端正学风是头等重要的大事

学风问题是对马克思主义的态度问题,是关系党的兴衰成败的问题。我们各级领导干部一定要充分认识端正学风的重大意义,把改进学风和加强党的建设,转变干部作风紧密结合起来,全面提高运用邓小平理论分析和解决实际问题的能力。整顿学风,应着重解决好以下六个方面的问题：　　一是世界观问题。学风是世界观的反映。现在有些同志之所以学风不正,很大程度上是因为世界观问题没有解决好。整顿学风必须从解决世界观问题抓起。要教育和引导各级领导干部,自觉地改造主观世界,牢固树立无产阶级世界观、人生观、价值观,学会用辩证唯物主义、历…     

端正学风 求真务实

县（市）的繁荣发展是国家经济发展、社会安定和政权稳定的基础，实现跨世纪宏伟目标，在很大程度上取决于全国２０００多个县（市、区）的发展繁荣。因此，在县（市）级领导班子和领导干部中开展“三讲”教育，是加强基层领导班子建设、提高干部素质的一项重大决策。 “三讲”教育是一项系统工程，江泽民同志指出：“我在提出领导干部讲学习、讲政治、讲正气时，是把学习放在第一位来强调的。学习是个前提。”因此，我们一定要提高思想认识，增强学习的自觉性，要加强学习，善于学习，求真务实。 “讲学习”，就是要学习马列主义、毛泽东思…     

坚持问题导向是端正学风的关键

学风问题是第一个重要的问题。(毛泽东:《整顿党的作风》,《毛泽东选集》第3卷,人民出版社1991年版,第813页)在学习型党组织建设中,我们必须坚持理论联系实际的马克思主义学风。关于用什么理论去联系实际,我们会强调用马克思主义的立场、观点、方法,用马克思主义中国化的最新成果;然而理论联系什么实际、怎样联系实际,我认为也应该具体化,应该有载体、有途径。     

端正学风是搞好干部教育培训的重要保证

学风,就其内涵来说,主要包括学习理论的动机、对待理论的态度、掌握理论的途径、运用理论的目的等几个方面,就其实质来讲,则是一个学习方法、思想方法和工作方法问题。毛泽东同志早就指出:"所谓学风,不但是学校的学风,而且是全党的学风。学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思     

端正学风需勤学深思

学风问题是一个严肃而重大的政治问题；而要端正学风，就必须勤学深思，学思并重，尤其要重视学习过程中的思考。首先，思考是理解、领会理论实质，把握理论精髓的关键环节。思考，就是对理论内容进行消化、进行分析从而准确地理解并把握的过程，是把握理论观点、立场和方法的必要环节。如果走马观花、浅尝辄止，光学不思，就会对所学内容感到茫然无绪，不得要领。其次，思考是对实际工作的总结，是实践经验的理性升华。实践是我们学习、思考的出发点。我们党就是通过对实际问题的理性思考，通过不断总结经验而逐步壮大成熟起来的。现在有些…     

高举旗帜与端正学风

高举旗帜与端正学风●黄志恒党的十五大的主题是：高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪。围绕着这一主题，江泽民同志在十五大报告中鲜明地指出：“旗帜问题至关紧要。旗帜就是方向，旗帜就是形象。坚持十一届三中全会以来的路线不动...     

学习邓小平理论必须端正学风

最近,中共中央提出要掀起学习邓小平理论的新高潮。理论学习能否深入,能否取得实效,关键在于能不能坚持和发扬马克思主义学风。我们党历来重视学风建设。毛泽东在《整顿党的作风》一文中指出:“学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题,是我们对待马克思列宁主义的态度问题。既然是这样,学风问题就是一个非常重要的问题,”就是“第一个重要的问题”。在开创社会主义现代化建设新时期,邓小平同志又提出这个问题,并把它上升到关系“亡党亡国”的高度来认识,指出:“一个党,一个国家,一个民族,如果一切从本本出发,思想僵化,迷信盛…     

以端正学风提升学习实效

<正>学习贵有好学风。学风既是党风、政风和干部作风的重要体现,又是学习型党组织建设的关键所在,还是关系党的事业兴衰成败的重大政治问题。只有切实端正学风,才能保证学习型党组织建设持续稳步推进,才能保证我们党永葆蓬勃生机和创新活力。因此,我们务必始终高度重视学风问题,把端正学风作为学习型党组织建设的前提和基础,切实以优良学风提升学习实效。     

领导干部要做端正学风的表率

学风问题,是对待马克思主义的态度问题,是关系党的兴衰和事业成败的重大政治问题。大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风,提高全党的马克思主义理论水平和解决实际问题的能力,是加强和改进党的作风建设的一项基础性工作。领导干部要在作风建设中起表率作用,必须以端正学风为切入点,自觉做到理论与实际,学习与运用,言论与行动相统一,学而思,思而信,信而行。刻苦学习是端正学风的前提。是非明于学习。在一些地方、部门和领导干部中,之所以教条主义、本本主义滋长,形式主义、官僚主义盛行,是因为他们轻视理论,忽视学习,放松了世界观改造。领导干部要达到理论上的成熟与坚定,就必须学习、学习、再学习,实践、实践、再实践。要坐下来,静下来,钻进去。“轻学”是学不进的。领导干部轻视学习、放松学习,就会丢掉根本、迷失方向,就会陷入主观主义、经验主义和官僚主义、形式主     

端正学风是加强和改进党的作风建设的基础工程

学风问题也是党风问题 ,学风反映党风。历史和现实都清楚地告诉我们 ,学风问题是对待马克思主义和邓小平理论的态度问题 ,是共产党员的党性党风的集中体现。能不能坚持理论联系实际的马克思主义学风 ,是一名党员、特别是领导干部理论上、政治上是否成熟的一个重要标志。说到底 ,学风问题是关系到党的兴衰和事业成败的一个重大政治问题。一、坚持马克思主义学风是党的优良传统我们党历来重视学风建设 ,党的三代中央领导核心 ,一向倡导加强和改进全党学风建设 ,把树立和发扬理论联系实际的学风 ,作为党领导中国革命和建设必须解决的“第一个主…     

切实端正学风做到理论联系实际

学风至关重要.毛泽东同志指出:"学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题,是我们对待马克思列宁主义的态度问题,是全党同志的工作态度问题.既然是这样,学风问题就是一个非常重要的问题,就是第一个重要的问题."马克思主义的学风就是理论联系实际.     

端正学风加强党的执政能力建设

《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》(以下简称《决定》)把党的执政能力建设问题提到了重要位置。“决定》提出：“加强党的执政能力建设，必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，全面贯彻党的基本路线、基本纲领、基本经验……努力体现时代性、把握规律性、富于创造性。”要“着重从思想和作风……等方面加强和改进”党的执政能力和执政水平。由此可以看出，加强党的执政能力建设，是以坚持和弘扬马克思主义学风为思想前提的，学风与党的执政能力之间存在着密切关系。     

以人为本是马克思主义的基本原则

能够自主地进行活动即自由是人的本性,而劳动则是人的自主活动本性的基本实现方式,人类社会及其历史发展就是建立在人的自主活动本性基础上的。必须从人的自主活动本性即自由出发,才能对马克思的社会历史理论作出完整准确的理解。     

求同存异是统一战线的基本原则

对立统一规律是宇宙发展的普遍规律。统一战线中的“同”和“异”是既对立又统一的矛盾统一体。无产阶级及其同盟者的共同利益和共同目标,形成了“同”,各自具体利益和具体要求,形成了“异”。“同”和“异”的对立统一,是统一战线发展变化的动     

思想解放无止境 解放思想有原则

解放思想、实事求是,是改革开放以来我们党始终坚持的思想路线。当前,我国已进入全面深化改革的攻坚破难时期,继续深化改革,破解改革难题,需要进一步解放思想。思想解放无止境,解放思想无禁区,解放思想有原则,解放思想无例外,解放思想人人有责。     

端正学风,创造性地运用和发展马克思主义

端正学风创造性地运用和发展马克思主义□胡长华第一，对待马克思主义，既要坚持又要发展。首先要坚持，任何无产阶级政党的建立与发展，都是以马克思主义为指导思想的，坚持马克思主义是无产阶级政党的本质要求。马克思主义从产生到今天，经历了无产阶级革命和社会主义...     

集体主义是社会主义道德的基本原则

《考试说明）｝中规定“人生观”部分考查的知识点虽然只有“集体主义和个人主义、人生价值及其实现”，但这是高考的热点问题，既有理论上的广度和深度，又有实践上的针对性和思想上的教育性。因此，在复习备考中，我们要注意把握以下几点：1．以无产阶级人生价值观与资产阶级人生价值观的对立为主线进行复习。因为坚持集体主义，反对个人主义，对人生目的、人生价值、人生评价的思考中都贯穿着两种人生价值观的对立。只有划清二者的界限，才能在实践中自觉树立科学的人生价值观，实现人生价值。2．坚持集体主义原则。集体主义思想正确解决…