坚持教育的公益性之思考

公益性是教育所具有的一种客观属性，这是由作为教育过程的重要因素——教育内容、教育产品和教育利益主体的公益性所决定的。目前坚持我国教育公益性面临着种种困境。完全实现教育的公益性需要具备一定的条件。     

正确认识我国教育的公益性和经济性

教育作为一种社会现象，其公益性特征在今天日见显现。教育的公益性是指教育活动应当尊重社会全体成员的共同利益。《中华人民共和国教育法》明确规定我国教育是一项公益性的事业。“教育活动必须符合国家和社会公共利益”，“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”。坚持教育的公益性是我国教育事业健康发展的基本要求。坚持教育的公益性，     

教育公益性的“阳光梳理”

随着义务教育经费保障机制的建立,贵州“人民学有所教”的美好图景日渐清晰。正在贵阳打工的19岁姑娘刘丽,说起在老家金沙县上中学的弟弟,非常羡慕。她说：“爹妈都在广东打工,家里不宽裕,我读到初二就没上了。弟弟赶上了好时候,上学不用交学杂费啦!”     

新农村社区公益性文化建设的三维思考

新农村社区公益性文化建设是实现和保障我国广大农民群众基本文化权益的重要途径.在实践中,新农村社区公益性文化建设是一项复杂的系统工程,需要从新农村本土文化资源、文化事业的公益性和社会多元化参与这三个维度来统筹思考,总体推进.     

公立医院改革报国务院审定坚持公益性

卫生部表示，公立医院改革试点方案已修改完毕并报送国务院审定，审定以后就可以立即下发执行。公立医院是我国公共服务体系重要组成部分。在制定公立医院改革方案时，公益性是首要坚持的原则。必须促进公立医院切实履行公共服务职能，为人民群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务，让老百姓真正得到实惠。     

浅谈公益性文化建设的意义和作用

科学技术的日新月异,使得人们的物质生活与精神生活得到很大提高,在这样的时代背景之下,有必要加强对公益文化的建设,而要构建和谐社会,要使社会得到繁荣昌盛,加强公益文化建设更是必不可少。通过对公益文化建设的意义和作用进行研究,阐释加强公益文化建设的必要性。     

坚持科学发展观 推进教育创新

坚持科学发展观、推进教育创新,就是要坚持科学的教育发展观.教育创新要全面贯彻落实党的教育方针,培养"四有"新人;坚持提高教育质量和增强经济效益协调发展;把教育创新当作一项工程,整体实施,全面推进.     

坚持科学发展观 推进教育创新

坚持科学发展观、推进教育创新,就是要坚持科学的教育发展观。教育创新要全面贯彻落实党的教育方针,培养“四有”新人;坚持提高教育质量和增强经济效益协调发展;把教育创新当作一项工程,整体实施,全面推进。     

公司公益性股权捐赠法律问题探讨

随着我国资本市场的不断完善和社会公益意识的增强,我国公司捐赠突破了现金、实物等捐赠方式,出现了股权捐赠。虽然我国法律确认了公司股权捐赠的合法性,但具体的规则设定还不完善。股权作为财产权的一种,可以作为捐赠的客体,结合公司股权捐赠的特征,分析现行法律规则存在的问题,厘清股权捐赠决策主体、捐赠程序、股价评估及非公募基金等有关问题,为公益性股权捐赠提供法律指引,以充分发挥其促进社会财富的再分配、缓解社会矛盾等利他性功能以及提升公司形象、促进公司长远发展的自利性功能。     

社区教育是建设学习型社会的基础

党的十六大提出了全面建设小康社会的宏伟目标,其中把我国建设成为学习型社会确定为建设小康社会的重要内容。社区作为社会工作的基础,决定了社区教育必然成为建设学习型社会的基础。一、学习型社会离不开社区教育的支撑1.社区的地位决定了社区教育是建设学习型社会的基础。社区作为社会成员生活的落脚点,聚集着每个社会成员。以社区为基础的社区教育,跨跃了时间、空间的界限,成为没有围墙的学校,同学校教育相互补充,构造起了覆盖全社会的教育网络。可见,社区在构建“社会大学”中,不仅满足了人们日益增长的多样化的学习需求,弥补了学校教育…     

中央苏区公益性文化事业建设初探

中央苏区,是中国共产党领导革命实践的一个重要阶段。中央苏区开创了将马克思主义与中国革命具体实践相结合,探索走农村包围城市道路的路子,孕育了毛泽东思想,进行了武装斗争、土地革命和建设苏维埃政权的伟大革命实践。同时,中国共产党通过开展大规模地涵盖宣传、教育、文艺、新闻等各个精神层面的公益性文化事业建设,突破发展的瓶颈,不仅赢得了苏区人民的支持,也使苏区人民的精神面貌焕然一新,为苏区的巩固作出了巨大贡献。本文拟从四个方面对中央苏区的公益性文化事业建设实践进行初步分析。     

如何在全球化过程中坚持和创新马克思主义意识形态教育

21世纪是一个全球化、网络信息化的时代。历史唯物主义指出,社会存在的变化必然引起社会意识的相应变化。当代中国社会正处于全球化浪潮中,处于经济、政治和文化互动催生的社会转型中,在这样一个时代中,马克思主义意识形态教育必然面临着一系列前所未有的挑战和机遇。如何坚持和创新马克思主义意识形态教育,是我们面临的重要课题。我们应该在教育内容与教育形式、政治教育与人文素质教育、课堂教育与实践教育等方面改革创新,以适应形势发展变化的需要。     

教育的本质:价值理性的传承--论"学习社会"对我国教育创新的启示

哈钦斯的“学习社会”概念倡导教育的价值转换 ,它揭示了教育的本质是价值理性的传承。在工具理性泛滥的现代社会现实中 ,对于教育本质的这种定位具有积极的意义。以此为据反思我国教育发展现状 ,无论在个体、国家、社会的层面上 ,都表现出相当程度的功利性色彩 ,而我国教育创新的根本方向应该是以德育改革为基点的人的全面发展     

坚持公平正义推进社会建设

一、坚持公平正义的紧迫性与必要性 　　1.构建和谐社会呼唤公平正义. 　　在经历了"效率优先"的改革之后,中国社会从来没有像今天这样强烈地呼唤公平正义.一方面,国民经济呈现持续快速发展,人民群众生活水平不断提高;另一方面,由于收入分配差距拉大,不少人利益受损、心理失衡,群体性事件时有发生.如果不及时化解这些矛盾,我们很可能陷入"经济发展了,社会矛盾却加剧了"的境况.因此,党的十六届六中全会明确指出,"社会公平正义是和谐社会的基本条件".……     

创新教育载体 坚持立德树人

“培养什么人、怎样培养人”是全社会关注的共同议题,也是关系每一所高校发展的关键问题。十八大报告提出,要将立德树人作为教育的根本任务。为深入贯彻落实十八大精神,郑州科技学院党委围绕立德树人这一根本任务,大力开创思想政治教育新局面,把创新教育载体和开展实践活动紧密结合起来,     

试论宁夏六盘山连片特困地区农村公益性文化事业的建设

近年来,宁夏六盘山连片特困地区农村公益性文化事业取得了一定的成就,政府加大农村文化基础设施投入,基本形成农村基本公共文化服务.但总体上看,宁夏六盘山连片特困地区仍然是文化基础最薄弱、发展最滞后的区域,仍然存在着一些亟须解决的问题,是我国文化惠民工程重点加快推进的地区之一.     

社会和谐是中国特色社会主义的本质属性

把构建和谐社会的问题提到中国特色社会主义本质属性的高度,这是党的十六届六中全会的重大理论贡献,是全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》的一大亮点。实现社会和谐是马克思主义的一个重要思想;保持社会和谐是中华民族的优秀文化传统;提出构建和谐社会是对我们党正反两方面经验的科学总结;把社会和谐明确为社会主义的本质属性,这是我们党的重大理论创新,深化了对社会主义本质的认识,丰富和发展了马克思主义科学社会主义理论。     

大力发展公益性文化事业

李长春同志在《深入学习实践科学发展观．推动社会主义文化大发展大繁荣》一文中指出：“社会主义市场经济条件下文化发展的基本思路,就是一手抓公益性文化事业,一手抓经营性文化产业,两轮驱动。两翼齐飞,推动文化建设走上科学发展的轨道。”实施文化强省战略．推动湖南文化事业大发展大繁荣．必须以科学发展观为指导,大力发展公益性文化事业。     

论农村社区公益性文化建设的理论基础与战略原则

农村社区公益性文化建设作为一项复杂的系统工程,既是社会主义新农村建设的内在要求,也是构建和谐社会的迫切需要。马克思主义及党的几代领导人关于文化建设的理论既是一脉相承的,又是与时俱进的,共同汇成了农村社区公益性文化建设的重要理论源泉。因此,只有制定并践行科学的战略原则,才能实现农村社区公益性文化建设事业又好又快的发展。     

大力发展公益性文化事业

李长春同志在《深入学习实践科学发展观．推动社会主义文化大发展大繁荣》一文中指出：“社会主义市场经济条件下文化发展的基本思路,就是一手抓公益性文化事业,一手抓经营性文化产业,两轮驱动。两翼齐飞,推动文化建设走上科学发展的轨道。”实施文化强省战略．推动湖南文化事业大发展大繁荣．必须以科学发展观为指导,大力发展公益性文化事业。