在自然力面前，被迫完成了人生的最后一次进退。     

论劳动教育与思想政治教育的内在契合

劳动是思想政治教育的价值原点和发展动因,具有“先在的”育人功能。劳动教育是对劳动育人价值的充分肯定、高度自觉并为此而采取的制度化实践。与思想政治教育聚焦教育对象思想品德培养的“点”不同,劳动教育具有树德、增智、强体、育美的全“面”育人优势。思想政治教育的效果最终要落实到劳动实践中,并通过“培养什么样的劳动者”“为谁培养劳动者”“如何培养劳动者”等进行检验。劳动教育与思想政治教育在主体、内容、过程和目的等方面是高度契合的关系。     

卢梭自然主义教育思想对思想政治教育的启示

卢梭的《爱弥儿》是其自认为写得最好、最重要的一部著作,其核心思想是自然主义教育思想,即以培养"自然人"为教育目标,以自然法则、效用原则、自由法则等为教育原则,以直观实物教育法、情感教育法、自然后果法等为教育方法的教育思想。这些教育思想启发思想政治教育在教育目标上应坚持培养"全面发展的人"、培养有责任感的建设者和接班人同时还要细化教育目标;在教育原则上应坚持因材施教、立足现实同时还要注意以生为本;在教育方法上应注重以"物"动人、以"情"动人和以"理"动人的统一。     

浅析毛泽东军事战略思想的产生与思想政治教育

毛泽东军事战略思想是克敌制胜,立国、卫国、强国之宝,是我党我国我军的宝贵财富.研究毛泽东军事战略思想的产生以及于此期间我军的思想政治工作的开展,对于当下我们了解传统文化的魅力及优化思想政治教育都具有重要的借鉴意义和参考价值.     

张载的教育思想探微

张载是宋明理学的奠基人之一,又是北宋时期著名的教育家。他在继承和发扬先秦以来古代教育家的教育思想,总结教育实践的基础上,结合自己的哲学观点和社会政治观,提出了许多精辟而独到的教育理论和主张。研究他的教育教学思想仍然有重要的现实意义。