知识经济与干部教育

世纪之交,正当人们以各种理论视角和科学方法审视和预测21世纪的世界经济走向和社会发展趋势时,知识经济浪潮正以其特有的雄姿和魅力扑面而来,成为世界政要与国人极度关注、广泛议论的热点.一、知识经济的冲击与影响知识经济作为一种全新的经济社会形态,21世纪世界经济发展的主流,对现有的经济体制、思想观念、社会文化结构以及道德、法律的冲击是非常广泛和深刻的.首先,导致经济领域的深刻变化.知识经济是继农业经济、工业经济之后人类社会发展进程中的第三种经济形态,是现代科学技术特别是高科技革命浪潮与日益完善的现代市     

知识经济时代与创新教育

知识经济时代靠科技强有力的支持,科技的竞争是人才的竞争,人才的培养主要在学校.一、知识经济时代对教育提出严峻挑战;二、目前教育亟待解决的几个问题;三、实施创新教育,需大力改进几个方面.     

知识经济与知识经济时代

世纪之交,全球性的信息化浪潮滚滚而来,电脑和网络正在改造着人类社会的全部产业及其产品,这标志着知识生产率正在逐步驾驭和取代劳动生产率,成为更多价值的创造者,成为经济和社会发展的核心。因此,学者把知识经济描述为:“在20世纪末和21世纪初,规定世界上权力与财富性质的游戏规则已经改变。权力不再以诸如某个办公室或某个组织的权威之类的传统标准为基础,财富的涵义正在从诸如黄金、货币和土地之类有形的东西转移开去。一个比黄金、货币和土地更灵活的无形的财富和权力基础正在形成。这个新基础以思想、技术和通讯占优势为标志,一句话,…     

知识经济时代干部培训工作的思考

本文认为,当前党政干部培训工作面临着知识经济的严峻挑战,如何从素质教育着眼,加强教育培训,不断提高干部的综合素质是干部教育培训亟待解决的问题。为此,必须转变原有的教学观念、教育模式,从教学思想、教学内容、教学方式、教学手段、教学评估等诸方面有所创新,才能适应新世纪干部培训的需要。     

知识经济时代的教育理念

教育这个广泛的概念,与社会生活的各个方面都存在着密切的联系,可以说,凡属社会生活的内容都存在着教育问题。所以,确立正确的教育理念,倡导先进的现代教育观,对教育活动所能达到的效果是至关重要的。 进入20世纪以来,大量的事实证明,经济的发展促进了教育水平的提高,同时,一个国家教育水平越高,普及程度越广,其经济发展水平也就越高,发展潜力也就越大。经济与教育相互作用,相互关联,而教育对经济的促进作用,将在知识经济时代得到更加充分的发挥。     

论知识经济时代高校思想道德教育

知识经济时代的脚步正向我们走来 ,新的时代给人以新的希望 ,新的期盼 ,也给人提出了新的要求 ,包括人的存在状态 ,人才的素质标准 ,人才的品德内容等等。所以高等学校应紧紧围绕新时代人才的培养要求 ,加强对大学生的思想道德教育。一知识经济是以知识和信息的生产、分配和使用为基础 ,以创造性的人力资源为依托 ,以高科技产业及智业为支柱的经济。知识经济的发展 ,在提高人们生活水平的同时 ,也给人们带来新的伦理挑战和困惑。高科技的不断发展、社会的各种变化将不断冲击人们的种种观念 ,迫使人们改变自己的社会态度、价值标准和伦理道德…     

知识经济干部读本

该书由江泽民主席题写书名,财政部长项怀诚主持编写和审定。全书共分十一章,力求以较短的篇幅、通俗的语言和科学的编排,扼要阐述财政工作的主要内容和方法。为便于读者用较少的时间了解掌握财政的主要知识,该书章节以财政业务内在逻辑为主进行安排,以较好体现各部分内容之间的相互联系,以及它们在整个财政活动中所处的地位及作用。     

知识经济时代与学校德育

即将向我们走来的21世纪,是知识经济迅速发展的时代。知识经济时代的到来,必将对整个社会产生强烈的震撼,尤其对学校教育特别是思想政治教育会带来深刻的冲击和影响。如何根据知识经济时代的要求改革学校教育,使学校德育工作尽快适应知识经济时代的要求,是学校德育工作者面临的重大课题。本刊拟开辟专栏讨论“知识经济与德育变革”问题,探讨知识经济的一般特性;知识经济对学校教育特别是德育提出的挑战;知识经济对学校德育的全方位影响;学校德育如何实行变革迎接挑战,等等。希望广大读者踊跃撰稿,热烈参加讨论,为推动德育面向新世纪的变革和创新作出贡献。     

知识经济与教育

知识经济中的主导要素是知识,它的核心是以智能为代表的人力资本。诺贝尔奖获得者、美国经济学与社会学教授贝克尔指出,发达国家的资本75％以上不是实物资本而是人力资本。教育是人力资本的重要内容之一,知识经济时代对教育提出了新的要求。     

知识经济时代与图书馆创新

知识经济时代给图书馆带来了全新的发展机遇 ,同时也使之面临着严峻的挑战。图书馆必须在观念、制度、业务、服务、学习等方面进行改革创新并实施相应的措施。     

论知识经济时代对专业教育的影响

知识经济时代的到来,会对我国的教育产生较大影响。首先,知识经济会加速我国教育产业化的进程。随着知识经济时代的到来,除普通的义务教育外,专业教育更加明显地显示出它的实用性,学生接受专业教育的目的只是为了提高并实现个人价值。同时,教育产业化又为经济发展提供服务和支持。当前社会经济高速发展,机械化、智能化大范围采用,世界经济迅速趋于一体化,世界各地的就业压力都明显增加。形成产业的专业教育能为经济发展提供强有力的保障。     

对知识经济时代大学教育模式的思考

时代在变迁,社会在发展,要在知识经济时代的二十一世纪抢占制高点,关键在于人才的培养和塑造。 一 知识经济是一种新的经济形态,它是以知识为基础的经济的简称,指经济的发展依赖于知识的生产,分配和运用。在现代化的通讯工具面前,任何人在拥有知识的机会上日趋平等,怎样在浩瀚的信息中筛选信息并组合创造新知识,     

思想教育如何迎接知识经济时代的挑战

新世纪即将到来,知识经济时代即将到来,这对我们加强和改进思想政治教育既是一场严峻的挑战,同时也提供了一个难得的机遇。为了迎接知识经济时代的到来,思想政治教育工作者要有现代现念、科学意识和科学的手段,必须做到以下几点。 第一,思想政治教育要高度重视文化力的作用。在未来的知识经济时代里,知识成为资本将从根本上刷新社会价值观念,给思想文化建设提出各种新的问题。其中,一个突出的问题就是,经济活动中文化力的作用日益强烈地表现出来,经济与文化呈现出一体化发展趋势。随着信息成为知识经济时代主要的动力、重要资源和竞争要素,分析在信息社会     

试析知识经济时代高校学生思想教育的对策

即将来临的21世纪是知识经济占主导地位的世纪,按照IECD(经济合作与发展组织)的说法,知识经济是指以现代科学技术为核心的,建立在知识和信息的生产、传播、使用和消费之上的经济。它的核心是科技,关键是人才,基础是教育。知识经济的到来必将对高等教育产生深刻的影响,作为高等教育重要组成部分的高校学生思想政治教育也概莫能外。因此,如何根     

面向知识经济时代的教育产业及其对策

当前,世界正经历着一场从根本上改变着人们的生产方式、工作方式、生活方式和学习方式的新的产业革命———知识革命。这一革命将促使世界经济从工业经济向知识经济演进,其意义远比２００年前工业经济开始替代农业经济更加深远。一个崭新的知识经济时代正向我们大步走来...     

知识经济与党校教育

知识经济正悄悄地向我们走来，它将促使人类社会的经济结构和社会面貌发生广泛的变化。这些变化将向我们提出许多要求：从全社会范围和广大干部群众方面来说，最具普遍和直接意义的，莫过于切实有效地实施科教兴国战略，转变教育观念，大兴学习之风，形成良好的文化氛围，以提高人的综合素质，培养创新能力．实施科教兴国战略，是我们党面对世界范围内科学技术迅猛发展和综合国力竞争日趋激烈的时代背景，根据我国现实情况作出的重大部署，是保证国民经济快速、健康发展的根本措施，是实现社会主义宏伟目标的必然选择．实施科教兴国战略，就…     

知识经济与党校教育

<正> 一、从价值论的角度,看知识对经济发展的价值。知识经济是一个全新的时代概念。知识包括人类发明和发现的所有知识,其中主要是科学、管理和行为科学知识。知识经济的定义,根据经合组织发表的《以知识为基础的经济》报告中指出:知识经济是建立在知识和信息的产生、分配和使用上的经济。这一定义已说明知识的价值——知识是发展经济的资本。从价值论的角度看,知识本身不但包含价值,而且知识有特殊的使用价值。任何一门知识的发现、发明和开发都凝结了人类的劳动,主要是脑力劳动。因此,知识本身作为劳动产品,包含了价值。而知识的巨大作用,在于它的特殊的使用价值。任何知识,其本质特征就是富有创造力,它能够在使用的过程中,与劳动者和物质生产条件结合,将自身的价值转化为现实的价值。即创造出新的价值和使用价值,并且创造出的价值远远大于生产或购买此种知识所花费的价值。而且知识本身的价值,不像一般的物质,用一点,少一点。知识不仅可以反复使用,经传播还可以多处同时使用。而且知识使用的范围越大,使用的次数越多,创造的经济价值越大。在传统经济里,劳动创造价值。劳动者在生产力的要素     

知识经济与党校教育

世纪之交,全球经济将发生根本性的变革,工业经济经历了脱胎换骨的改造和升华,将进入知识经济的新时代。 知识经济的出现,标志着人类那种大规模的工业化生产时代已接近尾声,正在步人一个以智力资源为主要依托的知识经济时代。知识经济是一种全新形态的经济,知识经济时代是一个区别于农业经济、工业经济时代的全新的时代。知识经济所引发的     

党校教育与知识经济

党校教育是中国共产党培养党的各级领导干部,提高党的领导干部马列主义理论水平和管理能力的重要园地,党校教育与国民教育有所不同,党校教育培养的对象是党的各级领导干部,其培养目标是使党的各级领导干部具有较高的马列主义理论水平和领导工作的组织管理能力,使各级领导干部在社会主义革命和社会主义建设中,正确地运用马列主义的立场、观点和方法处理实践中的一切实际问