高校思想政治理论课实践教学实施制度的思考

高校思想政治理论课实践教学在实现思想政治理论课教学目的方面具有课堂教学所不能替代的作用和特殊重要的意义。建立和完善高校思想政治理论课实践教学实施机制,是实践教学取得实效的基础工程。这些实施机制包括组织制度、课程管理制度、考评激励制度与保障制度。     

浅谈高校教学秘书的沟通能力

教学秘书是高校教学管理工作的具体组织者和实施者,承担着上传、下达,联系全院各相关部门的重任,是教务管理部门与具体教学单位的桥梁,是师生联系的纽带。因此,教学秘书应具备较强的沟通能力,它不仅是教学秘书的职业需要,更是一种生存方式,沟通能力直接影响教学秘书的工作效率,影响学院的教学管理工作,沟通能力对教学秘书工作而言意义非同寻常。     

应用型人才培养的公共英语课程设置改革浅探

结合作者所在学院的课程改革和实践,以教学实践的方式来检验公共英语和专业英语整合。构建一个能满足各行业需求,具有实际应用价值的高职公共英语课程体系,应做好以下几点:根据不同专业进行教学;合理安排英语理论的学习时间;使用多元教学方法和多元评价方式;加强"双师型"师资队伍建设。     

高校思想政治理论课实践教学的调查与思考——以山东省驻济高校为例

思想政治理论课实践教学存在学时学分设计不一致、学校相关部门不够重视、教师在社会实践中的作用有待提升、社会实践的成绩认定不合理、实践教学的效果差强人意等不足。应采取措施如下:各高校严格贯彻落实教育部关于理论课及实践教学的有关规定;提高认识,明确思想政治理论课实践教学的重要地位;充分发挥教师在社会实践中的指导作用;改革传统考试方式,建立更加科学完善的评估考核机制;整合资源,丰富形式,促进思政课实践教学的效果得以提升。     

高职院校思想政治理论课实践教学的研究与实践——以《思想道德修养与法律基础》课为例

践教学作为思想政治理论课的一种教学模式,是提高思想政治理论课实效性的有效途径,也是学校进行挫折教育,培养学生克服困难、战胜挫折、形成良好个性品质的一种实施策略。以哈尔滨铁道职业技术学院思想政治理论课实践教学为例,列举了思想政治理论课实践教学实施的全过程,以期探讨出更加适合高职院校思想政治理论课的新的实践教学模式。     

思想政治理论课实践教学的理论与实践研究——以银川能源学院为例

银川能源学院思想政治理论课实践教学经过几年探索,实践教学制度得以确立,教学体系基本形成,教学模式逐渐成熟,教学理念得以树立,实践教学积极开展起来。在教学改革中,结合自身实际,创造了校本模式,积累了理论成果经验、实践教学经验。学校将借力全区共建马克思主义教学科研部的机制通道,着力加强对思想政治理论课实践教学的理论研究与实践创新,切实提高教学质量。     

高校现代教育技术中心的工作职能和特点

现代教育技术中心作为高校的教辅部门,除了承担教学任务,还承担着为教学、科研、办公等服务任务,它的工作直接影响到学院的教学和管理水平,在高校各项工作中具有举足轻重的地位,担当着联系全院各部门的重担,是学院与各职能部门联系的桥梁,是师生联系的纽带.从现代教育技术中心的主要职能入手,以现代教育技术中心的工作特点为着眼点,提出了在教育改革不断深化的形势下,做好现代教育技术中心工作的重要意义.     

高校社工课程实践教学存在的问题与完善建议

社会工作课程的实践教学是社会工作实践教学体系的重要组成部分。本文就LG大学社会工作专业开设实践教学环节的课程进行了问卷调查,调查表明:学生对目前各门课程实践环节的教学效果满意度较高,通过实践教学巩固了学生在理论课上所学的专业知识,提高了专业技能。但也存在以下问题:教师对实践教学重视不够,动力不足;实践课程考核内容、项目过于烦琐复杂;实践课程软件培训学习不够;实践教学基地不稳定,可持续性较差;教学管理及计算机操作机械化,缺乏灵活性;实践教学经费不明确等。提出完善社会工作课程实践教学的建议如下:增强教师职业道德,加强教学激励机制,改革职称评审制度;开课前加强实践课程软件操作及教务处实践教学网络使用的培训;修改实践教学管理系统的程序设计,简化学生成绩考评要求,简化教学工作中的审批手续,向基层学院和一线教师下放权力;为实施课程校外实践建立常规实践基地;将实践课程教学经费量化到各门课程。     

高职旅游专业实践教学改革探讨

职业教育的根本任务是培养具有较强实际操作能力和职业能力的技能型人才，为了实现这一目标，就必须通过改革实践教学内容、实践教学手段、考核方式、把认知和实践环节紧密结合起来，使学生在知识、技能和职业素质三方面得到全面提高。结合笔者所在学院旅游专业的实践教学尝试，提出该专业实践教学的总体思路和构建框架。     

治理理论视阈下高校二级学院廉政建设的路径

校院两级管理下的高校二级学院存在诸多廉政风险,主要表现为权力资源相对集中、权力运行不规范、监督体系和干部激励机制不健全,其根本原因则在于学院治理结构不完善。要妥善解决这个问题,应运用治理理论,合理配置二级学院权力资源,建立健全各利益相关方有效参与学院治理的机制,创新二级学院监督体系,深化干部人事制度改革,构筑惩治和预防腐败的制度防线,从而真正实现二级学院的善治。     

论模拟法庭课程教学的不足和完善——以长江大学法学院为例

学院自开设模拟法庭课程教学以来,经过几年探索,已经取得了一些收获。但与此同时,在制度建设、教学操作和教学管理方面还存在一些不足。应当增强对模拟法庭教学的重视,加强模拟法庭建设和教学过程控制、采取更灵活的教学管理制度,为模拟法庭教学实践之完善提供便利,提高学生的综合能力及法律素质。     

临床高职护理教学中如何培养护生的合作能力分析

随着经济的迅猛发展,人们对生活的水平及要求日益提高,对医护人员的要求也不断提升。在医院工作应该有相关的制度,各部门及科室需要遵守制度,保持部门之间的良性沟通,加强部门之间的合作十分重要。医生之间需要相互沟通探讨病人的病情,根据不同的病情及案例来做出合理的判断。各部门负责的模块不同,涉及到跨部门就诊的情况,因此就需要合作就诊,分析探讨诊疗方案。本文主要阐述在临床护理教学中,应该如何去培养护生的合作及沟通能力。     

基于"05新方案"的思想政治理论课实践教学探索

思政课实践教学是提升大学生思想政治素质的重要途径，“05方案”实施以来，西昌学院从制度建设、机构建设、队伍建设几方面积极建设思政课实践教学机制，并通过修订人才培养方案，专门开设“思政实践课”，将实践教学落到实处，增强了思政课的吸引力和实效性。     

高职高专会展专业实践教学体系构建探讨——以广东轻工职业技术学院会展专业为例

近年来,中国会展业的高速发展急需能直接上岗的会展从业人员,以广东轻工职业技术学院会展专业实践教学体系构建和完善为例,从对高职院校会展专业实践教学体系构成的思路、实践教学活动的形式、实践教学方案设计和实践教学评价体系展开初步的讨论,以市场为导向,提高学生应用操作能力,培养具备创新能力的会展从业人员,满足社会需要的会展人才。     

“命题实践”凸显核心价值观教育内涵

自2005年以来,燕山大学里仁学院就开始了适合独立学院特点的思想政治理论课社会实践教学的探索,经过几年的实践与总结后,提出＂寓思想政治教育于‘命题实践’之中＂的基本思路,逐步构建起以＂命题实践＂为特色的社会实践教学体系。     

以第二课堂提升思政专业师范生教学技能

当前思政专业师范生存在对思政课教师的职业认同感不强、专业理论知识与实践技能操作脱节、师范特色不明显等问题,影响着思政专业师范生教学技能的形成。构建"个人——班级——学院"第二课堂三级教学技能训练机制有助于提升思政专业师范生教学技能。要做到:个人自主训练;班级分组练习;学院积极引导。     

浅析社会工作专业实践教学体系的构建

随着我国经济的快速发展和社会的急剧变迁，社会迫切需要大量的社会工作者来解决这些问题，社会工作教育近年来也发展得如火如荼，但现阶段我国内地却始终缺少真正专业的社会工作者，这与现阶段社会工作教育实践教学方面薄弱相关的。本文正是在这种背景下，首先探讨了当前我国社会工作专业教育需要增加实践教学；其次论述如何设计实践教学的内容。笔者认为，当前我国社会工作专业实践教学应做好如下方面的工作：要不断丰富实践教学的手段；建立与之相关的见习实习基地和制度；完善各方面的保障制度和措施等。     

论法学人才实践能力培养

从法学专业特点来看,实践能力是法学应用型人才素质的核心。培养法学专业学生的法律实践能力是解决法律应用型人才短缺问题的根本措施,有助于学生对法学理论的学习和掌握。高等法学教育应当加强与法律实务部门的交流,并注重提高法学专业的实践效果,改进教学内容与教学方式、健全法学实践教学的相关制度,探讨提高法学专业学生实践能力的路径与对策,以使法学教育有利于学生实践能力的培养。     

试论新建本科高校二级学院科研秘书工作——以钦州学院为例

文章分析了地方新建本科高校的二级学院科研秘书产生的背景、工作职责、现状,明确科研秘书是连接学校科研管理部门与二级学院科研工作人员的重要桥梁,是学校科研管理的重要力量。提出科研秘书队伍建设的措施如下:学校重视,给予相应权利;制定相关制度,保障其权利;加强业务培训,助其职业定位。     

高职院校思政教育工作个性化培养模式研究

高职院校大学生思想政治教育工作根据学生个性、需求、利益等实际情况进行个性化教育,构建"党委领导、党政齐抓共管、各部门分工负责、以宣传教育部为主导、学生工作部为支撑、思政课堂为主渠道、各二级学院为基础、全员育人、全过程育人、全方位育人"的个性化培养模式。