“混合管理”对内地就学藏族大学生学习影响的研究及相应建议——以西藏民族学院为例

很少有研究从利于学业的因素入手探讨内地就学藏族大学生学业的提高。本研究即基于经验,以西藏民族学院学生为例,研究选取西藏民族学院本科生为研究对象,从藏汉"混合管理"对学习的影响入手,进行了初步探索和阐述,并提出了相应建议。     

从数字看西藏

西藏和平解放,尤其是改革开放以来,在中央与地方的支援下,西藏经济社会发展大幅度提高,与内地一同进入黄金发展期来自权威部门的一系列数字表明,西藏和平解放之后,尤其改革开放以来,西藏自治区的经济社会全面发展,西藏各族人民尤其是藏族人民,生活质量明显提高,人民福祉大幅度增加;西藏进入有史以来经济社会发展的黄金时期。藏族人口翻了一番多     

简论藏族传统文化与构建和谐西藏

藏族传统文化历史悠久,丰富多彩,对构建和谐西藏具有十分重要的作用。西藏和平解放以来,藏族传统文化的继承和发展取得了可喜的成绩,但也存在许多不容忽视的问题。因此,必须采取切实有效的措施,大力弘扬藏族传统文化,为构建和谐西藏提供重要的精神保障。     

西藏明天的建设者

在辽宁省辽阳一中的小会议厅里,一位藏族少年站在巨幅布达拉宫油画挂屏前,正对着录相机,异常兴奋地说着:“阿爸、阿妈,你们好！我在这里生活、学习得很好,老师和同学待我如亲人……” 她的名字叫强巴央宗,今年十五岁,远离父母约4000公里。录相将使她的父母第一次看到女儿离开西藏后在内地城市学习的实况。 辽阳一中的校长姜齐涛对记者说:“为了让西藏班同学的家长了     

大学生逃课的性质、原因与班级治理机制——道理、事理、理事分析

大学生逃课的性质,一违反学校纪律,二破坏理论学习的课堂基础,三降低学生评教的科学性。因此,任何逃课的原因都不能成为逃课的理由,但是要区别对待积极逃课与消极逃课而采取不同的治理办法。根据管理幅度与管理层次之间呈反比关系的管理学原理,作为大学生活的最基本组织单位,班级对大学生的管理幅度最小,任课教师与学生接触最直接,因此是治理大学生逃课的最直接主体。基于大学生逃课的性质,班级治理的取向是以激励为基础而以约束为主;基于班级的地位,班级治理以针对学生自身原因与行为为主,主要包括谈话—约定机制、学生—老师直接交流机制、预告性考试—促进听课机制、直接向任课教师请假机制。     

当代大学生思想道德状况分析与对策

构建和谐校园,促进学生健康成长成才,需要我们做好对当代大学生的思想道德教育工作。围绕学生人格素质的全面发展,针对当代大学生责任意识弱化的现状,牢固把握当今时代人才培养的主流,把大学生的责任意识教育作为一个重点来抓,以培育新时代的有为青年。而大学生的道德素质与科学文化素质一样,不是与生俱来的,而必须通过后天的教育和自我学习逐步养成和提高的。影响大学生道德学习的因素很多,而学校道德教育对其影响尤其深远。因此,关注大学生学校道德教育的现状,调整大学生道德学习的教育策略是当今高校德育的当务之急。     

内地西藏班学生学习生活适应性调查研究——以济南西藏中学学生为例

本文基于作者在济南西藏中学所做调研掌握的资料，对藏族学生所产生的不适应性进行了分析，提出了他们产生不适应性的原因，并提出了应对方案。以便能对济南西藏中学的管理和教学起到指导和实践作用，更好的关心藏族学生的成长与发展。同时也希望对中国其他地区的内地西藏班有所启示。     

新媒介环境下的民族认同及其群体传播研究——以玉树地震后的南京大学藏族学生为例

本文以南京大学藏族学生为例,采用定性研究方法,以结构访谈的方式采访了南京大学的20名藏族学生,调查了玉树地震后他们组织义演募捐行动的过程。研究发现,在这一过程中网络、手机等新媒介既是他们获取信息的重要渠道,又是他们发布信息的重要平台。新媒介的特点满足了他们追溯民族身份认同的需求,同时新媒介的技术条件又促进了藏族大学生进行广泛的互动交流,不断激发了这一群体的民族意识。     

西藏自治区政府主席列确:西藏的兴盛时期都是与祖国大家庭关系紧密的时期

西藏民族改革40年以来经济和社会发展所写下的光辉篇章，是西藏历史上任何一个时代所无法比拟的。从数百年的历史和藏族人民亲身体会中，我们得出一个颠扑不破的真理，就是藏族和汉族和其他兄弟民族“合则两益，分则俱伤”，谁也离不开谁；西藏只有在社会主义祖国大家庭中，才有光辉灿烂的前途，才有民族的兴旺和发达。近代史上，帝国主义侵略西藏地区，培植分裂主义势力，经常使用的主要手段，就是离间民族关系，破坏民族团结，制造西藏地方与中央政府、与相邻省份的磨擦，阻碍西藏与祖国内地政治、经济、文化的联系。到本世纪八、九十年代…     

浅析大学生参与学校民主管理的理论及实现途径

大学生参与学校民主管理是新时期高校"以学生为中心"理念贯彻实施的重要举措。分析了大学生参与学校民主管理的内涵、前提条件、适应范围等理论机理,指出了目前国内外大学生参与高校民主管理现状及一般做法,并提出了极具针对性与可操作性的大学生参与学校民主管理的实现途径。     

西藏高等农业院校辅导员职业生涯规划的思考

辅导员是西藏高等农业院校教师队伍的重要组成,肩负着大学生日常管理和大学生思想政治教育的重要职责,是西藏高等农业院校和大学生之间的桥梁和纽带。西藏高等农业院校辅导员职业生涯规划有利于缓解辅导员职业压力、增强辅导员职业认同感和使命感、有利于提升辅导员专业化和职业化程度。西藏高等农业院校辅导员职业生涯规划应立足西藏的实际、立足于西藏高等农业院校的实际,以辅导员的个性特长作为辅导员职业生涯规划的重要依据,把提升辅导员胜任力摆在突出位置。     

对大学生作弊现状及相应管理方法的思考

考试作为学校检验教学质量、体现教学水平、检查学生学习情况的一种重要手段,在整个教学环节中是不可或缺的.通过考试,学校可以对老师、学生一个阶段的教学和学习做一个相对合理的评估.但是近年来大学生考试作弊已经成为大家都知道的"秘密",考试没有任何公正公平性可言,同时考试的意义被完全抛弃.因此,针对大学生作弊现象提出一些管理建议,希望能在一定程度上遏制作弊之风的蔓延.     

浅论对高职大学生法律意识教育

随着职业教育的不断发展,高职教育异军突起,在高等教育中发挥着重要的作用,对高职学生的思想政治教育也越来越引起重视,特别是目前高职大学生存在法律意识严重薄弱的情况,根据高等职业教育目标和学生的特点,培养高职大学生法律意识,促进社会的公平,具有重要的意义。通过加强思想政治教育主阵地即法律课堂教学的规范和改革、营造法治校园环境,让学生积极参与学校管理等措施来提高高职大学生的法律意识,以促进学生的全面成长和成才。     

西藏文化事业迅速发展

西藏有着悠久的文化传统和丰富的文化遗产,中央人民政府和西藏自治区政府实行尊重、继承、发展藏族优秀传统文化的政策,重视对西藏民族文化的保护、整理、继承和发展。1951年和平解放以来,尤其是近十年来,藏族文化取得了重要发展。 藏语文受到尊重和广泛使用 西藏自治区人民代表大会通过了《关于学习、使用和发展藏语文的若干规定》,确定了在西藏自治区藏汉语文并重、以藏语文为主的原则。自治区人民政府颁布了该规定的实施细则,并成立了藏语文工作指     

立足典型 着眼未来——关于广州高校学生廉洁教育的思考

随着职业教育的不断发展,高职教育异军突起,在高等教育中发挥着重要的作用,对高职学生的思想政治教育也越来越引起重视,特别是目前高职大学生存在法律意识严重薄弱的情况,根据高等职业教育目标和学生的特点,培养高职大学生法律意识,促进社会的公平,具有重要的意义。通过加强思想政治教育主阵地即法律课堂教学的规范和改革、营造法治校园环境,让学生积极参与学校管理等措施来提高高职大学生的法律意识,以促进学生的全面成长和成才。     

高校辅导员思想政治教育工作方法之我见

高校辅导员工作是学校思想政治工作和学生管理工作的重要组成部分,对维护学校正常教学、生活秩序具有重要的作用。高校辅导员是开展大学生思想政治、专业教育及班级日常管理的骨干力量,是学校委派到学生班级对学生进行日常教育和管理,指导学生全面发展、健康成长的专职人员。通过以班级建设工作、强化宿舍管理、提高专业技能等方法促进大学生思想政治教育工作,对高校辅导员的思想政治教育策略进行了分析,以利于指导高校辅导员开展大学生思想政治教育工作。     

藏民的糌粑口袋立起来了——本刊记者综述西藏三十多年来的经济发展

这篇文章从历史的角度回顾了西藏多年来经济发展的历程。它以大量翔实的材料说明,历史上长期贫困、落后的西藏经济,如今已经走上了健康发展的首路,呈现出一派生气勃勃,欣欣向荣的新气象。党中央和全国各地对西藏经济的发展,倾注了大量的心血,给予了巨大的关怀和支援;西藏各级干部,特别是藏族干部和藏族广大人民群众,对西藏经济的发展作出了巨大贡献。     

藏民族简介

中国的藏族同胞主要居住在青藏高原地区,1990年的人口普查显示,全国的藏族同胞为459万人。藏族自称“博巴”,意为农业人群,是最早起源于雅鲁藏布江流域的一个农业部落。两汉时属于西(?)人的一支,七世纪赞普松赞干布建立王朝,唐宋称其为“吐蕃”,元明称“西蕃”明代称西藏为“乌斯藏”清代称“唐古特”,“藏番”。元期在西藏地区设置由中央管理的三新宣尉使司、都元帅府,管理包括西藏在内的全部藏族地区。直到康熙年间才称“西藏”,藏族称谓亦由此而来。     

论如何改善旅游管理专业学生就业现状——以桂林旅游学院为例

大学生就业持续弹性下降引起全社会普遍关注。目前旅游业在各地的发展规模不断壮大,相关人才需求也逐渐增加,但旅游管理专业学生就业却存在行业就业率低的状况,影响了旅游业的发展。文章选择亚太旅游协会教育类会员单位——桂林旅游学院为研究对象,以该校旅游管理专业学生为例,借助问卷调查的方式,分析其就业现状与就业问题,从政府、用人单位、学校、家庭、大学生自身五方面提出改善学生就业现状的对策。     

新建应用型本科院校大学生学业拖延现状研究——以商洛学院为例

采用韩贵宁改编的《大学生学习拖延问卷》和《大学生学习拖延成因问卷》对商洛学院9个二级学院的400名文理科学生进行学业拖延现状的调查,数据利用社会学统计软件SPSS19.0进行分析,结果显示:学生学业拖延(16.2%)低于我国大学生平均水平(39.2%),自主学习和复习备考方面大学生自主自律能力差,农村学生的拖延程度较城镇学生严重,学业拖延在年级上有显著差异,表现为大二大三的学生在完成作业、自主学习时拖延程度较大一严重。主观原因是学业拖延的主要原因。学校专业特点、学生生源地、学习动机、时间管理、情绪及自我效能感是造成差异的原因。