如何凝练社会主义核心价值观

2011年2月25日出版的《光明日报》刊发题为《凝练核心价值观是时代重大课题》的文章,对教育部社科中心副主任张剑就该问题的专访指出,社会主义核心价值观是社会主义的灵魂,理解社会主义核心价值观可以从以下三个层面展开：社会主义核心价值观是社会主义制度的本质体现;     

地域文化与高校社会主义核心价值观培育探析

高校社会主义核心价值观的培育要寻求切实可行的途径,必须扎根当地实际,地域文化关联着中华优秀传统文化、地方高校与大学生,他们之间是个性与共性的关系、共融共存的关系、"你中有我,我中有你"的关系决定了地域文化成为加强高校社会主义核心价值观培育途径之一的现实可行性;同时,以地域文化为载体加强高校社会主义核心价值观的培育具有高校节约培育成本、"三贴"(贴近实际、贴近生活、贴近学生)、地域文化得到保护和传承的现实意义。     

凝练与践行青年干部社会主义核心价值观

凝练社会主义核心价值观,必须以青年干部为首要践行者。青年干部核心价值观,体现了社会主义价值体系的本质要求。青年干部在做好勤学、修德、明辨、笃实的基础上,提出了从几个主要方面深入践行青年干部的社会主义核心价值观。     

社会主义核心价值观与城市精神的融通建构

作为群体精神文化的重要表现形式,城市精神与社会主义核心价值观在内容、功能、目的等方面具有内在一致性,在实践生成上体现了历史传统与时代精神的互动融合,体现了个性与共性的有机统一。以依托城市精神建设文化载体作为重要着力点,把个体价值观的内化生成作为基础工程,将精神文化建设与经济、政治、社会、生态的协调发展作为有力保障是推动社会主义核心价值观与城市精神融通建构的基本路径。     

再论社会主义核心价值观的凝练和深化(下)——如何完善和深化社会主义核心价值观

任何一种社会核心价值观的形成都是实践发展和理论总结双向互动、辩证统一的产物,它必然要经历一个相当长的历史时期才能臻于完备和圆熟;现今社会主义核心价值观的表述还存在一些不尽完善之处,需要继续对其做进一步的概括和凝练;在已有概述的基础上,笔者提出了以"自由、平等、民主、仁爱"八个字作为社会主义核心价值观简缩版的新方案。     

弘扬大庆精神 践行社会主义核心价值观

弘扬大庆精神,是推进社会主义核心价值观的重要途径。大庆精神是践行社会主义核心价值观在国家层面、社会层面和个人层面的具体表现。同时也是社会主义核心价值观在实践中的具体体现。     

再论社会主义核心价值观的凝练和深化(上)——核心价值体系与核心价值观

十八大报告对社会主义核心价值观的凝练是顺应人民群众的期待和改革发展的要求提出来的,人们需要核心价值观不仅因其简明、精练,易记易行,而且因其提炼出了根本的价值精神、理念和原则,揭示了价值观赖以成立的人性根源和历史本体;社会主义核心价值体系和核心价值观之间既相互涵盖又依次推进,彼此处于交互作用的复杂辩证关系之中;凝练社会主义核心价值观的方法之维重在处理好反映和建构、民族性和世界性、社会主义的本质性和现实性的关系.     

弘扬大庆精神以培育社会主义核心价值观

党的十八大报告提出要积极培育和践行社会主义核心价值观。而社会主义核心价值观的培育与践行需要寻找适当的突破口,弘扬大庆精神就是培育社会主义核心价值观的一个行之有效的突破口。本文探讨了弘扬大庆精神以培育社会主义核心价值观的理论依据和实践基础,分析了弘扬大庆精神以培育社会主义核心价值观所面临的机遇与挑战,并提出了实践中的方针原则。     

论社会主义核心价值观与地域文化之间的关系——以肇庆地方文化为例

社会主义核心价值观,蕴含着新时期的核心价值,对于国家和社会的发展具有核心作用。培育社会主义核心价值观必须要接地气才能推进。社会主义核心价值观应与民众喜闻乐见的地方文化相结合来培育。社会主义核心价值观与地域文化在内涵、地域、字义等方面有很大区别,但同时社会主义核心价值观与肇庆地方文化有紧密的联系。传统文化(肇庆地方文化)是社会主义核心价值观的重要来源之一;社会主义核心价值观有利于促进地域文化的发展;地域文化是培育社会主义核心价值观的载体。     

红旗渠精神推进社会主义核心价值观大众化的作用

社会主义核心价值观具有一种"自上而下"的特征,因而需要在群众中的普及与践行,即面临着所谓的大众化的任务。红旗渠精神与社会主义核心价值观具有内在的一致性,弘扬红旗渠精神,是推进社会主义核心价值观大众化的有效途径之一,值得进行深入讨论。     

论社会主义核心价值观与共产党人精神的关联性

探析社会主义核心价值观与共产党人精神的内在关联性,对于培育社会主义核心价值观,传承共产党人精神,具有重要的现实意义。社会主义核心价值观与中国共产党人精神,在主要内涵、形成机制、文化特征、培育传承等方面存在着有机联系、内在统一的关系。     

论践行社会主义核心价值观应弘扬郭明义精神

2013年12月23日中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,全面阐释培育和践行社会主义核心价值观的意义、内容、方法和要求。作为社会组成的最小个体,每个公民应该如何去践行?新时代的雷锋—郭明义就是我们的榜样,通过弘扬和学习郭明义精神,我们可以从中体悟到践行社会主义核心价值观的要领。所以,当前培育和践行社会主义核心价值观就应该大力弘扬郭明义精神。     

社会主义核心价值观凝练中的若干问题

社会主义核心价值观是中国特色社会主义的身份标识,是中国作为大国走向世界的文化象征,是中国向世人展示的文化名片,是中华民族自立于世界的思想理论前提。科学凝练社会主义核心价值观,务必认识到:社会主义核心价值观是"中国自己"的,而非任何其他地方的,打着与"国际惯例接轨"的旗号全盘复制西方核心价值观是不可行的;社会主义核心价值观是"马克思主义性质"的,而非任何其他主义的,将资本主义乃至封建主义的核心价值观采取"拿来主义"的策略也是不可取的;社会主义核心价值观是"社会主义阶段"的,而非任何其他阶段的,超越发展阶段提出只有未来社会才能确立的核心价值观也是不明智的;社会主义核心价值观是价值观的"核心"部分,而非边缘部分,将那些无法占据道德制高点的价值理念提升至核心价值的高度是不现实的;社会主义核心价值观是"观点",而非"体系",以社会主义核心价值体系取代社会主义核心价值观是不科学的。     

重温《社会主义从空想到科学的发展》的几点思考——以党的十八大报告精神为指导

《社会主义从空想到科学的发展》是科学社会主义的基本理论著作,以党的十八大报告精神为指导重温《社会主义从空想到科学的发展》,对于我们坚定走中国特色社会主义政治道路和政治体制改革、树立社会主义核心价值观、认清当前资本主义社会发展的现实和本质,从而揭示资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利,坚持唯物史观和唯物辩证法的基本原理,为全面建成小康社会宏伟目标而奋斗具有重要的现实意义和启示。     

论社会主义核心价值观与昆山特色价值观的同一性

社会主义核心价值观与昆山特色价值观既一脉相承,又具有内在的同一性。充分认识二者的同一性,不仅有助于进一步推进社会主义核心价值体系的区域化的探索与实践,发挥社会主义核心价值观的理论指导和灵魂方向作用,更有助于发挥昆山特色价值观的凝聚力、影响力和引领力,使昆山全力当好率先基本实现现代化排头兵。     

从精神之源走向当代中国精神双重驱动——论伟大建党精神与社会主义核心价值观的内在逻辑及阐释议题

伟大建党精神与社会主义核心价值观关乎如何凝聚人心、汇聚民力,孕育、生成于中国共产党的奋斗实践,弘扬伟大建党精神与践行社会主义核心价值观成为全面建设社会主义现代化国家必备的精神状态。就内在逻辑关系而言,伟大建党精神为社会主义核心价值观提供真理灵魂,社会主义核心价值观为伟大建党精神奠定共识基础,二者都是当代实践需求基础上的价值表达。从精神一般到特殊、再到精神具体,阐述其指导思想、时代内涵和价值,在此基础上,围绕“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系“”深入开展社会主义核心价值观宣传教育”提出亟须拓展研究的议题,为进一步凝聚全体人民共同价值追求与加强中国式现代化的理论实践研究提供参考。     

社会主义核心价值观视域下的三线精神研究

三线建设时期,国家在绵阳布点建设了一批工矿企业和科研院所,这场空前伟大的战略决策不仅促进了绵阳社会经济发展、催生了中国科技城(绵阳),还孕育了宝贵的三线精神。结合三线精神内涵,从绵阳三线建设历史发展角度出发,分析"三线精神"与社会主义核心价值观之间的内在耦合性,探究三线精神传承与发扬的路径再造。希冀见微知著,更好地传承和弘扬三线精神,为正在深入推进的社会主义核心价值观的践行和培育注入鲜活力量。     

社会主义核心价值观中的儒家文化思想

儒家文化能流传至今,正说明了有其合理性。经过不断的融合发展,形成了儒家文化体系。儒家文化是中国传统文化的核心,它除了包含富有自身特色的社会理想外,还有对推进社会制度健全和明确个人行为准则等诸多内容。社会主义核心价值观的建立在一定意义上也体现了儒家文化精神。     

培育好家训好家风的探索租实践

近年来,奉贤区坚持以社会主义核心价值体系为引领,充分挖掘地域特色“贤文化”人文内涵,在成功培育和总结杨王村“好家训”培育工作经验基础上,突出“以点带面和常态长效”工作主线,创新通过“写”家训“育”家风等方法,大力开展“好家风”培育工作,切实把“好家风”培育工作作为弘扬地域特色“贤文化”、培育和践行社会主义核心价值观的有效抓手。     

社会主义核心价值观的凝练简

大力建设社会主义核心价值体系．客观上要求实现从理论层面的社会主义核心价值体系的建构走向具体层面的社会主义核心价值观的凝练。这一凝练经历了一个从观点差异到思想共识的辩证发展过程。