关于私营企业党建制度创新的理论思考与实证分析

文章就私营企业党建制度创新的主体、动力、发展路径及其关键要素进行了理论思考:分析了私营企业党建制度创新的内外主体构成、内在利益驱动与外在政策强制力的动力来源、强制性和诱致性相结合的路径选择,以及业主的价值取向对私营企业党建制度创新的关键地位。最后以实证的方法就当前私营经济企业党建制度创新的问题和思路进行了评析和思考。     

论高校师范生幸福感的养成

幸福感是主体对自己的幸福状态的一种心理体验.高校师范生的幸福感影响着师范生的个体成长以及他们未来的职业走向和专业成长,关注师范生的幸福感,注重师范生幸福感的养成,是师范院校教育责无旁贷的任务.要增强师范生的职业认同感,促进师范生的专业成长,并为师范生搭建就业平台,从而促进师范生幸福感的养成.     

主体性发展视角下高校创新创业教育实效性研究

高校创新创业教育是提高大学生创新创业能力的重要途径,发挥学生主体的自主性、能动性和创新性,有利于进一步推进高校创新创业教育的有效实施。本研究以学生主体性发展为视角,探究高校创新创业教育的实施、开展和成效,发现当前高校创新创业教育中学生主体性发展存在的问题,同时以东华大学信息科学与技术学院开展的创新创业教育为例,探究从学生主体性发展的视角增强高校创新创业教育的实效性的策略:营造学院双创氛围,激发学生自主性;构建综合课程体系,提高学生能动性;搭建科创社团平台,培育学生创新性。     

现代社会主体优良素质与行为规范的培养

优良的主体素质须从健康的主体意识、良好的主体心理素质以及卓越的主体创造性三个方面来塑造;思维方式现代化的确立必须做到“五破五立”;现代化的行为方式必须是进取、创新、富有远见、讲求效率、豪放开拓。     

城市环境治理制度创新的基本取向与思路

当前中国城市环境治理制度创新的基本取向主要有市场取向的制度创新、政府主导型的制度创新与治理主体多元化的制度创新等。中国城市环境治理取得了明显成效但仍然存在许多问题,因此,需要采取一系列切实有效的创新措施,以改善城市环境质量,促进经济社会的全面发展。     

把握战略思维的几个特征

现代领导者具有战略思维是做好工作必备的素质和能力。战略思维具有全局性、预见性、系统性、创新性、多赢性等特征。     

浅谈体育教学的创新思想

现代体育教学贵在创新,本文根据创新性发展的原则、创新教育理论及学校体育教学的特点,运用科学的教学方法,养学生对健康观念的创造意识和创造能力,提出改变应试教学,实行多样化教学,全面培养学生素质,提高体育教师在课堂教学创新能力等问题.     

基于专业标准的高师学前教育专业人才培养

《幼儿园教师专业标准(试行)》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求,是引领幼儿园教师专业发展的基本准则。高等院校本科学前教育专业人才的培养必须以培养造就高素质专业化教师为目标,创新教师培养模式,强化实践环节,以专业理念为先,构建师范生知识体系和能力结构,提高专业化的水平。     

论创新素质与马克思主义哲学思维的关系

个体创新素质的提高虽然需要科学思维、艺术思维和哲学思维的参与,但马克思主义哲学思维凭借其特有的实践性、抽象性、唯实性、辩证性、批判性和反思性,使得它具有帮助个体奠定正确的创新立场、激活必要的创新方法、指导具体的创新过程、提供科学的创新理念、树立应有的创新精神等方面的创新素质涵育价值,是个体创新素质提高的巨大无形资源。     

论思想政治工作主体社会化

思想政治工作主体的社会化 ,是人的社会化问题中一项重要内容。其特征是 :行为的群众性 ;内容的创新性 ;对象的层次性 ;作用的内控性 ;过程的内化和外化性等。其阶段是 :位前积累 ;位初适应 ;位中成熟和提高。其内容是 :培养工作意识 ;提高自身素质 ;学习行为规范。其方向是 :造就与现代社会价值、文化和规范相一致的社会行为和社会角色。思想政治工作主体的社会化环境 ,宏观上受社会环境决定 ,微观上受工作和周围环境决定。它的主要方式是学校教育、学习培训、岗前锻炼、工作实践。     

大学生暑期支教评价体系建设和完善的探讨

大学生暑期支教受到广泛争议,主要是由不同主体评价内容不同、评价体系不健全引起的。针对评价体系的不足,分析了建立和完善暑期支教评价体系的重要意义,指出暑期支教评价体系建立和完善必须遵循评价主体和评价内容全面性、终结性评价和过程性评价相结合、重视活动的持续性和创新性等原则。     

论邓小平理论创新的独特风格

邓小平理论的创新具有与众不同的独特风格.主要表现在它是创新性与求实性的统一;它是创新性与人民性的统一;它是创新性与实践性的统一;它是创新性与继承性的统一.     

保密文化价值的实用性和思维的创新性

保密文化价值的实用性是指保密文化对保密主体的有用性,即应用于保密工作、服务于保密实践、忠诚于保密事业;保密文化思维的创新性是运用全新的思维和方法,研究和解决保密建设中出现的新情况、新问题,提出新思路,拿出新举措。     

社会治理制度创新的恰适性路径探析

社会学制度主义恰适性逻辑,主要关注行为对于情景的适当性和制度对于环境的适宜性两个方面。从价值取向、主体动力和创新途径来看,社会治理制度创新的恰适性实践逻辑就是坚持从实际出发、贯彻落实党的群众路线、构建实现和维护社会公众利益的制度基础。其基本路径为:以宣传教育为手段提升公众对社会治理的理性认同,以"公共性"为目标建立社会协同善治平台,以公众利益为中心构建社会治理制度体系,以非正式制度变迁为重点塑造恰适性社会治理环境等。     

开掘精神实力构筑激情工作体系

哈尔滨市科协立足科协事业的发展和提高干部队伍素质的实际，坚定地提出了“激情工作法”，以此不断提升科协干部的精神状态和综合素质，全力打造科协组织新形象。三年来，以“激情工作法”为引擎，哈尔滨市科协整体工作不断创优、创新、创造，其问，掀起的一次次夯实基础、全面提“素”的高潮，进行的一系列创新性工作，开启了同志们的心智，激活了同志们的干劲，贯通了事业进步向上的气势。当下，“激情工作法”已深深融入到了哈尔滨市科协各项工作当中，自觉地成为全体同志的思想品格、价值取向、思维方式和道德规范，成为全体党员干部现在和今后团结凝聚和发展进步的动力源泉、精神支撑。     

地方政府创新的驱动模式——地方政府干部视角的考察

由地方政府推动的创新是一个国家政治体制改革的风向标,地方政府创新的发展特征可以展现出这个国家的政治文化和政治发展活力.以"中国地方政府创新奖2007-2008"年度20个地方政府创新获奖项目为研究单位,通过问卷调查收集和分析地方政府干部对本地政府创新项目的认知和态度,从创新动因、创新动力和阻力、创新价值取向、创新的参与性和可持续性五个方面出发,得出研究结论:由地方政府推动的改革创新具有突出的"低风险取向",创新过程中公共参与不足,地方领导的"精英作用"和基层政策空间是推动地方政府创新的主体力量,创新的可持续性也主要取决于能否获得体制内的认可和支持.本文的研究方法和研究结论为观察和判断中国政府改革和政治发展提供了新的视角和信息.     

民族地区马克思主义创新大众化的探索——兼论民族高职生创新素质培养及其心理亚健康克服

民族地区马克思主义创新大众化是指民族地区全员开拓推进马克思主义的丰富发展、引领未来。其特点有民族性、民众性、集合性、创造性、开拓性、超前性、新颖性等。突出这些特点而创新不易,但不神秘,相信人人有创新潜质。要全面培养普遍适用的创新素质和特殊创新素质,切实行动,妥善处理竞争与合作的关系,激励执着,永不言败,直至实现创新大众化。     

加强大学生优秀传统文化教育的必要性分析

高校是传承中华优秀传统文化的重要阵地。中国优秀传统文化中的进取精神、仁爱精神、包容精神、爱国精神、求真精神和创新精神对当代大学生综合素质的提高及帮助大学生树立正确的人生价值取向提供了丰富营养和教育案例。对大学生进行中国优秀传统文化教育的措施包括:加强大学生的民族文化认同和中华民族文明的传承;培养大学生的爱国主义精神;加强大学生的理想信念教育;增强大学生的伦理道德素质。     

对实现主体教学有效性之“新”探讨

对于主体教学有效性之新探讨,可以从理念、实践和研究三个层面来进行。理念层面表现为基于脑科学研究对脑机制的重新认识,强化生态性和应用性;实践层面表现为基于对人与科技环境相互作用规律的重新认识,强化技术性和创新性;研究层面表现为基于对教具演变和教学改革关系的重新认识,强化问题性和创生性。在课程理解模型标准构建的基础上实现主体教学有效性,是新时期教学工作追求的目标。     

对师范生免费教育政策的思考

师范生免费教育政策是国家针对当前教育问题作出的重要决策,这项政策的实施对促进教育地位和教学质量的提升、社会的和谐具有重大而深远的意义。当前,这一政策在实施过程中存在就业、学业和教师技能等问题,如何解决这些问题,提高免费师范生自身各方面素质,扎根基层、服务基层,不仅关系到政策的有效落实,也关系到我国整个教育事业的发展。