“80后”辅导员如何做好“90后”大学生的思想政治工作

"80后"辅导员和"90后"大学生已经成为高校的主流群体。"80后"辅导员从事高校"90后"大学生的思想政治教育工作,优势与劣势共存,机遇与挑战同在。通过分析"90后"大学生眼中优秀辅导员的特质,提出了"80后"辅导员做好"90后"大学生思想政治教育工作实现双赢目标的几点建议。     

“教师亲和力”在辅导员工作中的运用

"教师亲和力"是一种隐性的资本,是教师道德素养的基本要求。"亲和力"不但将搭建起辅导员工作者与其工作对象之间心灵和情感的桥梁,而且将成为辅导员工作中的一种推动力和凝聚力。对于处在高校思想政治教育战线最前沿的高校辅导员来说,如何将"亲和力"运用到辅导员工作中去,成为最值得探索的话题。     

辅导员工作如何贯彻“以人为本”

科学发展观指导下辅导员的工作思路是"一个契合点,三个支撑面",即紧紧抓住科学发展观中"以人为本"这一核心理念,坚持"全面、协调、可持续发展"的思路开展工作。在此思路指导下,辅导员工作应做到"确立一个中心,投入两种情感,调试三种角色冲突,掌控四大关键环节"。     

高校辅导员“双重身份”职业设定的现实问题与应对策略

高校辅导员一直以来被称为学生"最亲密的教师"、学校与学生之间的"沟通桥梁",具有教师与干部的双重身份。其日常工作对高校的建设与发展起到了重要的作用。但在其双重身份职业设定下的实践进路中,却常常存在一些问题,如辅导员教师身份名实不符,辅导员应扮演的多重角色之间存在内在矛盾,辅导员职业的权责不明,辅导员对自我职业设定认知不清晰等。这些问题的出现是阻碍辅导员队伍建设与成长的绊脚石。通过"双化"发展、"双线"驱动、"双向"调节、"双管"齐下等方式对问题进行合理化解决,可促使辅导员队伍蓬勃发展,使辅导员职业得到更深、更广泛意义上的认可。     

“保姆”、“管家”存在的合理价值——论职业化视域下高校辅导员思想政治教育功能的认识误区及厘定

随着理论界对高校辅导员队伍职业化、专业化建设探讨及高校在辅导员队伍建设实践的渐次深入,辅导员工作事务化倾向愈来愈明显,其所发挥的思想政治教育功能逐渐"失落"。本文旨在从教育的本质、思想政治教育的本质角度探讨其中存在的认识误区,并引入弗洛伊德的无意识理论,从无意识教育的角度出发,对如何在事务性的工作中充分发挥辅导员的思想政治教育功能,如何在管理者、服务者的角色中提高思想政治教育工作者育人的效果作出全面探析。     

精心打造代表履职服务“四站”

安徽省人大常委会在省委领导下,把代表工作作为坚持中国特色社会主义政治发展道路的基础工程、作为常委会的基础性工作,高位谋划,持续推进,特别是以打造代表履职服务"四站"为抓手,推动全省人大代表工作蓬勃发展、代表作用充分发挥。一、打造学习"辅导站",强化政治引领。我们始终把加强代表思想政治建设摆在首位,开展多种形式的培训,办好学习"辅导站",当好政治"辅导员"。     

青年辅导员践行“五者”要求的理论与实践

青年辅导员是少年儿童的亲密伙伴和指导者,青年辅导员的党性修养直接影响着少年儿童思想政治素质的提高。青年辅导员要围绕少先队的根本任务,团结、教育、引导少年儿童,不断提高自身的职业素质。本文对青年辅导员在新的历史条件下如何践行"五者"作一些思考。     

浅谈“90后”高职院校辅导员队伍的建设

当“90后”高校毕业生逐渐成为高职院校辅导员队伍的主力军时,新的机遇和挑战也随之并存。文章探讨“90后”辅导员队伍建设的现状并分析其成因后,从辅导员职业观念的转变及整体工作能力的提升、高职院校完善辅导员队伍建设制度并提高辅导员工作积极性两个方面,提出了优化“90后”辅导员队伍建设的策略。     

“90后”大学生的思想特征及辅导员工作对策研究

在时代背景、成长环境等因素的影响下,"90后"大学生的思想观念、价值取向、个性特点呈现出了鲜明的特征。了解"90后"大学生的思想特征,并针对这些特征探索辅导员工作的对策,才能增强思想政治教育的有效性与针对性。     

高校学生“班导”制管理模式探究

大学扩招使日益严峻的大学生就业压力进一步增大,也给由辅导员、班主任占主导地位的传统管理制度雪上加霜。"班导"制的出现有着历史的必然性和现实的可能性。传统的管理制度存在着体制滞后、重管不重教、低素质、机械化等问题,而辅导员、班主任、班主任助理、就业导师的结合有着自身的关联性和一体性,符合时代发展需要。     

高校辅导员队伍和谐发展对策研究

高等教育国际化、大众化和高校学分制的实行,对辅导员工作提出更高要求,辅导员队伍建设面临挑战。以科学发展观为指导,树立"以人为本"的理念,提高辅导员素质,促进辅导员队伍和谐发展。     

“80后”高校辅导员工作的挑战及应对

＂80后＂辅导员面对一批思想空前活跃,个性独立的＂90后＂大学生,如何在揭开自身困惑的同时又满足辅导员既是人生导师又是知心朋友的社会要求？如何在新的历史时期下做一名合格的大学生思想政治辅导员？本文针对以上现实问题,结合自身的高校辅导员工作和实践经验,展开深入论述,并探讨了几种切实可行的工作途径,以期为辅导员开展学生思想政治教育提供参考和借鉴。     

未成年人的“保护神”——记重庆市渝中区人大代表、千禧年律师事务所主任陈锐伟

他是重庆市与贫困生签订资助合同的第一人;他将法制课堂搬进社区;他建立了"失足青少年自学考试奖励基金",鼓励失足少年参加自考;他获得过"全国十佳少先队志愿辅导员"、"全国青少年法律学校优秀法制教育辅导员"等称号。     

“三全育人”背景下高校辅导员就业指导工作路径探究

我国社会环境的发展变化,对高校辅导员的就业指导工作提出了全新的要求。因此,辅导员必须积极创新和探索就业指导方式,充分理解党和国家的就业指导思想,从而有效提升高校就业指导工作的质量。全员、全过程、全方位的育人方针,是高校为社会培养德智体美劳全面发展人才的重要措施。文章对“三全育人”背景下高校辅导员就业指导中存在的问题进行分析,并对高校辅导员就业指导工作开展策略进行研究,以期为高校的就业指导工作提供有益参考。     

“互联网+”背景下辅导员指导大学生就业创业能力研究

高等教育事业的不断发展和“互联网+”时代的到来,在为高校辅导员工作指明发展方向的同时,也对高校辅导员的育人工作提出了更高的要求。在此形势下,高校辅导员应积极肩负起培养学生就业创业能力这一重任。基于此,文章分析了“互联网+”时代背景下高校辅导员培养大学生就业创业能力的优势,并提出高校辅导员在指导大学生就业创业工作中存在的问题与优化策略,供教育界同仁参考。     

新疆基层干部“双语”学习培训工作的现状、问题及对策——以新疆玛纳斯县为例

"双语"作为各民族干部群众交流思想、沟通感情的纽带和桥梁,急需在基层干部中得到进一步强化,切实承担起维护社会稳定和实现长治久安的历史使命。提高认识、营造氛围,激发基层干部学"双语"的内在动力。规范基层"双语"学习工作,选配精良"双语"辅导员。相关部门健全机制、保障经费,确保强化"双语"学习培训工作有序开展。     

直播带“人”算是就业新招吗

正辅导员用直播的方式推销毕业生,是促进大学生就业渠道的有益尝试;但要从根本上解决问题,还是需要高校直面社会需求,主动把人才的卖方市场转变为买方市场。河南省某高校2020届毕业班辅导员李曼为了帮助自己负责的9个班、287名学生求职就业,在家中当起了网络主播,利用直播带货的形式介绍学生的专业、特长等,做起了"推销人"的生意。     

“专业化＋职业化”：当前高校专职辅导员队伍建设的新视角

辅导员是高校基层学生管理工作的实施者,建设一支专业化和职业化的高素质高校专职辅导员队伍,是当前高等教育大众化过程中,加强高校大学生工作的一个重要环节,必须将其专业培训纳入轨道.     

“80后”辅导员职业道德素质建设现状及路径探析

高校辅导员的职业道德素质水平直接影响“90后”大学生的行为与思想，当前，以“80后”为主体的高校辅导员的政治思想素质与职业道德素质不断增强，职业认同与工作积极性不断提高，科研意识与管理水平不断提高。但是，“80后”辅导员队伍中存在的一些问题不容忽视：政治意识薄弱、职业道德品质有待提升、职业价值目标功利化等。因此要不断加强政治理论学习，坚定政治方向；强化责任意识，优化外部环境；重视职业发展，健全职业发展体系。     

提高文化素养做好大学生思想政治工作

提高学生政治辅导员的文化素养,加强辅导员队伍文化素质建设,是新形势下做好学生思想政治工作的重要措施,也是落实江泽民同志"三个代表"思想的重要内容.