论高校马克思主义理论课教学困境及实践环节

目前,我国高校普遍开设了马克思主义理论教学课,旨在帮助同学们树立正确的马克思主义世界观、人生观、价值观,但在马克思主义理论教学过程中普遍存在重理论轻实践、教学内容与学生需求脱节、教学方法方式缺乏灵活性等教学困境,为此应采取如下措施:建立完善的教学评价体系;建立长期的教学实践基地;丰富马克思主义理论课教学实践形式。     

《推销原理与商务谈判》实行双语教学的探索

《推销原理与商务谈判》是市场营销与企业管理专业学生的专业选修课。实行双语教学后 ,由于采用英文原版教材 ,使得在教学内容、教学方法、以及教学手段上都要进行改革 ,本文对此试图探索出一条新的教学之路。     

论商务谈判的语言艺术性

商务谈判除了要注意选用合适的谈判策略外，还要注意谈判语言的艺术性。本文从商务谈判的各个阶段所用语言的特色方面探讨了商务谈判语言的艺术性，归纳出了八个方面的特色。     

地方工科院校车辆专业实践教学环节的设置探讨

首先探讨了地方工科院校车辆工程专业在培养车辆工程师中的角色定位问题,在此基础上,结合学生主体要求、就业市场环境需求分析,论述了实践环节设置的必要性,最后给出了主要实践教学环节设置的内容。     

“中国梦”融入“概论”课教学环节设计的思考

"中国梦"是理想信念教育的重要载体,理想信念教育是育人的重要内容,因此在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的教学中,高校思想政治理论课教师应该设计好"中国梦"内容的教学环节,以增强大学生的理想信念教育,培育社会正能量。     

基于信息技术的国际商务谈判教学研究

国际商务谈判在现代经济生活中越来越重要,但国际商务谈判教学中仍存在一些问题,大多数院校仍采取传统教学模式,学生学习水平不高,考核方式比较单一。信息技术的发展给国际商务谈判教学提供了契机,笔者针对基于信息技术的国际商务谈判教学提出了几点建议:转变传统教学模式;提高学生学习能力;完善考核方式。     

课程教学设计的理论基础与实践路径

课程教学设计作为一种解决教学实际问题的工具,离不开理论的指导。在它的发展中,系统理论、传播理论、学习理论和教学理论对它产生了重要影响,并构成了课程教学设计的理论基础。从课程教学设计的角度,介绍了相关教育教学理论,梳理了设计教学的实践路径,旨在促进课程建设水平的提升和教员的专业化发展。     

《社会调查方法》实践教学设计与效果评价

《社会调查方法》是一门方法性和实践性很强的课程,在教学过程中不断强化实践教学是培养学生的社会研究能力、提升教学效果的必然途径。通过各环节的实践教学设计来实施实践教学,并通过问卷调查,对各环节的实践教学设计进行了评价,分组调查的实施方式是符合学生学习要求的,各环节的实践方式、实践时间分配、教师指导方式以及实践效果都是令人满意的,但是,在实施的过程中也存在一定的问题,需要在以后的教学过程中加以改进。     

浅析学习设计为导向的教学设计

现今高等教育,偏重内容导向发展的模式,导致忽视了对教学环节与具体教学环节的追踪、辅导;增加学习者认知负荷;不能动态调整学习策略。针对以上问题,寻找能够在教学者、学习者、资源与学习环境之间形成互动的解决方案。学习设计理念强调要关注教学设计过程,重视活动内容与活动顺序的设计,为我们解决上述问题,提供了重要思路。     

公安院校招录体制改革视域下的实践教学设计

将公安教育体制改革后的警务实践教学设计表述成一个重复的构建知识的循环,它由一个具有五个独立阶段的螺旋式过程组成。其教学设计过程开始于螺旋中心的定义分析阶段,逐渐向外通过设计、开发、实施最后到达评价阶段。在这五个阶段中,有四个基本要素贯穿始终,构成了系统设计的教学组成部分。此项研究实现了对警务实践教学设计的思考和实践两方面的有力综合。     

机械类应用型本科实践环节建设的探讨

分析了民办高校机械类应用型本科的定位。根据应用型本科人才培养的目标,以提高应用能力为导向,从基地、师资、课程体系三个方面探讨了实践环节建设。     

论大学文科专业教学中理念与实践的融通

近年来我国高校存在着普遍的重科研轻教学现象,忽视大学专业课教学,使得教学改革和教学过程问题繁多。对此,提出大学文科专业课程教学改革应该致力于理论联系实际的融通型人才培养,需要从强化素质、引领思维、注重实践、提升能力四个维度共同着力实施。     

浅析专业实践教学的组织与实施

从分析高等院校学生专业实践对提高学生综合素质的重要性入手,结合高校当前实践教学中存在的问题,重点阐述了加强专业实践教学的组织领导,教学体系建设和组织与实施方法。     

本科毕业论文的定位与实践

毕业论文是本科教育阶段一个重要的实践教学环节,在所学基础知识基本理论与实践应用之间起到了承上启下的联系作用。毕业论文定位于基础性、应用性和创新性的统一,有利于系统地巩固所学知识和培养科学研究的能力。重视毕业论文实践过程的各环节,加强师生的思想认识和责任感,充分发挥组织协调作用,是保证毕业论文质量的有效途径。     

商务谈判中谈判人员对谈判结果的影响浅析

生活处处有谈判,谈判无时无刻都存在。影响商务谈判结果的因素有很多,其中谈判人员是谈判过程中必不可少的因素之一。谈判人员本身有包括众多的因素,每个人都有其自身的特质,在谈判中表现出不同的谈判风格和谈判方式,从而会影响谈判结果。所以了解谈判人员本身的相关问题,对提高谈判效率和满意谈判结果的达成都有重要的意义。     

浅谈跨文化的商务谈判应对策略

根据当前跨文化的商务谈判中存在的问题,在新时期跨文化的商务谈判中应懂得世界不同国家的文化差异、谈判习惯、风俗习惯、各国商人的谈判风格,这对提高跨文化商务谈判有一定的帮助.     

任务驱动模式在弹道设计实践教学中的应用

介绍了弹道设计实践课程的基本情况,针对课程教学的现状和传统教学存在的不足,引入了基于任务驱动的教学组织模式,极大地提高了学生实践任务的完成率,提高了学生分析问题、解决问题的能力,是一种较好的教学方法。     

高职大学生职业素养培养实践环节建设浅析

本文试图总结近十年来高等职业院校的职业素养培养的一些做法,探讨如何培养高职院校大学生的职业素养,探索大学生的职业素养培养的实践环节建设,从而有效提高高职院校大学生的职业素养、就业竞争力和岗位适应能力。     

法律实践教学是高职法律文秘专业课教学的重点环节

法律应用实践和写作实践教学是法律文秘专业课教学的关键环节。加强法律文秘的实践教学环节应从演示实践、法律基本操作能力、实践中培养思维能力、课外培养分析、解决问题的能力等几方面着手。在教学实践探索出评价管理、强化综合实践活动课程服务、提供案例及其展示的平台、保证实践教学的时间和质量等多种有效手段。同时应重视法律实践教学的内容、组织和管理。     

合作学习在商务谈判英语口语教学中的应用

商务谈判英语口语是高职学院国际经济贸易系国际商务及商务英语专业的核心课程,在其教学中如何才能使学生尽快掌握商务谈判英语口语句型,使其能够快速进入到实际的模拟谈判操练中一直是笔者关注的问题。结合自身教授该课程的体会,笔者观察到合作学习在该课程教学中扮演着重要角色。商务谈判英语口语课程的基于合作学习的5-R教学法,可以增加学生的学习兴趣,提高就业竞争力。