政府在公共安全管理中的角色分析——透视雪灾应急管理

当今世界,各国政府都面临着各种各样的挑战,公共安全危机事件就是其中的一种。各国政府之所以重视危机事件的处理,其原因在于危机事件的处理关系到政府的公信力和执政地位。鉴于我国政府对于危机管理的研究起步较晚,与西方发达国家相比,政府在危机管理能力和水平上还有一定差距。为了提高我国政府在危机事件管理中的能力,我们需要明确,在危机事件的处置中,政府应承担何种责任;在危机事件处理的不同阶段,政府应担当何种角色。     

行政诉讼第三人举证责任初探

行政诉讼第三人是行政诉讼中的一方当事人,在目前我国行政诉讼举证责任主要由被告承担分配的情况下,不同的第三人在诉讼中承担何种相应的举证责任以及在举证规则和时间上与其他当事人有何种的区别,我国法律没有做出一个明确的规定,而第三人在诉讼中的作用尤其是他的举证责任又是不可忽视的。因此,本文就第三人在诉讼中的举证责任作了一些探索,以求对我国行政诉讼实践提供参考。     

高校校园伤害事故中学校责任认定

高校校园伤害事故常发,已引起社会的关注和重视。处理好学校责任认定问题,对于保护学生及学校的利益非常必要。结合《高等教育法》及《侵权责任法》,探讨高校在什么情况下应承担法律责任,应当依据何种归责原则来确定高校的责任,并对高校伤害事故发生的预防提出建议,具有重大现实意义。     

论学校对未成年学生承担的责任

未成年学生在学校期间受到人身伤害或致他人人身伤害,学校是否应当承担责任,应承担何种责任,这个问题一直是近年来困扰教育界和法学界的焦点问题之一,实践中,法院处理此类纠纷对学校责任的认定也不同.笔者认为,学校对此类伤害,既不应承担监护责任,也不应承担保护责任,而应承担教育管理责任.     

积极办理未破刑事案件是公安机关践行群众路线的有效途径

当前,以＂为民、务实、清廉＂为主题的党的群众路线教育实践活动正在全党上下如火如荼开展,公安机关作为执政党的重要组成部分更是身负重任。公安机关承担的政治和社会责任（巩固党的执政地位,维护国家长治久安,保障人民安居乐业,服务经济社会发展）决定了其必须努力践行群众路线,     

“狗肉节”风波中的政府责任

围绕着所谓“夏至荔枝狗肉节”，广西玉林成了举国关注的焦点，随着夏至日的过去，这场风波渐渐偃旗息鼓，但由此引发的争议并未止息。诸如如何看待民俗与文明的冲突，如何平衡道德规劝与个人自由等等，都值得深入的反思和讨论。其中，颇为重要却被极易忽略的一个议题是，政府在这场社会纷争中应当如何自处与应对？应当承担何种责任？     

新课程背景下中学政治教研工作的调查与思考

国家新一轮基础教育课程改革,在课程功能、内容、实施、评价、管理等方面进行了全方位的改革。为适应改革的形势,学校领导的管理方式、教师的教学方式、学生的学习方式正发生着相应的变化;因此致力于课堂教学改革研究与实践的教研人员必须依据形势,调整工作思路、改变教研工作方式、提高自身素质,以更好地发挥研究、指导和服务的职能。教研员应以何种角色参与课程改革?教研工作职能在课改中如何体现?承担课改工作的一线教师需要教研员以何种身份介入其教改实践活动、以何种方式为其提供哪些方面的帮助?等等。带着这些问题,我利用座谈会和问…     

刑事责任年龄理论的困境与出路

传统理论一贯认为,未达刑事责任年龄者无论实施何种行为都不可能成立犯罪。然而,《刑法》第17条并非是对刑事责任能力的法律拟制条款,对于刑事责任能力的认定,可以借鉴"恶意补足年龄"规则从实质上进行把握。为了防止犯罪圈扩大所带来的不利影响,在侦查阶段对该类群体不得适用拘留、逮捕措施,在对其提起公诉前应上报最高人民检察院核准。在经法院审理认定该类群体的行为构成犯罪后,仅对其作出有罪宣告,但不判处其承担具体的刑罚。同时,应对其配套适用附条件的犯罪记录消除制度以及彻底的档案封存制度等特别的诉讼保护程序。     

未成年人侵权的责任承担制度：以主体为中心的研究

本文主要以未成年人侵权案件中侵权的赔偿责任承担问题，尤其是主体问题为研究对象，从责任能力的角度分析了未成年人为自己侵权行为承担责任的可能和条件，并且在现代监护制度下考察了监护人对未成年人侵权责任的承担的理由和标准。从而笔者指出了我国现有法律对于“未成年人侵权的责任承担制度”规定的混乱，并提出完善这项制度的可能路径。     

保证合同无效保证人的民事责任探析

本文针对司法实践中,由于保证合同无效,造成保证人在保证合同无效时应承担何种民事责任这一客观现实,结合现行立法,详尽地分析了保证合同无效的几种情况及保证人应承担的具体责任,从而使无效保证的有关制度,更加明确、具体、更具操作性。     

旅游生态不正义及其纠正

随着全球生态环境问题的日益凸显,生态领域内权益分配与责任承担之间的不对等成为社会不公的一个重要表现,由此引发了人们对于生态正义的思考。旅游业对于生态环境具有高度的依赖性,在其发展过程中,以生态利益为核心所产生的种种冲突均可以从生态伦理的角度得到解释,也需要从生态伦理的视角予以引导和化解。从生态正义理论对旅游种际生态不正义和旅游人际生态不正义现象的分析来看,旅游生态补偿是纠正旅游生态不正义、促进旅游地生态健康和旅游业可持续发展的重要途径。     

明星模仿的侵权认定与例外——以形象权保护为视角

我国法学界对明星模仿涉及的法律问题给与了很多讨论,讨论的主题涉及明星模仿的方式、侵权构成要件、法律规制等方面。目前来看,理论界对于明星模仿侵犯了权利人的合法权益并无异议,但对于认定侵权的标准和侵犯了权利人何种权益等问题仍有待进一步讨论。本文试图引进形象权的概念和形象权理论中＂附带使用＂规则对明星模仿侵权相关理论进行分析。     

行人非法通行与高速公路经营者的侵权责任

目前,对于行人非法进入高速公路并受到损害时,高速公路经营者应否给予赔偿以及应承担何种性质的赔偿责任,司法实践中存在不同的判例。事实上,为了更加公正客观地解决这一问题,需要通过对责任构成要件进行深入分析,由此可以看出高度危险责任更能准确地反映高速公路的特殊性。同时,这种特殊的高度危险责任也体现在高速公路经营者的归责原则与免责事由中。     

试论公司在股东派生诉讼中的法律地位

2005年我国《公司法》修订,引进并确立了股东派生诉讼这一制度,在保护中小股东利益上迈出了实质性的一步。然而,对于公司在股东派生诉讼中处于何种地位的问题,《公司法》并未作出具体规定。立法的缺失往往会导致实践的混乱。本文试通过思考基于我国实际应如何构建公司在股东诉讼中的法律地位问题。     

主题式学习的优化设计——以“共筑生命家园”为例

依据新课标要求,在学习主题设计中需要明确学习主题,介入真实情境,设置思辨问题,布置有意义有价值的任务,这样才能从“在何种情境下能运用什么知识完成什么任务”来有效评价学生学科核心素养的达成程度。为此,教师需要优化主题式学习。首先,基于素养立意研读教材,指导学生在价值上认识学习主题;其次,创设两难情境,启发学生在冲突中理解学习主题;最后,设置思辨问题,鼓励学生在探索中认同学习主题。     

组工干部也要发扬奥运精神

更高、更快、更强的奥运精神，激励了我国一代又一代体育健儿拼搏在竞技场上，为国家争得了一个又一个的荣誉。一个政党、一个国家也必须要有这样不断追求、不满足于现状的精神，才能保证其兴旺发达和动力不竭。广大组工干部承担着推进党的建设、提高党的执政能力的重要责任，特别是在主题实践活动中，就要大力发扬“更高、更快、更强”的奥运精神，以激励自己、鞭策自己，[第一段]     

谈学生在校期间伤害事故的法律适用

近年，中小学生人身伤害事故呈上升趋势，学校做被告的案件也逐年增多。关于学校承担何种责任，概括起来有两种说法：一种认为应当承担无过错责任，即监护人责任；一种认为应当承担过错责任。2001年7月，上海市人大常委会制定了地方性法规《上海市中小学校学生伤害事故处理条例》(以下简称《处理条例》)。2002年6月，国家教育部制定了行政规章《学生伤害事故处理办法》(以下简称《处理办法》)，但由于其法律地位的特殊性，且没有统一各家观点，司法实务中仍是各行其是。因此，如何处理     

论法的理想、法的实效与法律的人性基础

持何种人性观去建立法律,对实现法的理想尤为重要。以孟子为代表的利他论和以霍布斯为代表的利己论具有理论缺陷。法律不应该以此为理论基础,而应建立在由私有制引发的人性自利的基础之上,这样有利于实现法的理想。     

教育是何种善——对教育善的本质的思考

"教育是何种善"乃是一个基础性的教育哲学命题,探讨该问题能为教育研究提供价值依据。善是教育存在的依据,但教育善具有特殊性,其特殊性表现在教育是通过知识的传播对个体发展和社会发展的促进上,而且它同时具有实用价值和本体价值。教育实用价值乃在于它能够为人们获得社会地位提供支持;而它的本体价值却在于对人的整体发展的促进特别是理智发展的促进上,这种善乃是一种智慧的善。     

论国家赔偿过错推定的归责原则

论国家赔偿过错推定的归责原则周安平，袁福瑛所谓归责原则，就是确定责任归属的理由、标准或说根据的规则。国家赔偿的归责原则，就是解决国家基于何种理由对其行政、司法机关及其工作人员因行使职权致人损害承担赔偿责任的问题，国家赔偿的归责原则是国家赔偿的核心和基...