浅谈班级管理中的素质教育

素质教育是21世纪中国教育改革的最迫切的任务.班级管理工作是高校教育工作的重要组成部分,也是实施素质教育的重要领域.结合当代大学生的特点在班级管理中进行素质教育应加强学生的思想品德修养,建构学生的学科能力,培养学生创造性的人格,激发其非智力因素,做学生的心理保健医生.     

浅谈党校函授教育中的班级管理

党校函授教育是党校教育的重要组成部分。函授教育中班级管理具有重要地位,是党校业余函授教育办学中的一项基础性工作,是实现教学任务,落实培训目标的关键环节。为进一步提高班级管理水平,使党校业余函授教育再上新台阶,本人结合自己多年实践谈几点认识:     

浅谈班级管理

一、全面了解学生,严格要求学生 班主任,必须了解每个学生的特点,方能选择确定教育的方法、措施。了解学生,才能分析学生,教好学生,根据学生各自的特点加以正确疏导,进行有的放矢教育。另外,平日学生的学习、训练诸方面还要严格要求、严格管理、统一尺度、一视同仁。     

浅析班级管理中的矛盾动力

唯物辩证法认为:矛盾是事物发展的动力,内部矛盾是事物发展的根本动力。班级管理是一项纷繁复杂的工作,它的成功与否直接关系着学生的品行,学业和前途;也直接影响着学校的地位和声誉。因此,班主任在学校建设与发展中,肩负着举足轻重的神圣使命,这一使命要求班主任工作只能成功不能失败。而要真正做到这一点,矛盾分析方法是在班级管理中不得不讲究的工作策略和技艺。     

浅谈社会主义市场经济中的竞争规律

一、竞争是对商品经济运行的一种调节机制 所谓竞争,是指商品经济条件下,各种经济实体之间为了追求各自的经济利益,而彼此展开的竞赛和争胜。有商品经济存在,作为商品经济基本规律的价值规律就必然发挥作用,价值规律的作用,必然伴随着竞争。因此,竞争是商品经济的必然产物。商品经济发展为市场经济,竞争成为市场经济的一个基本要素,是市场经济的重要动力机制。从本质上讲竞争是对商品经济运行的一种调节机制。无论是社会主义社会还是资本主义     

论班级管理中的新德育观

行之有效的班级管理是使教育得以顺利实施、教育目标得以达成的前提和保证。一个优秀的班级首先意味着具备一种“平等、理解、双向的师生关系”(钟启泉语)。“这种和谐的师生关系对学生而言意味着心态的开放、主体性的凸显，个性的张扬，创造性的解放”。在这样的班级里，每一个学生都得到全面的健康发展，并能够终身可持续发展，而不仅仅是智育的发展和在校内的发展。班级管理要达到这种境界，忽视德育的作用是不行的，仅有“实效性”差的德育也是不行的。与时俱进地重新认识德育，树立新的德育观，在班级管理中健全和发展德育是新的历史时期的班主任的一项重要任务。     

浅谈管理会计在应用中的若干问题

管理会计理论自20世纪70年代起引进我国以来已有近三十年的历史,但一直没有得到广泛应用,这在一定程度上阻碍了企业经济效益的提高。21世纪新经济的出现和管理环境的变化要求管理会计必须创新和发展。本文就如何提高管理会计在企业中的应用水平,提出了若干建设性意见。     

高校班级管理中存在的问题及对策

班级是大学生的基本组织形式,班级管理的好坏对学校校风、学风的建设起着举足轻重的作用。通过规范班级管理来营造良好的班级环境,不仅有利于学生学会做人、树立理想、坚定信念,而且能帮助学生努力奋进、走向辉煌。以大学班级管理中存在的问题为出发点,认真探讨一些关于班级管理的改进策略,以期能为大学校园优秀班集体的建设尽微薄之力。     

浅谈高校班级管理工作

培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人,是高校一切工作的出发点和落脚点。实现这一目标,必须根据党的十五大和中央关于加强高校党建工作的重要指示,健全和完善高校的管理制度和管理机制。青年学生思想行为的发展规律和社会主义大学办学的方向,决定了教育与管理工作不能脱离班级集体这一育人的基础和环境。只有高度重视班级管理工作,整个学校的教育管理才会有所依托,才能把提高青年学生思想道德素质和科学文化水平教育目标落到实处。在具体班级管理工作中,只有坚持以人为本的指导思想,从实际出发,在提高…     

试论高校班级管理中的“无为而治”

在高等学校中,班级是教学活动的基本单位,它对配合学校完成教育教学的各项任务起着至关重要的作用,同时对学生健康全面的发展也影响深远。本文从班主任的角度出发,针对当代大学生的特点,结合自身工作实际,就如何运用"无为而治"的理念做好班级管理工作进行了初步的探索。     

试论高校班级管理中的“无为而治“

在高等学校中,班级是教学活动的基本单位,它对配合学校完成教育教学的各项任务起着至关重要的作用,同时对学生健康全面的发展也影响深远.本文从班主任的角度出发,针对当代大学生的特点,结合自身工作实际,就如何运用"无为而治"的理念做好班级管理工作进行了初步的探索.     

试论高校班级管理中的"无为而治"

在高等学校中,班级是教学活动的基本单位,它对配合学校完成教育教学的各项任务起着至关重要的作用,同时对学生健康全面的发展也影响深远.本文从班主任的角度出发,针对当代大学生的特点,结合自身工作实际,就如何运用"无为而治"的理念做好班级管理工作进行了初步的探索.     

试论高校班级管理中的“无为而治”

在高等学校中，班级是教学活动的基本单位,它对配合学校完成教育教学的各项任务起着至关重要的作用,同时对学生健康全面的发展也影响深远。本文从班主任的角度出发，针对当代大学生的特点,结合自身工作实际，就如何运用“无为而治”的理念做好班级管理工作进行了初步的探索。     

中学班级管理之我见

班级是学校教育教学工作的基本单位,也是学生学习、活动的集体。班级管理的好与坏,不仅关系到学校教育管理的质量与水平,而且直接影响到学生的成长。笔者认为,在现行的素质教育中,中学应该充分发挥班集体的作用,增强班级的凝聚力,建立良好的积极向上的氛围,从而使学生的综合素质得以提高。     

中学班级管理之我见

班级是学校教育教学工作的基本单位,也是学生学习、活动的集体.班级管理的好与坏,不仅关系到学校教育管理的质量与水平,而且直接影响到学生的成长.笔者认为,在现行的素质教育中,中学应该充分发挥班集体的作用,增强班级的凝聚力,建立良好的积极向上的氛围,从而使学生的综合素质得以提高.     

优秀班级文化建设浅谈

<正>班级作为校园内的一个亚文化圈,必然会逐渐形成具有本班特色的亚文化——班级文化,并对班级各项工作产生潜移默化的巨大影响。而班干在班级文化的建设过程中起着仅决于班主任的重要作用,因此,要抓好班级文化建设,一定要十分注重抓好班干部优良个性品质的培养。     

浅谈公务员竞争激励机制

竞争激励机制是我国公务员制度的核心机制,建立和完善公务员竞争激励机制,既是社会主义市场经济条件下对人事管理提出的必然要求,也是不断完善我国公务员制度的客观需要。     

班级工作量化管理初探

班级是学校教育中最基本的单位,而全面量化管理则是道德教育的一种有效途径。 笔者认为,实施量化管理要坚持正确的指导思想。全面量化管理作为一种班级管理的工作方式,其内容要充分体现党的教育方针和育人目标。在进行量化管理时,要把握住以下几条原则: 第一:客观性原则。坚持一切从实际出发,实事求是。要根据学生表现,对学生进行实事求是的量化评估。量化的材料要客观准确。 第二:方向性原则,“德”的内容要贯穿于量化管理的始终。要引导学生全面发展,贯彻党的教育方针。     

智障学生班级管理初探

作为一名智障学生的班主任要真正走进智障学生的心里，做学生的良师益友，让他们成长为残而不废、自食其力的人