对高职高专财经应用写作教学困境的一些思考

高职高专院校财经应用写作教学效率低、效果差,笔者总结归纳了主要表现并探究剖析其中原因,从教师的角度提出了提高财经应用写作教学质量的对策。     

应用写作训练刍论

高校应用写作教学务必注重学生实际写作能力和综合素质的培养,要达此目的就须变革强调理论知识讲授而忽视学生写作技能训练的现状,改只讲不练或多讲少练为精讲多炼,让写作训练成为教学的重头戏.应用写作训练的形式是灵活多样的,既可随堂进行,也可课后强化,还可实地训练,诸如阅读分析、分解整合、随堂评点、比较启发、系列制作、情境模拟、媒体演示、实地练兵都可作为应用写作训练的途径方法.只要在理论和实践相结合的基础上强化应用写作训练,激活学生的学习兴趣和积极性,形成从"要我学"到"我要学"的良性循环,就会卓有成效地提高应用写作的教学质量,培养应用型、智能型的高素质人才.     

财经管理类专业经济法教学方法的思考

当前财经管理专业经济法教学中存在诸多问题，要解决这些问题，在课程内容设计、教学模式、教学方法等方面必须进行相应的调整，在课程结构以及坚持案例教学等方面必须进行改革。     

财经管理类专业经济法教学方法的思考

当前财经管理专业经济法教学中存在诸多问题,要解决这些问题,在课程内容设计、教学模式、教学方法等方面必须进行相应的调整,在课程结构以及坚持案例教学等方面必须进行改革。     

对司法文书写作理论现状的一些看法

随着我国法制建设的发展,司法文书写作理论研究正渐趋成熟,但目前仍存在过多借用文学创作理论、写作理论大杂烩、格式加说明加实例的写作理论模式等现象,呼吁加速创立一个符合司法文书写作实际的、科学的司法文书写作理论体系.     

论高职高专教育中的实践教学

高职高专教育为社会主义现代化建设事业培养了大批急需的各类专门人才,对于促进社会进步和经济发展起到了重要作用。而实践教学是高职高专教育的重要组成部分,是培养学生操作技能与动手能力的主要手段.最近劳动力市场供求状况显示,高级技术工人供不应求。可见加强实践教学,提高受教育者的职业能力,事关培养生产和服务一线高素质劳动者和实用人才的大局.     

高职高专法律教育目的之思考

对于高职法律教育所面临的困境,作者以社会需求为导向,以法律研究生教育和法律本科教育为参照,详细地分析了高职法律教育的目的(培养目的)定位出现的几个问题,进而指出法律高职教育的目的定位之所在。     

论高职高专思想政治教学的创新实践

本文从目前高职高专学生的思想政治状况以及当前的当前高职高专思政教学的工作模式分析入手，指出目前情况的一些不足点，无法紧跟时代发展和客观形势的情况，并针对此情况提出了高职高专思想政治当教学上的一些创新和方法．提高教学实效性。     

合作学习理论在大学英语写作教学中的应用

合作学习理论是以认知心理学、语言交际功能和建构主义等理论为基础,它是"把过程写作法"落实到英语写作教学指导中的具体体现形式。为了真正做到以学习者为中心,在写作过程的教学中培养学生的自主写作能力,本文提出在大学英语写作教学中运用合作学习理论,将学生进行分组讨论写作过程中的部分内容,强化学生对英语写作策略的敏感性,锻炼学生的自主写作能力,培养他们团结协作的精神。     

凤姐诗歌现象对学术论文写作教学的启发

凤姐的诗歌写作与发表,给学术论文写作教学一个很好切入点,既能提起学生的兴趣,又让学生掌握分析并解决问题的方法。     

对计划生育统计工作的一些思考

本文根据我国计划生育工作的现状分析,提出一些关于计划统计工作的建议。     

关于中职财经实践教学模式的探讨

从本质上看,中职教育是以培养学生职业能力和社会适应能力为核心目标,这也就决定了中职教育,必须在理论教育基础上,更为注重实践教学。文章将就如何提高中职财经专业实践教学模式的效率进行探讨。     

过程题材教学法在大学英语写作教学中的应用

过程题材教学法是英国学者在2000年提出的,是基于过程教学法等理论进一步提出的一种写作教学的综合理论.过程题材教学法就是要让学生有话可说,除了让学生熟悉了写作方法和写作要求,最重要的是可以让学生认识到不同题材文章的目的和结构也有所不同.过程题材教学法强调写作是一种可以实现交际目的的手段.学生不再仅仅为写而写,而是要通过写作掌握良好的学习习惯和优秀的学习方法,从而获得全面发展.学生在修改文章的过程中,根据反馈意见来不断完善文章,从而得到锻炼,也增长了写作技巧.     

高职高专法律文秘专业民法学课程教学实践的探索

民法学课程是高职高专法律专业教学中一门重要课程,也是我校政法系法律文秘专业的一门必修课。根据法律文秘专业的培养目标、民法学课程自身的特点和高职高专课程实践性教学的特殊要求,以及几年来民法学教学中的一些经验,本文就高职高专法律文秘专业民法学课程教学实践进行探索。     

谈电脑写作与传统写作的本质区别

作为电脑文化之一的电脑写作，将带来一种全新的思维，成为信息时代人们新的生活方式。电脑写作在写作工具、写作方式、写作媒体、材料搜集等方面与传统写作有着本质的区别。随着电脑信息技术的不断发展，电脑写作日益成为一种世界性的重要文化现象。     

公文写作教学要培养学生的求实精神

公文有着极强的目的性和使用价值,其内容必须符合客观事实，教师在讲授和指导学员公文写作时,要培养他们的求实精神。     

中国的国际商事仲裁:个人经验的一些思考

根据在CIETAC中作为代理人和仲裁员的经历,对CIETAC的实践进行审查,认为CIETAC应解决好涉及机构信誉的种种问题,并分析了值得CIETAC及国际商业和法律群体关注的十大问题。     

浅谈写作教学中的情境设置

针对目前写作教学中情境设王不合理、情境设置手法单一、情境设置缺乏互动等现状,本文结合写作课程的特点,重新诠释情景教学法的理念,提出了以互动教学为依托,融合多重文化、结合生活实际,具有合理性、导向性、多样性、趣味性的新型情景教学法.     

在竞争中打造中国财经媒体——守望我国财经类报纸的发展方向

财经类报纸,作为我国报纸类别之一,在我国的经济建设中,充当过信息传播的重要角色。本文论述了财经类报纸如何在激烈的竞争中脱颖而出的问题。     

对我国教学理论研究本土化的理性思考

教学理论研究的本土化,其实质就是把异域、异质文化同我国的社会的历史演变过程以及传统文化相结合,以强烈的主体意识来内化、重构国外教育教学理论,从而形成具有中国特色的社会主义教育教学理论。现代教学理论研究应是在继承和发展了传统教学理论的基础上而构建起来的具有时代特征的理论体系,因此,我们应以一种历史辩证的眼光看待我国的传统教学思想,从根本上认识到一切现代化的东西都是某种文化传统在现实条件下的存在,是一种传统与现代的承接过程,更是一种选择和改造的过程。此外,教学理论研究的本土化也是建立在民族化基础上的教育教学理论研究,它不是对外来教育教学理论研究成果的简单移植,更不是“全盘西化”,而必须经过我国教育教学实践和文化传统的加工和处理。