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众所皆知,技校学生文化基础差,缺乏学习兴趣,而《电子技术基础》内容杂,知识点多,抽象难理解,是一门实践性很强的专业基础课程,很多学生对该课程有畏难情绪。如何培养和激发学生的学习兴趣,切实提高教学质量呢?下面谈谈自己在《电子技术基础》教学中的几点体会: 相似文献
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哲学的生命在于创造。哲学教学的根本目的在于引导学生超越传统、实现创新, 培养和发展学生的个性和才能。然而, 这一实质性的东西往往被人们所忽视, 以致于在传统的教学模式下被扼杀殆尽。因此, 应该打破传统的教学模式, 一切从有利于培养和发展学生个性的角度出发, 深化教学改革。 相似文献
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一、对公安院校学生创造力的认识(一)创造力是人类特有的具有普遍性的一种属性创造力是人通过自己的思维所获得的产品,而这种思维能力则是人类所共有的。简单地讲创造力实际上就是人们创造新产品的能力。这种新产品包括物质产品和精神产品两种形式,从这个意义上讲,人们每天所从 相似文献
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《新课程标准》指出:"小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。"科学素养的形成是长期的,早期的科学教育对一个人的科学素养的形成具有决定性的作用。小学科学是一门以观察、实验为基础的自然学科.科学的教学不仅要向学生传授知识和技能,还要创造必要的条件,来培养学生的探究能力。探究是学生获得知识的重要途径,学生是科学学习的主体。诱导学生在探究的过程中,掌握科学探究的方法,增长科学探究的能力,形成尊重事实、善于质疑、勇于探究的科学态度。 相似文献
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职业技术教育的目标是培养技术应用性人才，它要求学生必须具有必要的理论知识和较强的实践能力。本人就职业技术教育的人才培养问题，从以下几个方面谈谈自己的观点。对学生能力的培养在职业技术教育中的重要性作进一步的探讨。 相似文献
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《基础会计》这门课程对于会计专业的学生来说,既是入门的课程,也是一门难度较大的重要的专业基础课。这门课程理论抽象、实践性强、概念多、核算复杂。由于中职校生源质量相对较差,学生的学习基础、学习态度有较大差异。因此这对基础会计的教学提出更高的要求,本文就从教材选择、理论教学、模拟实训、组织竞赛四方面进行探讨。 相似文献
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在知识经济时代的今天,培养创造性人才尤为重要.小学美术作为培养创造力的最具成效的学科之一,其教学是培养学生创新思维和创造能力的良好渠道和途径.从激发学生的好奇心理、知觉促动创新、尊重直觉和个性表现这三个方面对小学美术教学的创新思维进行培养. 相似文献
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在知识经济时代的今天,培养创造性人才尤为重要。小学美术作为培养创造力的最具成效的学科之一,其教学是培养学生创新思维和创造能力的良好渠道和途径。从激发学生的好奇心理、知觉促动创新、尊重直觉和个性表现这三个方面对小学美术教学的创新思维进行培养。 相似文献
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谈警察院校学生创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
警察院校的学生培养主要在于能力的培养，能力培养的核心是创新。警察知识的发展依靠警务实战的需要和警务理论的新发现、警务技术的新发明。创新的实现取决于警察院校学生的创新精神、创新意识和创新能力的设计和训练。其实现路径就是树立创新教育的理念，进行课程体系的改革，调整教学内容，改革教学的方式方法，培养一支具有创新素质的教师队伍，建立一套高效的、 相似文献
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丽塔.达夫《几何学》展现了人类思维发展的文化空间：理性的思维突破物质世界发展的界线,极力摆脱逻辑和文化传统的束缚,在想象的引领下发生变形和扭曲,在一种荒谬的、虚空的想象力中把握到思想理念和空间在诗歌中如何表现可能性和解放的感受;这种感受本身就是几何学和诗歌的交叉点——即数学科学与情感反思的交汇处。这首看似简单、看似轻松的诗歌既不盲目支持也不盲目拒绝逻辑,而是在这广阔的、不可思议的宇宙建立起自己的位置。事实上我们的世界是逻辑和本能二者兼具,而理性和自然的结合正好就是人性的定义。 相似文献
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《机械基础》是介于专业课和基础课之间的一门专业基础课,其课程内容抽象,实践性强,分布面广,且各章之间内容各异,相互连接不很密切。由于技校生缺乏机械加工及传动方面的感性认识,学习时感到难度很大。根据多年的教学经验,我注意发挥教师的主导作用和学生的主体作用,联系专业需要,突出教学重点,找出各章节之间的联系,由浅入深详细讲解,取得较好的效果。 相似文献
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民国《良友》画报与都市空间的意义生产 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析了民国《良友》画报对都市空间的意义生产,认为《良友》采用文化视野上移、下移兼容的传播技巧,建构了以中上层都市空间为主体、延伸至街头文化等下层空间的空间格局,并以“良友式”形象,充实了都市空间的意义内涵。 相似文献
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弗洛姆是20世纪中后期西方一位著名的学者,是美国著名的精神分析学家、哲学家和社会学家。他关注人学,提倡马克思主义,创建了独具特色的人本主义精神分析理论,为后来的人格理论研究者提 相似文献
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辩证思维是唯物辩证法在思维中的反映和运用,其实质就是在联系和发展中把握认识对象,在对立统一中认识事物。辩证思维能力就是对实践中的各种问题能够运用唯物辩证法的基本理论、基本观点进行全方位、多角度的思考,进而得出较为全面的、对事物的本质的认识以及解决实际问题的能力。《思想政治必修2·政治生活》主要是让学生通过对国家观、民主观、公民的权利义务观、政府观、政党观、民族宗教观等内容的学习,透过纷繁复杂的社会政治现象,感受社会主义民主政治的意 相似文献
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经济法学是法学专业14门主干课程之一，其核心目标在于培养学生较高的经济法学素质，提高学生的经济法学理论水平和解决实际问题的能力，但是，如何实现经济法这一专业基础课与经济刑法、经济犯罪侦查等专业课的有效对接，在教学中如何进一步突出专业基础课自身的“专业”倾向， 相似文献
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随着计算机在各行各业中的广泛应用,《计算机应用基础》已成为各个专业都应该学的基础课。该课程有着较强的操作性和实用性,对学生的就业起着举足轻重的作用。下面,就如何指导技校学生上好《计算机应用基础》提出一些见解。 相似文献
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福柯以“监狱”空间为典型,从权力技术的视角细致分析现代社会四处弥散的空间权力作用,即一个个“密封”的空间基于自己内部的特殊构造对人实施规训,使其按照一定的意图和方向发生变化。福柯由此提出了权力分析的重要维度,即“空间”的生命政治维度。从这一维度出发解读《资本论》可以看到,与福柯的权力技术视角不同,马克思则从物质生产的视角出发理解和把握空间的生成,并基于资本主义生产关系的批判性分析来揭示内含其中的权力运作,从而在历史的本源处揭示了现代社会“空间”的生命政治。在马克思看来,资本生产的过程同时内含着对劳动力的生产和再生产,而劳动力生产和再生产的重要内容之一就在于,资本通过空间规划和重塑对雇佣工人的肉体生命进行控制、监督和规训,以此更加有效地控制和榨取工人的生命时间,实现资本自身的不断增殖。这种空间的权力运作和塑造贯穿于资本主义生产方式从协作到工场手工业再到大工业发展的全过程,并且在不同的阶段表现出不同的特质。《资本论》不仅揭示了现代社会“空间”的生命政治,而且规划了人的生命空间解放的根本路径。 相似文献
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江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂．是国家兴旺发达的不竭动力。”创新也是科学研究的灵魂．是知识经济时代对教育工作的核心要求。教育是知识创新、传播和应用的主要基地．也是培育创新精神和创新人才的摇篮。联合国教科文组织教育发展委员会早就指出：21世纪的教育“将保持一个人的首创精神和创造力量”。要真正培养学生的创造力．就必须改变阻碍儿童创造力发展的传统观念．鼓励创造性学习，爱护儿童的创造热情．尊重儿童个性．建立新型的师生关系，鼓励学生大胆质疑与创新。教师不再是自我权威的维护者和教材的代言人。而应是学生创造能力的激发者、培养者和欣赏者． 相似文献