在大学英语四级考试中学生应如何提高快速阅读的能力

本文介绍了大学英语四级考试中快速阅读的考试题型及要求,并提出了影响快速阅读速度的一些障碍。最后深入探讨了提高快速阅读能力的方法。其中重点讲述了最常用的两个方法——略读法和寻读法。以此希望帮助同学们能尽快提高快速阅读的能力。     

科技论文标题的英语翻译之我见

标题是一篇文章内容的缩影 ,其特点是简明扼要、严密、用词质朴、立意新颖、具有较强的客观性。因此 ,译好标题是非常重要的。本文就常见的几种科技英语标题作简要的介绍 ,并简要解析翻译标题时应注意以下几个问题 :a)抓住中心词 ;b)力求简洁 ;c)合乎英语习惯。     

专业英语四级考试作文评分标准浅析

2003年专业英语四级考试作文的评分标准虽然科学,但失于笼统。为了能够有效地检验英语写作教学的内容和教学成果,并对今后的写作教学工作乃至社会整体的英语写作工作有一个正确的引导,作为权威性的标准,英语专业四级考试的作文评分标准应该从主题、展开、结论、语法和修辞这五个方面进行量化处理,从而使考试真正起到加油站和指挥棒的作用。     

“申论”考试阅读资料点拨

阅读给定资料是“申论”考试中要测试的四个能力之一，也是“申论”考试要注意的四个环节之一。在四个能力和四个环节中，阅读给定资料都属于基础性的，虽然它不用文字在答卷上直接反映，也没有分值，但是作用非同小可，千万不可忽视。常言道：“基础不牢，地动山摇”，如果对这一基础性环节不重视或者把握不好，就会严重影响“申论”考试的其他三个环节，甚至可能会节节败退，不可收拾，往年不少应试者就吃了这方面的苦头。     

浅谈英语应用能力考试与听力测试答题技巧

英语应用能力考试测试占全卷20分,测试考生理解口头英语的能力。听力测试共分三节,第一节听一遍,第二节听两遍,第三节听三遍。要求能掌握所给材料的主旨和大意,既要能理解具体事实和表面意思,也能初步理解深层的含义,并根据所听材料进行简单的推理,如推测对话或短文中的时间、地点、场合及讲话人的身份、关系、态度等。听力内容涉及日常生活、社会、政治、经济、文化、教育、风土人情、著名人物轶事(包括政治家、演说家、文学家、诗人等)。听力水平的高低与考生所掌握的听力技巧有很大关系,因此要在以下方面加强听力测试解题技巧的指导与训…     

从公务员申论考试看公安院校学生能力素养的提升

申论是国家录用公务员的考试科目之一,也是考生公认的难点。从申论考试的性质、特点分析,相关能力和素养的缺失是学生无法完成写作任务的主要原因。公安院校应注重培养学生的社会观察能力、阅读理解能力、社会实践能力、语言表达能力,使学生具备申论考试的应试能力。     

试论影响大学英语阅读教学的问题与对策

影响大学英语阅读速度和理解力的因素很多,笔者认为文化背景知识、阅读技能、教学方法这三个因素至关重要。读者要提高阅读能力不仅要提高英语综合水平还要积累语言以外的背景知识并注意阅读技能的学习与训练。     

公安机关招录警考试面试题型解析

作为公安机关招录警考试的最后一个环节，面试对考生考试的成败有着举足轻重的作用，主要包括对综合分析能力、计划组织协调能力、人际关系处理能力、应变能力、语言表达能力、举止仪表和思想修养等六大要素的测评，考生应全面了解并掌握主要面试题型的形式、侧重点和操作要领，做到胸有成竹。     

大学英语翻译教学的困境与对策

大学英语四、六级考试对学生的翻译能力提出了新要求。但目前的大学英语翻译教学却普遍存在着师生翻译教学意识薄弱、错误理解翻译教学以及翻译教学资源不足等问题,严重影响翻译教学的开展和效果。教师应充分认识翻译教学在大学英语中的重要地位,改变对翻译教学的错误理解,并改进翻译教学模式。     

全国计算机等级考试FoxBASE^＋上机改错题剖析

全国计算机等级考试二级机试题60分钟,分三部分内容：一是DOS命令（占30分）;二是程序改错（占30分）;三是编程题（占40分）。对多数学生来说,在短期培训中达到一定的编程能力确实比较困难,但阅读程序则相对容易一些。这样,考试能否合格,关键就看程序改措了。笔者多年从事计算机等级考试的培训和监考工作,积累了一定的经验,现总结如下,以帮助广大考生提高应试能力,在考试中取得好成绩。一、做改错题的步骤：1．首先阅读题意,查阅给定的数据库结构,必要时查阅库中记录;2．浏览程序,注意错误出现在***found***之下,一般来说…     

从CET-4成绩看英语翻译和写作能力的发展 ——以四川警察学院为例

翻译和写作能力是语言综合能力的有机组成部分,但是在教学中得到的重视却不够。通过对非英语专业学习者CET-4综合成绩和分项成绩的分析,发现英语的综合能力影响翻译和写作能力的发展;翻译和写作能力与阅读能力的关系更为紧密。为了培养这两种能力,教师应该有针对性地进行教学。     

国家公务员“申论”学习和应考答题的技巧

“申论”是一种新出现的应试文体 ,是审评人才素质的一门重要考试科目。应试者学习和应答申论题目时 ,应当要做到阅读理解要全面、深入 ;概括要点应准确、明显 ;提出对策强调针对性和可行性 ;进行论证应选题恰当 ,立论准确 ,论证有力。     

英语阅读技巧及阅读教学

在培养学生英语阅读能力的训练过程中 ,要提倡科学的阅读方法 ,掌握正确的阅读技巧 ,如学会科学地处理生词、提纲挈领地浏览主旨、确定人称代词指代之意、提高分析和推理能力等     

关于提高英语四级考试中听力的几个问题

提高英语四级考试中的听力水，既需要具备包括语音、语法、基本词汇、常用句型、习惯表达等在内的扎实语言功底，和较为宽阔的知识面，也需要注意考试技巧和心理调适。     

解析词块教学法对英语四、六级翻译的重要意义

随着全国大学英语四、六级考试委员会对考试大纲的修订,翻译的题型、分值都发生了很大变化,重要性进一步凸显。基于词块的定义和分类的理论基础,结合四、六级翻译改革后的要求和学生翻译中普遍出现的问题,解析应用词块教学法对提高学生翻译能力的优越性。     

对佛山市直机关补员考试的思考

<正>为了开阔选拔人才的视野,确保机关能够吸收到优秀适用的人才,提高机关工作效率,佛山市人事局于今年三月初举办丁首次大规模的市直机关补充工作人员录用考试。经用人单位初选后共接受报名300人,现考试、考核工作已基本结束,计有检察院、中级法院、司法局、国家税务局、地方税务局等20个机关单位录取了63名工作人员,取得较好的效果。 本次市直机关补员考试有以下几个特点:     

“申论”考试概括主要问题点拨

概括主要问题是“申论”考试要测试的四个能力和要注意的四个环节之一。是“申论”试卷的第一道题目，需要文字作答，具有分值（一般为20分）。这道题做好了，就为第二、三道题打下了可靠的基础。如何提高这一道题的答题质量呢？可从以下儿方面入手：     

大学英语评估系统的现状及改革建议

当前的大学英语教学评估系统包括三个子系统:基础阶段结束时的四、六级英语考试;各学期期末的学业考试;社会对大学生英语综合能力的需求和评价。但是,由于许多学校和用人单位都把四、六级考试作为考核的终极标准,导致现在的大学英语教学整个只是围绕四、六级考试进行,而四、六级考试本身又存在许多问题,造成了一种恶性循环;各学期期末的学业考试失去了其本身的意义,只是一种四、六级考试的模拟;学生也缺乏适当的途径去了解社会对英语运用能力的实际需求。这三个子系统对大学英语的教学产生了严重的负面反拨效应,要想对大学英语进行改革,首先就要从评估系统着手。     

阅读模式及其对英语阅读教学的启示

文章阅读的模式主要有材料驱动模式、概念驱动模式、交互作用模式。这些阅读模式对英语阅读教学有如下启示 :应重视英语词汇教学、丰富学生的词汇知识 ;丰富学生的生活经验 ,扩充学生的背景知识 ;增加学生对情绪、情感的体验能力 ;鼓励学生“积极阅读”,大胆猜测 ;利用先行活动促进学生的阅读理解 ;教给学生有效的阅读策略     

浅谈大学英语阅读技能教学法

一、阅读教学的目标在英语学习中 ,对大学生而言 ,首先是作为语言学习者 ,所以语言能力之改善是学生在表象上的目标。但学生为何要改善其语言掌握能力呢 ?除了语言专业的学生 ,大部分学生只是把英语当作目的工具而已。所以 ,在这种情形下 ,若能使用与学生专业相关的材料更有利于教学以及激发学生的积极性 ;但这种材料会因其知识面、文体的相对局限性而阻碍了阅读技巧的全面发展。虽然不同的学生阅读不同的文章会有其特定的目的 ,但总的来说 ,英语阅读教学的目标在于 :Ｔｏｅｎａｂｌｅｓｔｕｄｅｎｔｔｏｒｅａｄｗｉｔｈｏｕｔｈｅｌｐｕｎ…