加快完善我省现代职业教育体系

正我省职业教育为优化教育结构、促进就业、改善民生、服务区域现代化建设做出了重要贡献,培养了大批技术技能人才。建议:一、深化产教融合,加快职业教育改革发展。产教融合是职业教育的本质特色,不仅能促进高素质劳动和技术技能型人才培养,还能将职业院校和企业的研发成果转化为现实生产力,推动企业技术进步和产业升级转型,更好服务地方经济发展。一是准确把握产教融合的基本内涵和具体要求。产教融合的基本内     

尽政协之责 展政协之长 为促进职业教育产教融合发展献计出力

<正>党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视职业教育改革发展，习近平总书记作出了一系列重要论述，为推动职业教育高质量发展提供了根本遵循、指明了前进方向。近年来，无锡市委、市政府认真贯彻落实党的二十大精神和总书记关于职业教育的重要指示批示精神，按照全国、全省职教大会要求，积极深化产教融合、校企合作。市政协紧紧围绕职业教育改革发展、人才培养体系、校企合作、产教融合等发挥政协优势作用，服务产业成效明显，推动职业教育高质量发展。     

基于产教融合的高职人才培养实践和体系建设研究

提升职业教育质量,培育高素质职业技能型人才是党和国家关于职业教育的重要战略部署,更是职业教育当前和今后很长一段时间内的努力的方向。产教融合是校企深度合作育人的表现,是落实国家发展战略、提升职业院校育人质量、增强企业核心竞争力的重要途径。针对当前产教融合存在的工作机制不畅、人才供给与需求结构失衡、职业学校动力不足、发展资源不均衡等方面的问题,本文从政府、学校、企业、事业单位、社会行业组织四个产教融合重要主体单位角度出发提出了改善工作环境、增强产教融合内生动力、优化产教融合思路、加大信息化建设力度等四个方面的建设路径。     

现代职业教育产教融合模式构建及实施途径

产教融合是将理论与实际结合的一个过程,是职业教育的一个本质特点。如今职业教育产教融合一般是职业学校与产业相结合或者是企业行业间联合举办学校这两种方式,它们实践的主要原则是产学结合、双向参与;实践的主要方法是工学交替、顶岗实习。现阶段职业学校的专业设置要与企业的岗位需要相结合,提高专业教学的针对性,优化课程结构和教学过程,加强专兼结合师资队伍建设,校企职责共担,建立与产教融合相适应的教学管理与运行机制。     

产教融合视域下职业院校实践基地建设的路径研究

高职教育以实践与技术为核心,专业与产业紧密结合,培养了大量具有创新性的高质量专业技术人才。职业院校实践基地正是在产教融合下产生的一种重要教学模式,是“厂中校”的具体表现,能够有效地将理论学习与技能训练、生产实践相融合,共同促进高职院校学生综合素养的提升。文章以产教融合为背景,阐明了产教融合下实践基地的内涵和意义,指出产教融合背景下的实践基地建设的现状及问题,并以问题为导向,以国家职业教育各项要求部署为指导,提出相应的建议,为建设产教深度融合的良好生态添砖加瓦。     

探索基于医教一体校企合作示范组合建设的产教融合型临床基地建设

在职业教育校企合作办学进入专业化产教融合的背景下,医学高职教育如何建设具有辐射引领作用的高水平专业化产教融合实训基地成为新的课题。苏州卫生职业技术学院通过与校外高质量临床实训基地组建校企合作示范组合体,以新的医教一体化模式统筹推进组合体建设,在运行机制、建设内容、合作途径等方面进行了有益的探索,期望为医学高职院校建设符合产教融合要求的校外临床实训基地提供借鉴。     

基于产教融合的组织育人机制研究

在新时代教育背景下,产教融合作为职业教育的核心内涵,在实施过程中仍存在着许多困难。文章从产教融合育人过程中面临的困境入手,对产教融合中实施组织育人的价值分析展开思考,探索在产教融合过程中实施组织育人的对策,对高职院校充分发挥组织育人功能、提升其在产教融合中的育人水平具有一定的参考意义。     

人才培养模式下“产教融合”平台构建探析

近年来,我国的职业教育融合了各种新理念,得到了快速的发展,呈现出焕然一新的状态。经过科学的探索和尝试,职业教育逐渐找到了一条行之有效的道路,即“产教融合”。这种模式在近些年受到了高度的重视和广泛的认可。“产教融合”不仅能够完善教学模式,而且能够通过改进教学方法来更好地培养学生的能力。探讨人才培养模式下构建和开发一种产教融合平台极具现实价值。     

产教融合助力健康产业高质量发展

<正>产教融合是国家推动教育优先发展、人才引领发展、产业创新发展、经济高质量发展的战略性举措。党的二十大报告指出,统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇。健康产业是推进健康中国建设的重要保障,是新一轮科技革命和产业变革的焦点赛道之一,涉及生物医药、医疗器械与设备、健康管理、健康养老等众多细分领域。推动健康产业产教融合发展需要依据健康产业发展目标、产业特征、战略布局,将大健康领域政府、高校、企业等要素融合,深化健康产业教育与产业协同,     

高校转型发展视野下的公安本科院校校局合作机制改革

<正>党的十八大明确提出要加快发展现代职业教育,推动高等教育内涵式发展。十八届三中全会决定要求深化教育领域综合改革,深入推进产教融合、校企合作,加快建设现代职业教育体系。2014年6月国务院下发的《关于加快发展现代职业教育的决定》中明确提出引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型、推动高等教育结构战略性调整。高校转型发展的核心在于加强与社会需求、产业行业需求的紧密对接,基本     

现代职业教育体系下产教融合路径探究

我国职业教育经历了一个漫长的发展阶段,从出台《现代职业教育体系建设规划(2014—2020年)》,到党的十九大将"完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作"写进报告,经过不断的探索和研究,已逐步走出了一条职业教育与社会经济发展相结合的道路。目前,我国的职业教育迎来了黄金期,但是还存在体系制度不够完善健全、企业参与办学动力不足等问题,严重影响着职业教育的发展。加快职业教育改革,打造高水平的职业院校,与市场需求相结合,科学设置教学专业,加强双师建设,促进产教融合、校企合作,这必将是我国职业教育的重要范畴和题中之义。     

关于《杭州市人民政府关于加快发展现代职业教育的意见》的政策问答

<正>一、《杭州市人民政府关于加快发展现代职业教育的意见》(以下简称《意见》)目标、任务各是什么?答:目标:到2020年,形成与我市发展格局和水平相适应、产教深度融合、中等职业教育与高等职业教育有机衔接、职业教育与普通教育相互融通,学校、企业、社会多元办学,体现终身教育理念,国内领先、人民满意度高、具有杭州特色的现代职业教育体系。任务:一是现代职业教育体系基本确     

关于“产教融合赋能现代农业高质量发展”的调研报告

农业产教融合是党和国家培养乡村振兴和发展现代农业所需要的应用型、高素质人才的重要部署。致公党中央农业与农村委员会长期关注农业农村事业,2023年6月至8月以推进农业产教融合高质量发展为切入点组建专题调研组,先后赴贵州、湖南、陕西等地开展调研,实地了解各地农业产教融合进展和存在问题,同时还委托部分基层组织围绕其所在地产教融合情况开展调研。结合调研情况,提出以下建议：一是强化顶层设计,加大政策支持力度;二是完善工作机制,强化制度保障;三是强化农业教育建设,建立个人农业终身教育机制,开展多样化的精准教育;四是建立农业产教融合“三方联动”新机制,广泛吸纳社会力量参与办学;五是大力弘扬“农业工匠”精神和“技能成就人生”理念,筑牢农业产教融合社会基础。     

公安院校实战化教学改革探析

<正>2014年全国职业教育工作会议召开,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平就加快职业教育发展作出重要指示。他强调要树立正确人才观,培育和践行社会主义核心价值观,着力提高人才培养质量。总书记要求要把握服务发展、促进就业的办学方向,坚持产教融合、校企合作,培养高质量人才。近年来,经济社会的发展与变迁对警务工作产生重大影响,公安机关面临着重大政治与社会责任,同时社会管理的信息化、法治化的加快     

2014年中国职业教育八个关键词

1.417个字时隔9年之后,国务院于2014年6月23日再次召开全国职业教育工作会议。这次会议是改革开放以来国务院召开的第三次全国职业教育工作会议。会议召开前,国务院印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》。《决定》对构建现代职业教育体系提出了明确的目标要求:“到2020年,形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通,体现终身教育理念,具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系。”而在会议前一天,国家主席习近平就     

锐词

<正>产教融合这旨在解决教育人才培养和产业需求存在的"两张皮"的问题,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。党的十九大报告明确提出深化产教融合。2019年10月,国家发展改革委、教育部等6部门印发《国家产教融合建设试点实施方案》提出,在全国统筹开展产教融合型城市、行业、企业建设试     

产教融合背景下高等职业院校学生职业技能竞赛工作探讨

职业技能竞赛是高等职业院校开展实践教学改革的重要阵地,也是检验高等职业院校办学效果的重要指标之一,目前,我国已经基本建立了从全国到地方辐射各行各业的职业技能竞赛体系,随着高等职业教育产教深度融合,各高职院校职业技能竞赛存在校内职业技能竞赛不完善,促进教学改革作用不明显,教师团队建设不科学,校企融合不充分等问题,要通过构建科学的三级竞赛体系,充分发挥校赛基础作用和构建创新性指导教师团队等措施以期形成科学的职业技能竞赛体制机制。以此,发挥高等职业院校职业技能竞赛"以赛促学,以赛促教"作用,促进教学改革、教学创新,推动现代职业教育发展,培养企业需要的应用型人才,实现职业教育与企业生产真正产教融合。     

重庆市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见

基本原則。坚持统筹规划,发挥政府在职业教育体系建设中的引导、规范和督导作用,深化重要领域和关键环节的改革;坚持需求导向,发挥市场在资源配置中的决定性作用,增强职业教育体系适应市场经济的能力;坚持产教融合,促进职业教育与技术进步和生产方式变革以及社会公共服务相适应;坚持协调发展,建立完善体系建设、管理、运行的法规、政策和制度,畅通人才成长通道。工作目标。到2017年,中等职业学校调整到160所左右,在校生规模保持在45万人左右;高职院校增加到40所左右,在校生规模达到30万人左右;支持一批市属本科院校向应用技术型高校转型。基本建成技术技能人才培养"立交桥",基本建立职业教育分类考试招生制度,职业教育结构规模更加合理、院校布局和专业设置更加适应需求,职业院校办学水平普遍提高、发展环境更加优化,人民群众满意度更高。到2020年,基本建成适应发展需求、产教深度融合、中职与高职衔接、普教与职教沟通、体现终身教育理念、具有重庆特点的现代职业教育体系。重点任务。构建职业教育人才培养"立交桥"。推进职业教育分类考试招生改革。优化职业教育结构。创新职业教育人才培养机制。深化职业教育办学体制改革。     

粤港澳大湾区背景下高职院校运动训练专业人才培养定位及培养策略研究

粤港澳大湾区的建设要求区域职业教育提供大量高素质技术技能人才。文章基于对粤港澳大湾区当前体育产业人才需求的分析,进一步明确高职院校运动训练专业应精准对接区域体育产业及经济社会发展需求,培养高素质体育技术技能型人才,并提出探索多学制多层次人才培养模式、搭建产教融合协同育人平台、构建适用于高素质技术技能人才培养课程体系、落实教学改革、建立高水平专业建设与评价机制等建设思路,强调加大“政、校、行、企”合作,深化产教融合,提高人才培养质量,以推动粤港澳大湾区体育产业的高质量发展。     

重庆市人民政府办公厅关于促进职业教育校企合作的通知

<正>重庆市人民政府办公厅文件渝府办发[2015]145号各区县(自治县)人民政府,市政府有关部门,有关单位:为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号),推进产教融合,深化校企合作,增强职业教育适应需求、服务发展的能力,经市政府同意,现就促进职业教育校企合作有关事项通知如下: