高校资助工作存在的问题及对策刍议

在高校贫困生资助工作的过程中,遇到了一些新问题.解决这些问题的对策,主要是构建"双助型"扶困助学模式,即将物质资助与精神资助相结合,助困与育人相结合,优化资助方式,充分发挥资助工作的育人功能.     

生命关怀视野下高校贫困生助学工作的完善和创新研究

当前,全国各大高校的贫困生已形成一定规模,如何更好的帮助这部分学生,需要所有高校共同努力构建一个良好的资助体系,从物质和精神上来为学生提供帮助.而高校现有的贫困生助学工作还存在一定的问题,本文在分析当前我国高校贫困生助学工作存在问题的基础上,在生命关怀的视野下,从理论和实践上探讨高校助学工作的完善和创新.     

强化大学生资助工作中的德育教育

国家高等教育由精英化到大众化的发展,使寒门学子"读书改变命运"的机会越来越多。党和国家高度重视贫困大学生的"上学难"问题,"奖、助、贷、补、减、免"一系列资助工作迅速展开,贫困大学生就学问题得到了很大程度的解决。但笔者发现,我们往往只是单方面强调大学生资助工作的物质帮助,而忽略了德育教育。很大一部分受助大学生,在校期间对资助名额"争抢",造成同学关系紧张;在走上工作岗位后,不懂得感恩、奉献,甚至有一部分大学毕业生,推迟、逃避对助学贷款的还款。因此本文尝试从资助工作方面的德育入手,以德育教育推动大学生资助工作的良性发展。     

高校在国家助学贷款体系中的角色定位与职责分析

国家助学贷款是高校家庭经济困难学生资助体系的重要组成部分,自开展以来,近千万高校家庭经济困难学生受益于国家助学贷款而能够顺利入学和完成学业。从国家助学贷款的实施现状入手,主要探讨了新形势下高校在国家助学贷款体系中的角色定位,并着重分析了高校所应承担的具体职责,从而进一步发挥高校在国家助学贷款工作中的积极作用。     

帮困与育人相结合,健全高校资助工作体系

当前,我国高校助学体系已经基本建立。但当前的资助育人工作存在一些问题,主要是:家庭经济困难认定标准存在分歧;重视物质帮困、忽视精神帮困;没有培养学生自强自立精神等。在今后工作中,应"心理脱贫"与"经济脱贫"并重,把自强自立教育与勤工助学结合起来,大力推进诚信教育和感恩教育。须要进一步努力,做好当前高校的资助育人工作。     

工科大学贫困生资助工作中的人文关怀路径探析

我国工科院校由于受传统人才培养模式的影响,在贫困生的资助工作中,更多的是给予经济资助,而忽视必要的人文关怀,这就迫切要求工科院校将人文关怀贯穿资助的整个过程,使经济资助与精神资助同步走,提升资助工作的实效性,从而更好地帮助贫困生健康成长。     

高等学校家庭经济困难学生的分年级教育

家庭经济困难学生已经成为大学生中的一个特殊求学群体,要做好家庭经济困难学生工作,不仅要落实国家经济经济资助政策,构建全方位的助学资助体系。更应该针对不同年级家庭经济困难生的实际需求,建立以梦想起航、人生导航、专业引航和扬帆远航为体系的高校家庭经济困难生资助体系,助力学生成长成才。     

关于国家助学金工作中出现的问题及对策思考

在现行的高校助学体系中,助学金是帮助贫困生解决经济问题,顺利完成学业的一项重要资助政策。当前的高校对助学金工作十分重视,但是在助学金实际工作中存在着一些问题尚待解决,影响了助学金的效果。从助学金工作实际出发,提出当前助学金工作中存在的问题和难点,并分析问题产生原因,提出相应的解决对策,使助学金工作的顺利有效开展。     

关于国家助学贷款可持续发展的思考

针对目前国家助学贷款面临的问题,应当转交指导思想,将道义上的信用贷款转变为法律上的信用贷款,以构建运行机制为基点,走质量优先的发展道路,坚持成本分担与能力支付相结合原则、公平与效率相结合原则和管理有序化原则,并从加快立法、健全管理体制和运行机制、制定灵活多样的助学贷款政策以及完善高等学校贫困生资助体系四个方面入手,实现国家助学贷款的可持续发展.     

退休高官的慈善事业

李瑞环:创办助学基金会2004年,前全国政协主席李瑞环创办了旨在对品学兼优的特困大学生实施助学的桑梓助学基金会,并亲自为基金会募捐700万元,捐赠稿费110万元。基金会成立以来先后资助品学兼优特困大学生264名,发放助学金40多万元。     

谁来为大学生“助学贷款”担保

以资助经济困难学生完成学业为目的、于１９９９年新学年开始推出的总额为７亿元人民币的国家助学贷款，至今所贷无几。在天津，到１９９９年底实际只贷出 １５万多元。如此好事，缘何多磨？问题的关键出在─—谁来为大学生“助学贷款”担保     

教育公平视野下高职院校发展性资助体系研究

本文在结合公平与效率理论、教育认同理论和需求层次理论对发展性资助进行全面解读的基础上,分析当前高职院校贫困生资助体系面临的现状和存在的问题,旨在从资助理念、资助方式、资助愿景和资助管理等方面探索家庭经济困难学生发展性资助体系的构建。     

“互联网+”背景下高职院校资助育人工作探究——以天津电子信息职业技术学院为例

"互联网+"已成为当前高职院校优化资助育人工作资源配置的重要手段。本文以天津电子信息职业技术学院(以下简称"学院")为例,结合学院资助育人工作现状,解析了互联网+资助育人的新要求,从信息化网络化建设、分类育人功能和资助服务体系建设等方面提出了强化网络信息技术在权威信息发布、贫困生认定、学生评价、育人功能融合、资助服务建设以及贫困生数据库应用等建议措施。     

高校经济困难学生的教育管理问题研究

高校不断扩招,高校收费制度的不断改革,世界经济危机导致失业率增多的形势下,经济困难学生成为高校不可忽视的一个特殊学生群体.2007年,物价上涨,导致很多经济困难的学生吃不起饭.我们清楚的认识到,这种情况是社会各种综合因素引起的,怎样解决经济困难学生的生活问题,对此我们做了深入的调研和专访,并暗地观察困难学生的生活方式,学习态度,分析他们的人生观、价值观等等,详细剖析困难产生的原因、困难学生的生活特征,并提出了解决方案,希望以此呼吁各大高校提高对困难学生教育管理工作重要性的认识,防止把困难学生问题简单经济化.本文还提出,高校要双管齐下,在认真做好困难学生的心理教育工作的同时,还要进一步完善困难学生资助体系,扩大资助金额,择优资助,激励学生奋发向上的精神,同时要加强大学生的诚信观念,学有所成,回报社会,保障国家助学贷款工作的顺利进行.     

从高校角度看国家助学贷款风险防控的对策

违约与信用风险防范已成为国家助学贷款在政策推进和实施过程中亟需解决的问题。高校作为学生行为的教育者和引导者,应当明确在国家助学贷款运作体系中的角色,并积极促进学生还贷意愿的达成。国家助学贷款风险防控的有效对策如下:加强国家助学贷款工作的宣传;切实做好国家助学贷款的审核工作;注重学生专业素质教育和强化就业指导。     

高校资助体系四大“软肋”

政府资助和助学贷款这两块,应是助困资金新的增长点从1952年开始实施到1986年取消,延续30多年的“人民助学金”制度,在我国高校学生资助体制方面发挥了其应有的作用。目前,经历了奖学金制度与贷学金制度并存的新型高校学生资助模式的确立与发展,我国初步建立了以奖学金、学生贷款、勤工助学、特殊困难补助和学费减     

赣州市普通高中贫困生资助体系研究

江西省赣州市是著名的革命老区,经济欠发达,贫困学生人数多.近几年市政府加大了对普通高中的教育投入,但普通高中学生个人承担的教育成本比例仍然偏高,出现"高中致贫"现象.因而建立和完善赣州市普通高中贫困生资助体系是亟待解决的现实问题,需要政府继续加大普通高中教育投入,拓宽资助渠道,为学生提供更多勘工助学岗位,建立"双助"制度,从而解决普通高中学生上学贵的问题,有效促进赣州市教育事业的发展.     

以队伍建设为依托 做好高校学生资助工作——基于济南大学数学科学学院资助服务中心的实践

教育公平是社会公平的重要基础,学生资助工作的顺利开展,切实解决困难生的经济问题,是学分制能够逐步实行的重要一环,也是促进教育公平的重要保障。培养一支专业、高效、尽责的学生资助队伍,是做好高校学生资助工作的重要依托。本文以济南大学数学科学学院资助服务中心实践为基础,阐述了做好高校学生资助工作的重要意义,分析了高校学生资助工作的开展所面临的问题,提出了提高高校学生资助工作水平的几项举措,分享了学生资助工作经验,以期能够提升高校学生资助工作水平,进而为促进高校学分制的顺利推行尽绵薄之力。     

浅议当前高校贫困生资助工作存在的问题与对策

如何做好贫困生资助工作是高校值得深思的问题,做好贫困生资助工作应将经济资助与精神资助紧密结合,共同作用,公平、公正、公开地做好贫困生认定、贫困生档案的建立与更新、资助工作的有效监督和感恩教育,使贫困生全面健康成长。     

独立学院科研活动的问题及成因分析

科研是高等学校的重要职能之一,也是衡量其办学水平和质量的重要指标。目前,独立院校的科研工作相比公办学院还存在着诸多问题:科研成果少、质量低;科研管理体系不健全等,造成这些问题的原因是多方面的,全面分析其深层次原因,有针对性的解决和完善独立院校科研工作中的突出问题,已经成为当前独立院校内涵式转型和可持续发展的关键。