论社会主义荣辱观的内涵与时代价值

胡锦涛同志提出的"八荣八耻",是对社会主义荣辱观的系统阐述."八荣八耻"社会主义荣辱观具有丰富的内涵.社会主义荣辱观既弘扬了中华民族的传统美德,又具有鲜明的时代精神;既具有强烈的现实针对性,又是全面落实科学发展观的内在要求;同时,更具有很强的实践性和可操作性.     

论历史新起点上的社会主义荣辱观

树立社会主义荣辱观是胡锦涛同志牢牢把握国际国内发生深刻变化的新的历史起点上的思想道德建设,对于落实科学发展观,促进人的全面发展;构建和谐社会,协调社会关系;引领先进文化前进方向,确保文化安全;在现代化的进程中体现人文关怀,实现中华民族的伟大复兴具有重大的价值。     

社会主义荣辱观：一个古老而崭新的时代——二论树立社会主义荣辱观

汲取传统的精华，才拥有牢固的根基；反映时代的精神，才能引领时代的风尚。     

论社会主义荣辱观及其现实意义

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,具有丰富的理论内涵和鲜明的时代价值。它集中体现了社会主义基本道德规范的本质要求,是中华民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的完美结合,是进一步推进社会主义精神文明建设的重要指导方针。     

论社会主义荣辱观的历史发展

毛泽东的荣辱观思想是社会主义荣辱观思想的基础,邓小平的荣辱观思想是社会主义荣辱观思想的丰富和发展,江泽民的荣辱观思想是对邓小平社会主义荣辱观思想的进一步丰富,胡锦涛的荣辱观思想标志着以＂八荣八耻＂为主要内容的社会主义荣辱观最终确立。     

论社会主义荣辱观的价值内涵及其层次结构

社会主义荣辱观包含丰富的价值内涵;是一个层次相互关联又层层推进的逻辑体系;其结构可以分为最高价值形态、中间价值形态和基本价值形态。     

论社会主义荣辱观对自主创新的价值

社会主义荣辱观充分体现了社会主义的核心价值,丰富发展了"以德治国"的战略思想,是科学发展观的重要组成部分,是构建社会主义和谐社会的必要条件.社会主义荣辱观是自主创新的强大精神动力.我们要牢固树立社会主义荣辱观,并努力在自主创新实践中践行社会主义荣辱观,不断增强自主创新能力,把我国建设成为一个创新型国家.     

论社会主义荣辱观的理论价值

树立"八荣八耻"为核心的社会主义荣辱观,是党的思想建设的一项战略任务,是发展社会主义先进文化和弘扬良好社会风气的迫切需要,也是贯彻落实科学发展观,应对各种风险和挑战的必然选择。     

社会主义荣辱观论析

加强社会主义荣辱观的建设,是中国社会在深刻变革和转型过程中日益突出地提出的重大课题,我们应当科学把握社会主义荣辱观的时代内涵,不断推进社会主义荣辱观的理论研究和社会实践。要以倡导社会主义荣辱观,引领符合时代要求的社会风尚,推动中华文明的不断升华。     

论社会主义荣辱观的树立

胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,体现了社会主义道德规范的本质要求,体现了依法治国与以德治国相结合的治国方略,体现了中华民族优秀的道德文化。牢固树立正确的荣辱观,必须认识树立社会主义荣辱观的重要性,准确把握社会主义荣辱观的科学内涵,并努力实践社会主义荣辱观。     

先秦儒家荣辱思想与社会主义荣辱观教育

先秦儒家提出了以＂仁＂、＂义＂为道德标准的荣辱观,内容丰富、境界高尚、旨意深远,具有超越时空的借鉴价值。其注重培养人的＂耻＂感意识,强调道德实践为荣辱观养成的根本途径的做法,对于今天我们在全社会范围内树立以＂八荣八耻＂为主要内容的社会主义荣辱观,具有积极的意义。     

邓小平社会主义荣辱观思想研究

邓小平社会主义荣辱观是邓小平理论的重要组成部分;邓小平社会主义荣辱观有着丰富的内容;邓小平社会主义荣辱观是马克思主义荣辱观在拨乱反正和改革开放新时期的运用和发展,是社会主义建设正反两方面经验教训的科学总结,对于我国新时期社会主义荣辱观建设具有重大意义。     

论社会主义荣辱观

胡锦涛同志提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,具有很强的民族性、针对性和现实性,引起了社会各界的广泛关注和强烈反响。社会主义荣辱观,是一个内涵丰富而又寓意深刻的理论体系,是指导中国特色社会主义道德体系建设的根本指导方针,成为一面引领社会风尚的旗帜。     

社会主义荣辱观：一务泾渭分明的是非界限——三论树立社会主义荣辱观

不辨是非难处世，不知荣辱不成人。清晰、明确的是非界限是一个民族正气盎然、精神奋发的标志。     

社会主义荣辱观：一项面向未来的希望——四论树立社会主义荣辱观

有什么样的孩子，就有什么未来。 我们今天所做的一切，说到底都是为了我们的孩子；我们为之献身的事业，最后都要交给我们的孩子。从这个意义上，我们领悟着胡锦涛同志关于在广大干部群众特别是青少年中进行社会主义荣辱观教育重要论述的深刻含义。     

社会主义荣辱观的哲学思考

本文从哲学角度对什么是荣辱观,人为什么会有荣辱观,又为什么要有荣辱观,社会主义义荣辱观和一般荣辱观的区别以及树立社会主义义荣辱观的社会价值等哲学问题进行了理性的思考,这对于我们解读和践行社会主义荣辱观,进一步树立社会主义核心价值体系具有重要意义。     

试论社会主义荣辱观的科学思想内涵

胡锦涛精辟概括的以"八荣八耻"为核心内容的社会主义荣辱现,是对传统荣辱观的继承和发展,是对社会主义思想道德建设和精神文明建设成果的深刻总结,旗帜鲜明地回答了当前广大干部群众普遍关注和关心的社会现实问题,明确了社会主义道德建设的重大是非问题,具有丰富的思想内涵和很强的时代气息.要将牢固树立社会主义荣辱观落到实处,首先必须要准确把握社会主义荣辱观的深刻思想内涵.     

社会主义荣辱观:主流价值的重申与社会风尚的引领

社会主义荣辱观是社会关于荣辱的理性认知和价值取向,同时又是国家关于社会风尚建设的基本价值理念,是新时期条件下主流价值导向和意识形态导向的统一。从特定历史语境看,社会主义荣辱观是在当前价值多元化和主流价值边缘化的背景下提出的,旨在解决当前荣辱观扭曲的现实危机;其基本诉求是,在公民社会条件下,国家应该重申主流价值话语,并以此实现对社会风尚建设的引领。对其有效性,我们要分清三个边界,采用三个尺度来评估。     

论自觉树立社会主义荣辱观

社会主义荣辱观适应中国特色社会主义建设规律，反映社会主义思想道德建设需要，对构建和谐社会有着极其重要的意义。因此，全社会必须大力倡导自觉树立社会主义荣辱观。本文作者认为，自觉树立社会主义荣辱观是一项重大的战略任务；树立社会主义荣辱观贵在自觉。     

浅谈社会主义荣辱观教育

荣辱观是一个民族最基本的是非观念,历来是中华文明的精髓。正确的荣辱观,可以使一个民族健康向上促进社会和谐发展。反之,会使之走向堕落和混乱。在我国经济和社会转型的过程中,由于忽视了荣辱观和价值观的教育,部分社会成员的荣辱观和价值观出现不同程度的迷失和扭曲,社会风气恶化并开始危及社会的和谐与进步。胡锦涛总书记高瞻远瞩地提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,切中时弊,为新时期的社会主义思想道德建设指明了方向.。加强社会主义荣辱观教育,必要而且急迫。首当其冲的重点教育对象应为党政干部和青少年。党政干部是社会的表率,官风正则民风清;青少年是祖国的未来,他们德才兼备,民族复兴才有希望。