开创职业学校思想政治工作的新局面之我见

当前思想政治教育效果不理想的一个重要原因,是人们从“教育者”的角度而不是从“接受者”的角度来考虑问题,对受教育者的“接受”态度和过程缺少研究。为了改变这种状况,我们有必要也有可能借鉴现代接受理论的有关观点和方法,开创技工思想政治教育的新局面。     

高校思想政治理论课实效性现状调查分析及对策——基于态度改变理论视角下

大学生正确态度的形成是高校思想政治教育的目的,客观分析当前大学生对思想政治理论课的态度及其形成的原因,积极帮助大学生转变对思想政治理论课的消极态度,是思想政治理论课取得实效性的关键.文章依据调查问卷统计结果,通过大学生对高校开设思想政治理论课的认识与态度,对大学生的思想政治理论课学习现状作了具体分析,为正确认识思想政治理论课教育教学现状和制定改进措施提供依据.     

“90后”大学生思想生活状况调查——以华中师范大学为例

“90后”大学生坚持主流价值观,政治参与热情高,但存在一定认知误区;人生积极主动,但存在功利主义倾向;思想开化,传统与变革并存;学习选择性强,但学习风气有待提高;新型消费观念正在形成;恋爱自主性强,深受女性主义影响。社会大众应该以一种更加理性、包容的态度来看待“90后”大学生。     

网络时代青年政治社会化的隐忧与对策

在人生的早期学习过程中获得并形成的政治立场、政治态度和政治信仰对人的一生影响很大并难以改变 ,往往成为其政治自我的一部分。随着网络技术在 2 0世纪末的飞速发展 ,网络对青年政治社会化形成冲击 ,简述隐忧、分析原因、寻求对策。     

大学生志愿者旅游认知、态度与行为意向研究--基于计划行为理论

以国外志愿者旅游研究成果和计划行为理论为基础，通过对在校大学生参与志愿者旅游认知心理的研究，探讨了目前我国在校大学生对志愿者旅游的认知、态度和意向等心理状况。研究结论表明：在校大学生对志愿者旅游的认知情况对其态度有非常显著的影响，且在校大学生对志愿者旅游的态度对其行为意向的影响是显著的；在校大学生所处环境的主观规范对其参与志愿者旅游的态度的影响不显著，而其行为知觉控制则对其参与志愿者旅游的态度有显著影响；在校大学生所处环境的主观规范和其行为知觉控制变量对其参与志愿者旅游均有显著影响，而主观行为规范变量对其行为意向的影响更为显著。为此，我们应从认知改变、公益组织和节假日制度改革三个方面来设法推动我国在校大学生参与志愿者旅游。     

大学生择业观理论探讨

◎大学生择业观的内涵◎大学生择业观的特征◎大学生择业观的结构◎大学生择业观的产生、形成和发展过程◎大学生择业观的主要作用大学生择业观的特征大学生择业观是大学生在读书学习和社会实践过程中形成的,对选择某种社会职业所持的比较稳定的认识、评价、态度、方法、心理倾向和指导思想,它既是大学生职业理想的直接体现,也是大学生人生观、价值观的最直观表达。对大学生择业观的内涵可以从六个方面加以把握:从主体来看,大学生择业观的主体是在校大学生,不仅指毕业班的学生,还包括所有非毕业班的大学生。从形成过程来看,大学生择业观的形…     

浅析网络媒介与大学生政治社会化

在大学生持续政治社会化过程中，网络媒介的影响在持续深入，网络已经成为大学生获取政治信息的主渠道，介入政治生活的主途经，行使政治权利的新阵地，反映大学生政治信任的晴雨表，网络影响着大学生的政治态度、政治信仰、政治情感，大学生应理性地运用网络参与政治，形成健全的政治人格。     

用新的课程理念指导课堂教学设计

课堂教学设计是一个教师教育思想、认知水平、教学方法、情感态度以及创新意识在教学过程中的体现,是教师实现知识传递的一种智慧化的方式,也是一种艺术化教学的境界。从某种意义上说,好的课堂教学设计是一节好课的前提和基础。课堂教学设计因教学内容不同而设计各异,不可能也不应该定格于某种固定的模式。当前,思想政治课的课堂教学设计就是要求政治教师学习和运用新的课程理念,在课堂教学中,逐步转变教师角色,改变学生的学习方式,提高课堂教学质量,以适应教育课程改革的需要。一、找准教学切入点,激发学生求知欲“政治理论枯燥,学生厌学,…     

建构主义视野下大学生思想政治教育探析

传统大学生思想政治教育的弊端仍然没有完全摒弃,大学生思想政治教育工作的路径和形式仍有探索的空间。以建构主义理论为指导加强大学生思想政治教育,可以改变以往以教师为中心、以灌输为主的教育形式,符合大学生思想政治素质的形成规律。     

认知失调理论及其在思想政治教育中的应用

认知是个体心理过程的重要组成部分,而思想政治教育的对象是人,其目的是要人们形成符合社会发展要求的思想政治品德,进而推动社会向前发展。而这一过程也就是使人们形成共同的思想品德认知的过程,因此思想政治教育和认知有许多相通之处,将认知理论引入思想政治教育有助于提高思想政治教育工作的效率,增强思想政治教育工作的效果。本文主要研究了认知失调理论及其对思想政治教育工作的借鉴意义。