执法检查须克服“五多五少”

地方人大开展执法检查是加强法律监督的一种有效方式。然而有些地方在检查的范围及内容上尚存不足之处，给实施法律监督留下“空白点”。为较好地解决这一问题，笔者认为，执法检查须克服“五多五少”：     

中学思想政治课课堂教学的多与少

复杂的社会环境，变化的青少年学生，给中学思想政治课教学带来了一定的难度。要努力克服困难，提高中学思想政治课的课堂教学效率，必须做到“六多六少”。“六多”是指：多激情、多幽默、多自学、多讨论、多结合、多反馈。多激情。没有人的感情，就从来不会有对真理的追求。政治教师要以饱满的激情，坚定的信心，犹如一盆炽热的火，去点燃学生追求真理的火花，引起学生的共鸣。倘若政治教师对教材的内容缺乏感情，兴趣索然，讲课有气无力，势必影响学生的学习兴趣，淡化思想政治课教学的可信度，严重影响课堂教学效果。多幽默。幽默是教育…     

执法检查须克服“五多五少”

地方人大开展执法检查，是加强法律监督的一种有效方式。然而有些地方在检查的范围及内容上尚存有不足之处，给实施法律监督留下“空白点”。为较好地解决这一问题，笔者认为，执法检查须克服“五多五少”：     

提倡“六不”与坚持“六多六少”

解决下岗职工再就业问题,需要引导下岗职工摆脱传统的择业观,走出观念误区。有人概括说是要提倡“六不”,也就是: 不卑不亢。不卑,是说不要因暂时的下岗背上过于沉重的思想包袱,明确下岗尽管不是什么好事,但决不是什么不光彩的事。不亢,是说不要抱过高的期望值,明确再就业的主客观条件。 不挑不拣。把职业分成三六九等,对职业、岗位挑挑拣拣,这在计划经济条件下实属正常。不是有句顺口溜嘛:“一全民,二集体,不三不四干个体”。这种择业观念已被市场经济的实践所打破。问题是下岗     

思想政治课创新思维训练六法

近年来 ,我省围绕创造教育进行了课题研究。本文从课题总结中抽出思想政治课创新思维训练六法 ,在此介绍给各位读者。发散思维训练法发散思维 ,是指某一个问题可能有很多答案 ,以这个问题为中心 ,思维方向像辐射一样 ,向外散发。向学生提供一幅不带感情色彩的图画或无标题的音乐 ,设计一个与教学相关的提问 ,要求学生自由回答 ,答案越多越好。为达到训练的目的 ,可以采用分组对抗的形式 ,激起学生的好胜心。当学生答案显得离奇而引起哄笑时 ,尤其要鼓励学生发言 ,以打破思维定势 ,培养学生思维的敏捷性。例如初一年级在学习“树立正确的生活…     

思想政治课的创新教育策略

素质教育的核心在于培养学生的创新精神和实践能力,在思想政治课教学中,创新教育的常用策略有： 引而不发。一位优秀的思想政治课教师,要善于通过多种教学手段,抓住学生的思维这只“小鸟”,同时又不使它感受到束缚,从而唱出美妙而动听的歌声。这就要求教师的讲解、设疑是“开而弗达”,“引而不发”,留有学生思考的余地,为他们的创新思维创造必要的条件。“引而不发’林现在每一项教学活动之中。例如,导语激发学生的情感之后,学生渴望知道得更多。这时,教师并不倾箱倒筐,而是提头留尾,或择举一二,余者让学生自己探求。讲授到…     

以“六多六少”提高群众工作语言表达水平

<正>基层公安民警,无论是接处警还是执法办案,抑或矛盾纠纷调处,都必须天天和群众打交道,其语言表达水平的高低直接影响到工作的效果和公安机关在群众心目中的形象。笔者作为一名派出所长,在实践中总结出"六多六少"工作法,以求积极构建和谐的警民关系。     

辅助降压应注意“六多三少”

多喝橙汁研究人员认为,维生素C有助于血管扩张。橙汁中的维生素C含量十分丰富,其他如蔬菜、胡椒、柠檬或其他酸味水果也应多吃,均能有效增加维生素C的摄入量。此外,每天服用60毫克维生素C片,也可起到同样作用。     

“六多六少”──人才培养中的不平衡亟待克服

“六多六少”──人才培养中的不平衡亟待克服丹阳市人事局局长徐珠保笔者从事人才培养管理工作已有３４年，主要经历是在丹阳市委组织部、市人事局分管干部工作，期间积累了一些经验和体会，深知人才培养工作的重要性。墨翟曰：“国有贤良之士众，则国家之治厚；贤良之上...     

浅淡初中思想政治课的“心理教育”

21世纪的到来,预示着竞争更加激烈,而竞争的核心是人才的竞争、人的素质的竞争。因为科技的发展,经济的振兴,社会的进步都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。面对未来的中学生必须具有较高的公民素质,即思想道德、文化科学、劳动技术和身体心理等素质。心理教育是素质教育的内容。其目的就是提高学生的心理素质,使学生形成正确的人生观、价值观,有健康的情感,坚强的意志,健全的人格个性,较强的心理适应能力和心理承受能力,以及正确的学习和处事方法。这种健康的心理素质的形成其效应远远大于心理教育本身。为此,笔者就思想政治课…     

济南市召开初中思想政治课创新教育研讨会

济南市于 ２０００年 １２月 ８日 －１０日召开了初中思想政治课创新教育研讨会。全市初中政治教研组长、市区初中校长等２８０多位代表出席了会议。山东省教育厅、市教研室等领导出席会议并作了重要讲话。 在大会上有 １０名同志交流了加强教学改革实施创新教育的经验。并组织教师参加了创新教育观摩课。 与会代表还听取了全国特级教师王南勋老师所作的“中学思想政治课如何实施创新教育”的报告,省教育厅副厅长、省高工委副书记田建国同志所作的“全面实施以德育为核心的素质教育”的报告,山东省教科所副所长张志勇研究员所作的“实施…     

创新教育下的政治课“教学观”

一、丰富教学的思想性。思想性是教学的根本方向。随着实践的变化发展,理论和教育的不断创新,客观上要求政治课的思想性教学要体现时代性,做到与时俱进。因此,教师在教学中,必须适时地运用发展中的创新性理论去指导教学,丰富和深化教学的思想内容,促进学生认识的不断更新,提高学生的思想政治觉悟,引导学生自觉地树立科学的世界观、人生观和价值观。如在《政治常识》的“政党”教学中,要以“三个代表”为指导,并联系改革开放的巨大成就开展教学,使学生明白:“三个代表”是中国共产党的指导思想;中国共产党不仅是工人阶级的先锋队,也是中国人…     

发挥思想政治课教学“过滤器”的作用——谈中学思想政治课教学模式创新

当今世界,科学技术特别是信息技术飞速发展,大众传媒渠道可谓异彩纷呈,令人眼花缭乱。尤其是计算机技术所创造的互联网传载的信息五花八门,美的、丑的、健康的、腐朽的,应有尽有。各种不健康信息极易误导青少年的思想。这就为中学思想政治课教学提出了严峻的挑战:如何通过教学手段来净化中学生从网络等大众媒体获得的大量信息,提高中学生思想政治理论水平和道德水平?“堵”———禁止学生接触互联网,决不是办法,既愚蠢,又逆潮流。对于广大中学生来说,切实可行的办法就是充分发挥中学思想政治课教学的优势,利用政治课教科书中的基础知识、基…     

思想政治课“启发创新”课例实验研究

实施素质教育关键是创新。毋庸置疑,在课堂教学中怎样启发学生创新,已是摆在我们面前迫切需要解决的课题。本文指出:“启发创新”首先要引起学生好奇、兴奋、感动,吸引学生关注、向往、投入;其次要通过潜移默化的作用,孕育和发展学生的创新精神、创新思维、创新能力、创新风格。本文强调:教师主导作用要重在“启发”,学生的主体作用要重在“创新”。故本文把“启发创新”定义为:学生作为独立的个体,在教师的主导下,充分发挥其主体作用,能够善于发现和认识有意义的新知识、新事物、新观点。 本文试图“遵循人的创新活动规律和人的创新素质培…     

保持稳定须把握“六点”

在当前改革不断深化的形势下,如何做好稳定工作?我认为应认真把握好以下“六点”。 一是慎对敏感点。所谓敏感点,就是极易引起职工思想波动或强烈反响的提法或做法。如在干部人事制度改革中,有时提到“能者上、庸者下”。如果在某些岗位的公开竞争中也用这句话,就有些不恰当了,因为往往由于岗位所限,以及某些特殊原因,下来的并不都是“庸者”,如果滥用,必然伤害一些人的自尊心,引起反感情绪。再譬如实行减     

马祖的"六多六少"

我曾有机会去马祖公干,印象中马祖有“六多六少”。 一是军人多、平民少。众所周知,因历史之故,原以渔业为主的马祖列岛,成为了军事基地。近年来两岸局势大为缓和,但台湾当局仍在马祖派驻大量军队,以陆军为主,海军为次,驻军司令军衔为中将。戍守马祖以抽签方式进行,抽中者戏称获“金马奖”。岛上随处皆     

“国家教委中学思想政治课教材研讨暨中南六省思想政治课教学改革经验交流会”召开

该会于4月18日至23日在河南省洛阳市召开。国家教委基础课程教材研究中心的负责同志,广东、海南、湖北、湖南、河南、北京、山东、辽宁、吉林、贵州、甘肃等省市的中学思想政治课教学研究会的理事、教研员及部分教师共40多人出席了会议。在开幕式上,洛     

思想政治课中的“加减法”

“减负”包括减轻过重的课业负担和过重的心理负担两个方面。过重的课业负担主要来之于传统的、机械的、僵化的教学,过重的心理负担主要来之于过重的课业和成绩的压力。可见,减负的关键还在于改革教学,提高学习效率。为此,我的做法是： 一、备课──减少备教材,增加备学生 备课,是教学活动的第一环节,是对整个教学过程的设计、安排。传统的备课更多考虑的是所授课程的内容,以教师为中心,主导性教学观念强;而不是以学生为中心,体现主体性教学。认为为师之道就是把知识传授给学生,就是教师传递,学生接纳,把学生当作接受知识的容…     

思想政治课“减负”管见

减轻学生的过重负担,是一项复杂的系统工程,需要社会、学校、家长等全方位的努力,有许多工作要做。学校是培养人才的主阵地,教学是学校培养人才的基本途径。因此,在减轻学生的过重负担的各种措施中,改进各科教学是最直接的行之有效的措施。一、改进课堂教学减轻学生负担,首先要