新世纪侦查学专业教学改革的指导思想

侦查学是当前我国公安高校普遍设置的公安本、专科专业,其担负着培养高层次侦查人员的重任.本文针对新世纪来临后我国公安工作所面临的新任务,探讨在这种情况下对侦查学专业教学进行改革的指导思想,以更好地推动侦查学专业教学改革工作,培养出高质量的侦查人员.     

侦查学专业素质教育改革的基本思路

侦查学专业是我国公安高校最早设置的公安本科专业之一，也是1998年普通高校本科专业目录调整后保留下来的为数不多的公安本科专业之一。伴随着新世纪的来临，社会治安和刑事犯罪形势出现了一些新特点，社会治安日趋复杂化，刑事犯罪呈现智能化、组织化、多样化的特征。这对从事打击和预防犯罪工作的侦查人员提出了新的挑战。“群众看公安，关键看破案”，非常形象地刻画了侦查人员在公安工作和人民群众心目中的地位和作用。公安高校作为未来侦查人员的摇篮和在职侦查人员的培训基地，在新形势下如何开展素质教育，培养适应新世纪需要的专门…     

关于侦查学学科体系的思考

关于侦查学学科体系问题,许多人作过探索和研究,目前仍然存在较多的争论。本文主张划分“广义侦查学”和“狭义侦查学”,重点研究“狭义侦查学”的学科体系。其内容划分为“侦查概论”、“犯罪现场勘查”、“侦查程序”、“侦查策略”和“各类案件侦查”五个部分。     

侦查学一流专业建设若干思考——以上海公安学院侦查学专业建设为例

<正>2018年9月,教育部发布了《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》,强调了专业是人才培养的基本单元,是建设高水平本科教育,培养一流人才的“四梁八柱”,应用型本科高校要结合办学特色努力建设一流专业。专业建设是提高高校人才培养质量、实现科技强国的关键,一流本科专业建设更是重中之重。     

论侦查学专业学生法律素质养成

公安教育是为社会提供高素质专业警务人员的基本途径,而侦查学专业作为公安院校的优势学科其培养目标设定在培养出能够有力打击犯罪、保障人权的专业人才。基于保障人权的要求,该培养目标的实现,离不开对侦查学专业学生法律素质的培养。本文首先,对法律人概念的外延部分进行再界定,提出侦查人员也应被涵盖在内的新理念;其次,按照现代社会对于侦查的功能定位来详解侦查人员应具备法律素质的边际究竟在哪里;最后,提出通过养成侦查法治意识以完成侦查专业学生法律素质养成的培养目标。     

侦查学专业教学中案例教学法的应用

<正>案例教学法在应用型人才培养中所发挥的作用日益彰显,其应用日趋广泛,尤其是在公安、政法院校中的专业课教学中,案例教学法已经趋于普及。在侦查学专业教学中,案例教学法的应用,由来已久,其优越性有目共睹,     

侦查学定题情报服务的研究与探索

本文阐述了公安院校图书馆加强定题情报服务工作的重要意义,并结合我馆侦查学定题情报服务的实例,探讨了定题服务的经验和教训,为公安院校进一步开展定题情报服务工作提供借鉴。     

公安院校侦查学专业选修课开设比较及改革完善——以江西警察学院侦查学专业选修课设置为例

<正>一、引言公安院校教育是公安工作的重要组成部分,公安本科院校人才培养的质量关系着公安队伍的素质和公安事业的发展。2015年12月,中央编办、人力资源社会保障部、公安部、教育部、财政部、国家公务员局印发《关于公安院校公安专业人才招录培养制度改革的意见》(人社部发[2015]106号)指出:公安院校要以提     

新文科视域下侦查学专业建设思考

新文科建设是新时代中国特色社会主义思想在教育领域的具体实践,对于推动文科教育创新发展、构建以育人育才为中心的哲学社会科学发展新格局、加快培养新时代文科人才、提升国家文化软实力具有重要意义。推进新文科建设要坚持尊重规律、立足国情、守正创新、分类推进,要明确总体目标、强化价值引领、促进专业优化、夯实课程体系、推动模式创新、打造质量文化,培养适应新时代要求的应用型复合型文科人才。     

侦查学专业校内实训基地建设与实践探究

侦查学专业校内实训基地建设,是该专业建设重要组成部分,是培养和提升学生侦查办案能力,强化规范化执法理念的重要平台,良好的实训教学环境和设施条件是保证实训教学得以顺利开展的有力保障。如何结合侦查学专业人才培养目标,根据侦查类专业课程的教学内容和特点,设计并建设好校内实训基地,是各所公安院校应当高度关注和重点解决的实际问题。     

我院侦查学、信息安全专业获双学士学位授权

根据湖北省人民政府学位委员会办公室《关于公布2012年湖北省普通高等学校新增学士学位授权专业的通知》（鄂学位[2012]4号）文件精神,我院侦查学、信息安全两个专业新增为双学士学位授权专业。此前,我院组织开展了专家评审和院学位评定委员会会议评审,     

关于侦查学结构和体系的几个问题

侦查学是一门独立的学科,属于法学大门类下的二级学科。在称谓上应使用“侦查学”这个术语来规范这门学科;侦查学的研究范围至少应包括两个大的部类即侦查行为、侦查活动的规律、方法和侦查技术、技艺和规则。这门学科的体系是很庞大的,包括理论侦查学、应用侦查学、侦查技艺学、物证技术学和边缘侦查学等。侦查学还有许多分支学科和交叉学科,在研究中要注意区分它们与相邻学科的界限。构筑一个崭新的侦查学体系和结构,对于侦查学的发展以及侦查学专业建设都具有特别重要的意义。     

公安学专业类框架下侦查学专业(反恐方向)建设的思考

正2011年4月,国务院学位委员会和教育部联合印发《学位授予和人才培养学科目录(2011年)》,正式批准设立"公安学""公安技术"两个一级学科,这标志着公安高等院校学科建设进入了快车道,开启了高层次公安专门人才培养的新时期。自此,侦查学作为二级学科,迎来了发展的机遇期。如何更好地开展侦查学学科建设,尤其是依托学科建设这一载体将人才培养、科学研究和服务社会三大职能发挥好,成     

论国家一流专业建设背景下侦查学专业智慧侦查特色的培育

<正>习近平总书记在党的二十大报告中指出,要“加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设,加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科”。(1)学科是专业发展的支撑,专业是学科发展的基础。积极推动公安学一流学科建设,大力促进侦查学一流专业建设,培育侦查学专业特色和优势,是未来公安院校实现高质量发展的重要路径。     

关于侦查学研究方向和学科价值取向的思考

侦查学的研究方向和学科价值取向问题是侦查学学科构建和发展中无法回避、亟待明晰的问题。侦查学以侦查活动为研究对象,并应通过这种研究为侦查实践提供智力支持。侦查学与刑事诉讼法学有着极其明确的学科分野,不应甘做刑事诉讼法学的附庸。侦查学研究应该关注侦查实战部门对侦查学理论的需求,走理论与实践相结合的道路,积极学习和借鉴军事学的研究范式,注重本体研究,推动侦查学研究健康发展。     

公安院校侦查学专业人才培养特色发展的探索与实践——以中国刑事警察学院侦查学专业人才培养为样本

正公安教育所特有的国家"上层建筑"属性和鲜明的应用性特点,决定了公安院校侦查学专业内涵建设与特色发展必须把握和遵循三重维度与规律,即服务国家上层建筑属性的规律、普通高等教育规律和犯罪侦查的规律。公安院校侦查学专业应当充分考虑当地经济社会发展中打击犯罪特殊形势对侦查高级专门人才的需求,结合自身的优势资源与制约性条件等因素,构建形成自身不同的特色发展之路。中国刑事警察学院(以下简称刑警学院)依据隶属公安部的国家政治属性和应用型大学的定位,确立了"政治坚定、作风过硬、业务精通、素质优良的应用创新型公安专业人才"     

实战化教学改革背景下侦查学专业案例教学问题探析

<正>公安院校是公安机关的人才培养基地,服务实战是公安教育的价值追求。在公安工作改革发展的大背景下,必须把强化实战人才供给作为公安教育的首要任务,必须把加强实战化教学改革作为提高教育质量的关键驱动。实战化教学改革致力于促进学生实战思维意识的提升,让学生能更好地对接实战工作需要。而案例教学则是实战化教学中最为关键的教学方法。案例教学法密切关注实践动态,     

论侦查学的学科地位

侦查学的研究对象及其学科体系产生于实践需要,它们不是对现存法的诠释而是对案侦实践的反映与超越。案侦实践要从各要素的联和性中寻找侦查的规律性。学科是对规律的把握与相关概念的抽象概括,学科成熟需要对现有概念体系进行梳理。侦查学应该研究侦查活动的客观规律和法律制度,其研究对象的核心是对策规律。侦破对策体系,要从建立犯罪信息系统、勘查现场、运筹智谋把握案情、运用措施和手段、侦讯和组证等方面分别构建其效益系统。     

犯罪心理画像的侦查学新视角

近年来,杨新海案、黄勇案的出现,让人们不禁把目光投向能够针对系列案件有效适用的犯罪心理画像上。由于我国犯罪心理画像在理论和实践中的研究和运用较为薄弱,因此,从心理学和侦查学相结合的角度对犯罪心理画像的概念、原理、缺陷等问题重新进行梳理,有助于其在侦查工作中更好地运用。