推进产学研合作创新的路径选择

推进我国产学研合作创新,必须把企业作为主导和核心,以完善的利益机制作支撑,以建立学习型组织为重要目标和依托,以合适的组织模式作保证。     

东西部科技合作 宁夏走出创新发展新路子

习近平总书记在宁夏视察时指出。欠发达地区可以通过东西部联动和对口支援等机制来增加科技创新力量。近年来,宁夏认真贯彻落实习近平总书记重要指示精神,着力推进东西部科技合作。通过东西部联动和对口支援机制来弥补人才、技术等方面的短板,初步形成了“市场主导政府引导,互惠互利、合作共赢”的东西部科技合作机制。     

产学合作的性质、因素与模式研究综述

产学合作是推动产业创新的一个重要途径，对充分利用国家创新资源、促进产业技术转移和知识商业化发挥着关键性作用。中介组织降低了产学合作参与者在建立合作关系过程中的搜寻成本。产学合作模式包括一般性研发资助、合作研发、研发中心、产学研发联盟、大学中的业界协调单位、创业孵化器与科学园区。在我国又可分为合作教育型合作模式、研究开发型合作模式、生产经营型合作模式和立体综合型合作模式。     

区域旅游合作中的政府主导作用

我国旅游业高速发展得益于区域旅游合作,区域旅游合作是旅游业发展的必然选择。旅游业的特点和旅游业发展模式决定了政府在区域旅游合作中应发挥主导作用。区域旅游合作三大行为主体是政府、旅游企业以及旅游企业行业协会,三者关系中政府居于主导层面,成功的区域旅游合作必是三者各司其职、各就其住,实现利益多赢格局。区域旅游合作中必须坚持政府主导原则,政府应努力实现区域共同利益最大化,规范旅游市场和竞争秩序,真正成为区域旅游经济发展中最有效的调控主体。     

福建省产学研联合的模式及其选择研究

产学研联合是指企业、高校及科研院所三者按照“利益共享、风险共担、优势互补、共同发展”的原则,共同开展技术创新的活动,逐步实现科研——产品——市场——科研的良性循环。走产学研联合之路,无论对企业技术进步,还是对高校、科研院所发展,均具有重大意义。文章总结了近年来福建省产学研联合的主要形式,并通过对主要合作模式的比较分析,指出在产学研结合中,政府是主导,企业是主体,学研是基础,机构和项目是载体,要使技术能够在学研与企业之间顺利转化,促进产学研有机结合,关键是构建在产学研两个链条的交汇点能够发挥作用的专业化服务中介机构与公共服务平台。     

高职院校政产学研合作的探索

为深化政产学研合作,提高高职院校的办学实力和办学水平,应进一步加强政府在政产学研合作中的导向作用、增加科技经费投入渠道、加强科研团队建设,提升服务社会的能力和水平,加强学校与地方政府及企业的合作。     

长春市产学研协同创新路径

产学研协同创新是加速提升长春老工业基地创新能力的根本,对推动长春市以创新驱动促进经济高质量发展、实现长春老工业基地振兴具有重要现实意义。长春市产学研协同创新需提高基础性研究水平,促进产教融合、校企合作;围绕长春市产学研协同创新集聚人才;加强政府协调引导,促进产学研协同创新;落实科技政策,优化科技发展环境;发展科技金融,加快健全风险投资机制;利用政府采购,为创新成果推广开拓市场;营造促进产学研协同创新的良好环境。     

高职教育产学研合作的关键因素探析

加强产学研合作是高职教育提升内涵的必然趋势,本文总结了高职教育产学研合作模式,探析影响高职教育产学研合作的关键因素,给出产学研合作科学健康发展的建议。     

高职教育产学研合作的关键因素探析

加强产学研合作是高职教育提升内涵的必然趋势,本文总结了高职教育产学研合作模式,探析影响高职教育产学研合作的关键因素,给出产学研合作科学健康发展的建议。     

依托产学研合作教育提升卓越金融人才职业素养的途径研究

为更好的实现财经类院校学生与社会的对接,文章就提升金融人才职业素养的途径进行了研究,立足于通过对产学研合作教育的运作模式展开评析,研究现有产学研合作教育模式存在的薄弱环节,寻求建构产学研合作教育提升职业素养的共赢模式,从而探索依托产学研合作教育提升卓越金融人才职业素养教育的途径,为财经类院校人才培养提供借鉴之处。     

多元协同治理如何助力公共服务合作生产?——基于R县“村超”赛事的制度分析

公共服务合作生产对构建以人民为中心的“共建共治共享”社会治理格局具有重要意义。“村超”赛事反映了社会、政府和市场主体共同参与的多元协同合作生产模式,该模式起源于社会公众的自组织行为,即公众主动参与公共服务供给;多元协同治理通过社会酝酿机制、市场助推机制、议程吸纳机制和行政赋能机制提升合作生产治理效能;多元协同治理下的合作生产是多层行动舞台联动的产物,具有明显的阶段性特征。针对不同层次行动舞台和合作生产所处不同阶段,上述四种机制的运用需要考虑其权变性和阶段适配性。将合作生产理论与协同治理理论相结合拓展了合作生产的理论体系,此外,基于典型案例阐释中国情境下的合作生产机制和制度化过程也具有创新性。     

西部地区承接产业转移中政府合作治理模式及路径选择

我国行政管理体制改革遵循"以行政区为域的政府管理体制改革→以经济区域为域的区域合作治理机制建立→新型扁平化的行政管理体制形成→善治目标实现"的路径。国际产业转移促进了东部沿海经济区域治理模式的变革,而当前日益深入的由东向西的区际产业转移为我国西部地区区域管理制度的创新提供了新的机遇。东西部之间的要素禀赋差异以及区域主体偏好差异成为影响西部承接地政府间合作治理模式选择的主要制约因素,以西部地区三个典型区域为代表,分析了三种不同的合作治理模式的构建,并从政府、市场、第三部门间的关系协调,完善西部地方政府合作治理的途径以及合作的良好制度环境的构建这三个层面分析了实现西部承接地政府间合作治理的具体路径。     

创新现代农业产业发展平台

山河富农产业投资（中国）有限公司是采禾国际集团旗下全资企业。依托中国产学研合作促进会中国现代农业创新产业联盟，倡导发展以“政府引导＋金融投资＋合作社＋企业＋农户＋网络化”的“AMC农业合作管理”模式，为现代农业发展创建一个可持续发展的平台。     

依托产学研合作教育提升卓越金融人才职业素养的途径研究

为更好的实现财经类院校学生与社会的对接，文章就提升金融人才职业素养的途径进行了研究，立足于通过对产学研合作教育的运作模式展开评析，研究现有产学研合作教育模式存在的薄弱环节，寻求建构产学研合作教育提升职业素养的共赢模式，从而探索依托产学研合作教育提升卓越金融人才职业素养教育的途径，为财经类院校人才培养提供借鉴之处。     

论我国西部新农村治理模式的选择与发展

新农村治理模式是在我国新农村建设背景下，为实现良好的农村治理而选择的多元治理主体的权力与权利结构、互动合作治理体制机制和治理方式，其基本价值选择需要从农村现代化来确立。西部新农村治理模式包括行政主导式、村民自治式、能人导向式和民主协商式等四种类型。实现西部农村善治的现实选择，是将这几种类型切实地进行有机结合。推进西部新农村治理模式发展的基本路径包括：增强多元主体合作治理功能，完善合作治理体制机制，创新合作治理方式，优化合作治理环境。     

农村社会管理创新的肃宁实践及其启示

基层党组织弱化、村民自治乏力、农业与市场脱节、农村治安差是我国农村社会管理面临的主要难题。创新社会管理模式,积极培育农村社会组织,实现农民的组织化,形成党委领导、政府主导、农民参与、社会组织协同共治局面,是破解当前农村社会管理难题的路径之一。河北省肃宁县推行农村社会管理基层党组织、民主组织、经合组织和维稳组织"四个覆盖"工作模式,形成了农村社会管理创新的肃宁经验。农村社会管理创新是一个系统工程,它以农民为主体,涉及网络、职能、机制、资源、信息、文化、环境等因素,是推进党、政府、市场、社会四个维度改革创新与良性合作的过程。     

制度创新：东北三省区域政府合作的突破口

在区域经济一体化背景下，如何加强区域政府合作，是区域政府间面临的共同问题。东北三省政府间合作面临着产业同构、地方之间的经济差距与不平衡发展、地方政府合作不可预期性以及契约精神在政府层面的缺失等问题。因此，应以建立区域合作协商机制、区域合作规则机制、区域政府利益分享和补偿机制等制度创新为突破口，来推进东北三省区域政府合作。     

成都市加快生态文明建设体制机制创新研究

各级政府高度重视生态文明建设,体制机制建设与创新是生态文明建设的重要组成部分,是生态文明建设的前提。成都拥有开展体制机制创新的良好环境,在横向生态补偿、饮用水源地保护、流域生态补偿等方面取得了较大的成绩。成都市应立足于自身实际,构建"市场主导、政府推动、公众参与"的生态文明建设体制机制创新模式,更好地推动生态文明建设的顺利开展。     

地方本科院校校企合作共赢机制探索

产学研校企合作是地方本科院校向应用型大学转型的主要途径，本文结合当今校企合作表层化、企业动力不足、教师参与积极性低的现状，分析了造成此类现象的原因问题，提出完善校企合作共赢机制是解决当前校企合作融合深度的主要模式。并从企业、学校、教师和学生等校企合作的参与主体为出发点提出了校企合作共赢机制建设探索的建议。     

区域经济合作中的政府行为分析

区域经济一体化的本质是市场一体化 ,无边界的共同市场及有效竞争规则是市场一体化的核心内容。由于中国经济转轨期缺乏区域经济合作的体制基础 ,成员政府行政权威力量的干预取代了市场机制作用下的有效竞争 ,使得“地方保护”以另一种形式在区域经济合作中继续着 ,破坏了利益共享原则 ,不利于产业分工的深化及区域资源融合。从改革的角度看 ,区域经济合作模式的发展是制度变迁的过程,构建起满足区域经济合作的利益协调机制 ,是有效减弱成员政府过强的市场功能的必然选择。