略论青少年思想品德教育

在新形势下,我国青少年的思想面临西方敌对势力的意识形态渗透、多元社会思潮的影响以及理想与现实的脱节等诸多方面的挑战。因此,加强青少年社会主义核心价值观教育、爱国主义教育、理想信念教育越发重要。我们应积极探索青少年思想品德教育的有效途径:要用榜样的力量来影响青少年的道德行为;要积极探索和尝试灵活多样的课堂教学模式,提高思想品德课教学实效性;要充分发挥第二课堂在学生思想品德教育中的作用;要充分发挥微博、微信等新型网络媒体在青少年思想品德教育中的作用。     

对青少年理想教育中几个误区的探析

对青少年进行理想教育,在任何时候都是关乎国家命运前途的大事情。几十年来,我们有成功的经验,也有深刻的教训。时代的发展,要求我们应该认真反思这些经验教训,尤其应该对多年来在青少年理想教育的误区进行深入的剖析,以期发扬优良传统,克服存在不足,并不断探索出行之有效的好办法来。     

试论高校社会理想教育的途径和方法

社会理想教育是我国高校思想政治教育的一项重要内容。在新形势下,提高高校社会理想教育实效性的主要途径和方法是以理论教育为核心夯实社会理想教育的基础;通过社会实践进行社会理想教育;社会理想教育进网络;社会理想教育进社团;在形式多样的校园文化活动中贯穿社会理想教育;发挥学校教育、家庭教育和社会教育在社会理想教育中的作用;重视榜样教育,积极挖掘和宣传为崇高社会理想而奋斗的先进典型。     

论儒学思想家的理想人格及其德育价值

追求仁义,“学为圣贤”是儒家的普遍追求。他们注重内在修养,追求高远,看重社会责任的担当。他们认为要实现道德理想,应当明确自己的理想,磨练坚强的意志,学会取舍,不断注重内养和积累。学习儒家道德理想,可以帮助我们更好地引导青少年磨练意志、修养心性,从而引导其追求较高的人生目标。     

从底线伦理和价值理想的双重维度看大学生价值观教育

底线伦理是大学生价值观教育的道德基础;价值理想是大学生价值观教育的价值导向,大学生价值观教育应该从底线伦理和价值理想的双重维度考虑。本文从底线伦理和价值理想的双重维度审视当前大学生的价值观,探讨其存在的问题,并从市场经济发展、传统伦理价值和高校思想政治教育方面分析原因,最后提出在思想政治理论教学中强化底线伦理和价值理想的认知教育、榜样示范以提升大学生的价值判断能力、在实践中培养大学生的价值选择能力以及建立使大学生从践行底线伦理向树立价值理想转化的保障机制等措施使大学生"遵守底线伦理","树立价值理想"。     

当代大学生理想教育的实效性研究

大学生理想教育是高校思想政治教育的核心。大学生理想教育的成效如何,对大学生的成长和发展至关重要。但当前大学生理想教育的实效性却不佳,成为制约大学生思想政治教育向前发展的瓶颈。教师队伍结构不合理,理想教育的内容与大学生的需求、要求和社会现实相背离,理想教育主体地位不够突出,大学生群体自身的因素和社会环境的压力等诸多因素制约着理想教育的实效。要增强理想教育的实效性,必须采取有针对l生对策和措施。     

职业理想教育--高职教育的根本

高职教育的目的和本质特征决定了高职学生是一个处于职业准备阶段的特殊群体;而职业理想是统领人的职业准备和职业实践活动的核心要素。激发高职生的学习动机,全面提升高职生综合素质的关键在于加强职业理想教育。高职生是一个渴望得到职业理想教育的学生群体。职业理想教育要紧紧围绕职业认知、职业情感和职业目标教育三个主要内容,贯穿于高职教育的始终。     

青少年"空心族"现象的成因及对策分析

文章从行为学角度分析"空心族"的成因:需要是行为动力的源泉;价值现影响青少年行为的方式,是行为的精神支柱.进而提出相应对策:青少年要树立学习意识;家庭、学校、社会要刺激青少年的需要,并对其进行理想价值现教育.     

人的精神动力研究的教育价值——人的发展动力研究的教育价值探讨之二

人的精神动力可以从意识活动生发的动力(主动力)、无意识活动生发的动力(潜动力)和前意识活动生发的动力(经验动力)三个方面来认识和把握。人的精神动力研究的教育价值是:教育要重视心理作用的力量,始终将心理活动过程作为育人的基本出发点;要尤为重视人的个性心理,研究需要、动机、兴趣、信念、理想等个性倾向性对教育的促进作用;要健全青少年的人格,维护青少年的心理健康;要开发学生的大脑潜能,重视教育体验,培养学生的创新精神。     

心理耐受力培养——青少年素质教育的重要内容

目前,由于青少年缺少心理耐受力而出现的突发事件引起了全社会的普遍关注。心理耐受力是意志和意志行动的主要支撑力,是一个人能否经得起困难考验的重要心理品质,是当前青少年素质教育的重要环节。我们要充分重视青少年心理耐受力的培养锻炼。要为青少年提供实践锻炼的机会,培养青少年个性理想,增强集体凝聚力,保证青少年一代健康成长。     

新形势下的高校青年工作理念与格局

为适应时代要求,高校共青团要以"三个代表"重要思想统揽团的工作,用素质教育理念明确工作定位,用服务理念树立工作形象,用开放理念开拓工作空间,用创新理念改革工作机制,努力构建高校团工作新格局.     

大学生理想教育研究综述

改革开放以来,大学生理想教育一直是国内思想政治研究领域的一个热点课题,相关研究主要包括：大学生理想教育的重要性、紧迫性,大学生理想教育的现状分析,大学生理想教育效果不佳的原因分析,提高大学生理想教育成效的方法、途径、载体,等等。目前大学生理想教育研究中还存在理想及其相关概念混淆、忽视理想的多元化、忽视理想的层次性等问题。在今后的进一步研究中应厘清理想及其相关概念,加强理想教育现状调查,深入分析理想教育存在的问题,探索提高大学生理想教育的有效途径。     

对新时期大学生理想教育的几点思考

培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人,是邓小平教育思想的一个重要内容,也是社会主义精神文明建设的重要目标之一。抓住了理想教育,就抓住了培养“四有”新人的关键和核心。理想教育应具有时代感和超前性。我们应采取多种符合实际而又行之有效的方法和途径培养一代又一代社会主义的“四有”新人。     

校外教育的理想与现实——新时期校外教育功能的思考

校外教育理想的实现，在于其应有功能的充分发挥。文章阐述现代校外教育理应实施的功能，对当今校外教育为迎合旺盛的社会需求而存在的一些功能偏离现象，作了分析。对理想的述说，实质是对现实的诉求。校外教育的生存与发展。最重要的是区剐于学校教育的特性张扬。     

新时期大学生理想信念教育的探讨

以理想信念教育为核心,深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育是加强和改进大学生思想政治教育的首要任务。青年寄托着国家和民族的未来,切实加强和改进青年大学生思想政治教育,是培养社会主义合格建设者和可靠接班人,确保党和国家事业兴旺发达的“希望工程;”探索新时期大学生理想信念教育已经成为当前和今后高等学校的重要任务。     

点燃青春梦,共筑中国梦

“青春梦”是“中国梦”的力量源泉,“中国梦”是“青春梦”的根本基石,两者辨证统一于新时代中国特色社会主义的伟大实践之中。党的十八大以来,“中国梦”成为一个充满活力的代名词,成为以文化人、以文育人的一种理想信念,成为新时期指导高校思想政治教育工作的风向标,引领时代前行的号角。高校作为培养人才的摇篮,要理论联系实际,指引当今青年将“中国梦”与个人的梦想有机结合,把激昂的“青春梦”融入到青年的成长与生活,这有助于激励青年一代的青春梦想和爱国热情,新时代,以伟大的“中国梦”引领青年的理想信念,实现两者相融相促、协同发展,对提升新时期高校思想政治教育工作的有效性和创造性具有十分重要的意义。     

新时期创新理想信念教育的思考

理想信念教育既是中国特色社会主义国民教育体系的重要组成部分,也是党的思想政治工作、干部教育培训的核心内容。理想信念教育主要包括马克思主义信仰教育、中国特色社会主义信念教育、中华民族伟大复兴信心教育以及对党和政府的信任教育等四个层次的内容。当前,加强理想信念教育要与贯彻落实科学发展观、建设社会主义核心价值体系、反腐倡廉建设结合起来。     

中西方理想人格思想研究及启示

西方人格理论关注个体;中国儒释道的理想人格是圣贤仙佛,是社会理想与集体价值的体现;马克思追求的理想人格是自由全面发展的人,强调个人理想与社会理想的统一。借鉴这些理想人格思想中的合理因素,在当代青年理想人格的培育过程申,理想人格的价值取向应体现真善美的统一,理想人格的实现途径应注重自愿与自觉、自律与他律、德育与才育和重义与趋利等四个方面的统一。