强化内涵建设 实现科学发展——河东区教育局领导班子成员谈教育改革创新

阳春三月，本来是播种的季节。然而，河东区教育局所辖的中小学及幼儿园到处呈现金秋的景象。看到教育“软环境”和“硬环境”的欣喜变化，广大教职员工笑在脸上，甜在心里。这是改革开放给河东教育这片沃土带来的新成果。     

紧密联系农村改革发展实际 努力实践代表先进生产力发展要求

通过开展“三个代表”重要思想学习教育活动，特别是最近学习江总书记的“七一”讲话，对“三个代表”重要思想有了更进一步的理解。“三个代表”是一个完整的、统一的理论体系，具有丰富的、科学的思想内涵。发展先进生产力，是发展先进文化、实现最广大人民根本利益的基础条件，只有不断解放和发展生产力，才能创造更多的物质财富和精神食粮，为发展文化和实现人民利益提供雄厚的物质保证。     

论理论创新实践基础的发展

胡锦涛总书记“七一”重要讲话提出的关于“最广大人民群众改造世界、创造幸福生活的伟大实践是理论创新的动力和源泉”的论断,是科学社会主义理论创新实践基础的发展,它规定了现阶段中国马克思主义理论创新的方向。理论创新的实践基础是全面建设小康社会;理论创新的核心内容是马克思主义中国化;理论创新的价值取向是广大人民群众的根本利益。     

赞颂发展成就 明理铸魂尽责

“赞颂科学发展成就、忠实履行历史使命”教育活动开展以来，沈阳军区某旅坚持在灌输中认知，在辨析中明理，在示范中激励，在渲染中熏陶，通过广泛宣讲普及科学发展伟大成就，广大官兵听党话、跟党走的思想基础更加牢固，主动投身于部队建设改革发展和拓展深化军事斗争准备实践的信心、决心进一步坚定。     

更正

遵照中央指示精神，在中共云南省委的重视和领导下，云南省的教育改革与发展工作已经进入第三年，教育发展已进入关键时期，教育改革已进入攻坚阶段。全省上下正坚定不移地推进教育改革，促进教育事业的快速发展。在改革与发展中，进一步落实教育优先发展的战略地位，不断增加教育投入；坚持办学“以人才为本，以教师为主体，”充分调动了广大教职工的积极性和创造性，促进了教育观念的深刻变化，调动了校长和广大教师的积极性，     

论共产主义理想的丰富与发展

“理想信念，是一个政党治国理政的旗帜．是一个民族奋力前行的向导．也是有志青年奋发向上的动力。”“必须紧紧抓住理想信念教育这个核心，”“切实促进大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。”如何提高理想信念教育的实效．是广大教育工作者一直在思考和探讨的问题。而提高理想信念教育实效的一个重要问题是理想信念教育要与时俱进．要回答新的时代提出的新的问题．简单的说．就是要在新的历史时期通过创新。丰富和发展共产主义理想。     

人类发展指数

人类发展指数（Human Development Index）,是由联合国开发计划署在《1990年人文发展报告》中提出的用以衡量联合国各成员国经济社会发展水平的指标,是对传统的GDP指标挑战的结果。人类发展指数的指标值是由“预期寿命”、“教育年限”和“生活水平”三个分指标复合决定。2011年11月2日,联合国开发计划署...     

以教育实践活动为动力促企业改革发展

一、解决立场认识,反“四风”强党性 开展好教育实践活动，首先要解决思想认识问题、站位立场问题。为民是根本。要定位好“我是谁”，视职工群众为“家人”，与之同呼吸、共命运。要把握准“为了谁”，全心全意为职工群众办实事、解难事。要理解透“依靠谁”，最大限度发动和依靠广大职工群众。务实是关键。要做到谋事要实，紧紧围绕企业改革发展实际和职工群众关注的突出问题；要做到创业要实，做出经得起实践、职工群众和历史检验的实绩；要做到做人要实，做老实人、说老实话、干老实事。清廉是保障。     

辅导员专业化发展探析

辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,是加强和改进大学生思想政治教育的重要保证。辅导员走“思想政治教育专业化发展”的路子,将辅导员纳入哲学社会科学院的管理之中,可以整合高校思想政治教育的人力资源。     

福建教育发展的优先次序

加强教育工作是提高国民幸福指数的重大举措。党的十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，提出要“努力办好人民满意的教育”的目标任务，为未来我国教育事业的改革发展指明了方向。在福建省近年来不断深入的教育改革与探索中，社会关注最多、反映最强烈的教育问题就是“教育公平”、“教育均衡”和“教育强省”等问题。只有真正解决了这些人民普遍关注的问题，才能使教育真正达到人民满意的程度。     

基础教育转型发展的几个问题

江苏省在“高水平普及15年基础教育”的道路上，已迈出均衡发展、特色发展、优质发展的坚实步伐。落实党的十八大报告中提出“努力办好人民满意的教育”的要求，既面临着难得机遇，也面对着严峻挑战。立足新的起点，再创我省基础教育科学发展的新优势，必须以理性抓住“历史机会”，以智慧破解“现实问题”，在适应转型、自觉转轨、主动转变的道路上，追寻“不一样的精彩”。     

创建和谐校园 推进教育发展

教育事业涉及千家万户,惠及子孙后代,关系广大人民群众的切身利益,是构建社会主义和谐社会的基石。我们必须用科学发展观统领教育事业发展,大力创建和谐校园,为构建和谐社会作出积极贡献。     

对县级“三讲”基层有“五盼”

为把县级“三讲”教育抓落实,成远县召开了人大代表、政协代表、老干部和非党人士500多人的座谈会,并组成“三讲”教育调查组,分赴全县20个镇和110多个县直部门、企事业单位,听取和征求广大基层干部群众的意见。广大基层干部群众对县级领导“三讲”教育有“五盼”。     

坚持育人为本 促进师生共同发展

十堰一中是2004年通过省级示范学校验收的,2005年6月,被省政府教育督导室正式行文授予＂示范中学＂。近几年该校以省级示范中学的荣誉和责任为动力,多次组织全体师生员工深入学习＂全面、协调、可持续的科学发展观＂,展开＂办学观念与教育教学实践＂的讨论,进一步深化了对＂育人为本,德育为先，师生共进，全面发展”办学理念的认识：一是认识到学生的全面发展，首先是学校的发展，只有学校发展了，才能满足广大人民群众日益增长的对优质教育的需求，     

“三个代表”思想的新发展——学习江泽民同志“七一”重要讲话

江泽民同志提出“三个代表”思想已经有一年多时间了。这期间，江泽民同志虽然多次讲到“三个代表”问题，但唯有这次“七一”讲话论述最全面、阐发最集中、揭示最深刻。 　　2000年 2月 21— 25日，江泽民同志在考察广东工作、特别是在参加高州市“三讲”教育工作会议期间，第一次提出了“三个代表”思想。他说：只要我们党始终成为中国先进社会生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益的忠实代表，我们党就能永远立于不败之地，永远得到全国各族人民的衷心拥护并带领人民不断前进。 3月 7日，江泽民同志在参…     

行政发展的释义及其动因

本文从总结西方发展理论演进的过程出发提出了行政发展问题,并对行政发展的涵义、特征、内容进行了探讨与阐释。与此同时,本文着重分析了行政发展的动因。本文认为从哲学的维度理解的行政发展是一个“以人的发展为中心的”、“整体的”、“综合的”、“内生的”复杂过程,它追求一个国家在特定的历史环境中实现政治、经济、文化、教育、科技等社会各方面的协调共进;行政发展的动因包括内部、外部、自身和综合动因,并且诸动因之间是相互联系、相互作用的。     

影响学校和谐发展的四大因素

“百年大计，教育为本”，学校是教育的基本单位和承载者，“学校和谐”则“教育必兴”。要更好地全面贯彻落实科学发展观，实现学校又好又快地发展，我认为，应该正确把握好以下四大因素。     

区域教育联动发展的模式探索

区域教育的均衡发展是当前教育发展的一种理念，也是新时期义务教育发展的方向。长春市二道区教育局立足区域教育的实际，确立了“以人为本、均衡发展”的工作理念，在反复调研的基础上制定了“校际牵手、多方联动、整合资源、     

创新党建工作 促进和谐发展

近几年来，武汉市新洲区教育局党委紧紧围绕办人民满意和谐教育的工作目标，按照“均衡发展、内涵发展、和谐发展”的工作要求，坚持“围绕发展抓党建，抓好党建促发展”的工作思路，以提高各级领导班子执政能力和党的先进性为主线，大力推进党建理论创新、实践创新和体制创新，将党建工作有机融入教育改革发展的全过程，全面推进学校党的建设新的伟大工程，有力地促进了全区教育事业持续快速发展，教育教学质量特别是高考成绩连续多年雄居全市前列，被人们誉为“新洲现象”，受到了社会各界的高度关注。     

做首都基础教育发展的奠基石

《首都教育2010发展纲要》提出，现阶段首都教育发展战略的核心内容是“内涵发展、人才强教、资源统筹、开放创新”。而落实《纲要》，加强干部、教师队伍专业化建设是根本之策。成立于1953年的北京市教委直属的成人高等师范学校——北京教育学院肩负起这一重要使命。55年来，学院本着“心系首都教育、培养首都教育家，情系学院发展、营造教师成长摇篮”的价值理念与培训文化，