城乡、经济发展水平、受教育程度与母亲行为

采用问卷法,以672名小学儿童的母亲为被试,考察了城乡、经济发展水平、女性受教育程度与母亲行为的关系.研究发现,城市和农村儿童的母亲对子女的支持行为、不支持行为、对子女的教育投入、开始让孩子单独睡的时间以及亲自带孩子的时间均存在显著差异;经济发展水平、女性受教育程度、儿童的性别仅对某些母亲行为有影响.最后分析了各影响因素对母亲行为的相对作用.     

世俗化时代的身份变异——当代女性文学中母亲形象的一种写作方式

1990年代以来的世俗化潮流极大影响了包括女性文学在内的当代文学写作.女性文学写作对女性重要角色--母亲身份的质疑与反思,成为引人注目的文学现象,彰显出女性写作的独特意义.对母亲欲望化情感的书写和母女情感的去魅是女性文学写作的两种重要叙事策略,由此实现了母亲形象的世俗化还原,动摇、冲击着男权话语的权力结构.     

对政治建校理念的思考

培养21世纪高素质的公安人才,转变观念是前提.教育理念支配或影响着公安高校运行的方式、过程和结果.确立政治建校理念,是公安高校改革发展的根本保证.     

贫困单亲母亲的社会救助——以天津市为例

妇女是社会的弱势群体,单亲母亲是弱势群体中的弱者.对单亲母亲进行的专项社会调查所得资料表明,单亲母亲面临着下岗失业、经济窘困、子女的抚养和教育、心理障碍和心理压力、生活突发事件威胁等多方面的问题.动员社会力量,对贫困单亲母亲实行社会救助,切实解决她们的民生问题,对于妇女解放和构建和谐社会具有重大的现实意义和深远的历史意义.     

母亲抚养压力、母亲行为和幼儿消极行为特征的调查及其对策

一、问题的提出 母亲抚养压力是指母亲在抚养儿童过程中产生的困难体验,主要表现为与抚养行为有关的焦虑、紧张、挫折感等。研究表明,抚养压力是影响父母对儿童的抚养和教育效果的重要变量。母亲行为是指母亲在抚养儿童的过程所表现出来的相对稳定的行为方式,是母子互动系统     

城市贫困单亲母亲抚育子女的资源及其流向——济南市个案研究

20世纪80年代以来,单亲家庭日益增多.在这些单亲家庭中,以女性为主的单亲家庭占近90%,城市贫困单亲母亲是其中的重要组成部分.子女抚育是单亲母亲最重要的职责,在抚育子女的过程中,她们面临经济、住房、工作与照顾子女时间冲突、难以获得抚养费和抚育中的力不从心等困难.离异单亲母亲在抚育子女时更容易获得原生家庭的帮助;丧偶单亲母亲在抚育子女时更容易获得前夫方亲属的支持;正式的社会资源倾向于流向丧偶单亲母亲.     

母亲的信念

我的母亲是一个地道的农村妇女,与其他农村妇女一样,勤劳、善良、朴实.母亲没有很高的学识,也没有给我们创造优越的经济条件,但难能可贵的是她有一种勇敢的精神和对生活不屈不挠的执着,我性格中的坚韧也正是秉承了母亲的执着.     

童年·母亲

草长莺飞的四月,春雨与鸟语交融,爬满长春藤的小木屋里传出了一缕童音,我在这个世界落户,沃土地从此印下了我蹒跚的足印.童年并不是绚丽多彩的,但苦泪滋润的果实也能为饥渴的灵魂带来一线生机、一丝慰藉.尤其母亲的身影常常伴我无处不在,更为我在这艰难世事中生活下去增添一把勇气.我本是个多余的人.母亲曾说只要两个孩子,却没想到我同自己的哥哥成为孪生兄妹.奶奶大发雷霆,认为我的出世有辱门庭,不但瘦小而且丑陋,必为克星.她愤怒,她撇嘴,只因母亲说我是天下最可爱的孩子.她不抱我只抱哥哥,老眼昏花却有劲光烁动,逼着母亲将我抛弃,母亲泪如泉涌死死抱着我大声与奶奶争吵,乃至断绝来往,而母亲平日是位极温和孝顺的媳妇.为了我,母亲已不顾一切.每当母亲讲述这段往事,便觉得梦里天涯那份母爱都会散发出淡淡的芬芳.     

论现代高新科技与21世纪图书馆的发展

现代高新科技对图书馆事业的发展产生了巨大影响,是图书馆事业发展之母.拥有高素质能熟练掌握现代高新技术的图书馆工作人员,是21世纪图书馆事业可持续发展并不断走向辉煌的根本动力.     

“母亲节”的由来

尽管确定一个日子来敬慕母亲们的想法有其悠久的历史渊源,然而正式的母亲节庆祝活动的历史还不到一个世纪.最初,这一节日是由一位孝顺的女儿首倡的.她认为,孩子们长大成人之后,就把心思都放到了自己的小家庭上,而往往忽视了他们的母亲.于是,这位身为西弗吉尼亚的一个小学教师,名叫安娜·查维丝的小姐决心改变这种对母亲们忽视的现象.安娜·查维丝出生于1864年.她的中、小学时期都是在西弗吉尼亚的格拉夫顿度过的.她同母亲的关     

提高母亲群体素质的思考

母亲群体素质的高低影响着全民的素质 ,直接决定我们民族社会化的进程和质量 ,因而提高母亲的群体素质势在必行。可以通过创建“母亲群体素质工程”、认真实施义务教育、办好妇女培训班和母亲学校等来提高母亲群体素质     

教育资源与妇女在家庭教育中的地位

妇女教育资源的状况.即接受教育机会的多少和受教育水平的高低,是其社会地位和家庭地位的基础.本文以家庭教育为视角,从妇女教育资源与其子女的抱负水平.学习成绩和品德面貌等方面的相承关系,谈妇女在家庭中的教育地位以及城乡的差异,一、妇女教育资源与子女抱负水平的关系一般说,家长的文化程度与其对子女的期望程度相一致,对其子女的抱负水平也有直接的影响.这里讲的文化程度有两层含义,一是学历程度,一是能力程度.家长的文化程度,特别是母亲的文化程度越高,对子女成才的期望越强、越迫切.子女的目标感也越强,抱负水平越高.在国外一些调查中,参加全国水平学习竞赛的中学生,被问及他们受教育的志向时,明显呈现出一种趋势,即其母亲文化水平与子女求学期望之间有相应关系.其中受过高等教育的母亲,其子女具有读研究生的抱负的,比只受过初等教育的母亲的     

回家、离家皆奉献--早期教育视野中的"女人回家"

"良好的开端是成功的一半",成长也是一样.包含着语言、动作、音乐、绘画等多方面发展最佳期的婴幼儿时期是人一生发展的关键阶段,如果错过这个时期,对人的一生将带来不可弥补的损失.早期教育中母亲是第一任老师.但是面临节奏日快、压力日增的工作与生活,不少母亲陷入了选择工作还是孩子的矛盾.人的精力是有限的,不论选择结果如何,总有一方是牺牲者,甚至两方都不尽人意.这种状况令人担忧.育人乃百年大计,母亲是世界上最重要的岗位,早期教育呼唤女人在这方沃土上"事业"有成.     

试论中国古代“母亲”概念的异化——以服母丧的变化为视角

从唐朝到明朝,服母丧的规格不断提高,到明朝时达到与父亲同样的规格,这说明"母亲"的地位在日益提高,而与此形成鲜明对比的是,就在同时,"女子"的地位却在不断下降.这一矛盾现象表明,"母亲"虽然也是"女子",但"母亲"这一概念却在逐渐与"女子"的概念相隔离,也即"母亲"这一概念在逐步异化于"女子"的概念.造成这一现象的原因是多方面的,最主要的是宗法制度日益发展的需要和结果,"母亲"地位的日益上升在本质上反映的是男子统治权的不断加强.     

论邓小平的"四有"新人观与高素质公安民警的培养

如何深化公安教育改革是当前全国公安工作的重大议题之一,也是对建设有中国特色社会主义伟大事业的政治保证.文章认为,其关键有二从整体上说,在于建设一支高素质的公安队伍;从个体上说,在于培养高素质的公安民警.所谓高素质,其基本方向是政治建警,其根本内涵是"又红又专",其成才之道是教育和法律.这一切的理论来源正是邓小平的"四有"新人观.     

妇女与人口发展

人口发展依赖于妇女.没有妇女的配合,人口就无法控制,没有高素质的母亲,人口素质的提高就难以实现.人口发展既有社会性,又有私人性,社会性决定每个国家都会根据本国情况制定相应的人口政策.私人性,使每个家庭、每个家庭成员都会根据自身利益来决定生育的时间、数量.妇女的地位高低,决定了她所起作用的大小.妇女就业率和生育成反比例,女性受教育水平和生育成反比例,妇女期望事业成功的强烈程度与生育成反比例.据国家统计局1987年调查,中国的女性有5.2亿,占全部人口的48.9%.其中育龄妇女(15—49岁)占全部女性人口的54.44%,具有数量多,比重大,生育力强的特点.     

搞好教学改革,促进交通职业教育发展

交通职业教育既是交通事业的有机组成部分,也是交通事业发展的内在动力.它为交通事业源源不断地输送高素质的技能型人才和高素质的劳动者,持续提升交通从业队伍素质,是我省交通实现京津冀一体化目标的基本保证.     

大学生生涯适应力与家庭背景的相关性分析

家庭背景是大学生生涯适应力形成的关键因素.本研究对全国23所大学3059名大学生进行了问卷调查,分析了大学生生涯适应与家庭背景的相关性.结果表明,大学生生涯关注、生涯好奇与父母亲的文化程度、职业类别均具有显著关联性,生涯控制水平仅与父亲的职业类别显著相关,而与父亲文化程度、母亲文化程度、母亲的职业类别无关,而其生涯自信仅与父亲、母亲的职业类别显著相关.文章最后指出了该发现对当前高校大学生生涯辅导工作的启示.     

机构养老服务高素质人才培养探讨

随着我国人口老龄化形势的日益严峻,机构养老服务越来越受到重视,大力培养具有中国特色、适应社会发展的养老服务高素质人才变得越来越迫切.文中主要探讨机构养老服务高素质人才的特征、人才现状及人才培养等问题,指出机构养老服务高素质人才应该是一种复合型人才,他们对老年人、老龄化的有关知识有着全面的了解,并且还熟练掌握了机构养老服务的相关实践技能,具备基本的养老机构管理能力.     

谈教师素质构成

高素质的教师是培养高素质学生的先决条件.在教育改革的今天,时代赋予高校教师极为重要的任务和使命.作为工作在教育最前沿的教师,首先应该树立时刻为祖国服务的意识.要有正确的教育观.作为优秀的高校教师,不仅仅要有专业的知识素养,还要重视自身能力和心理素质的培养.所以专业的知识,能力的培养、提高和心理素质的培养是高校教师素质的重要构成部分.