侦查法治思维培养问题初探——以公安院校侦查学专业本科学生为侧重

运用侦查法治思维开展侦查工作,是实现侦查法治化并进而推进社会主义法治国家建设的关键。侦查法治思维,既源于法治思维概念,又因侦查活动的特殊性而具有独特的内涵。公安院校作为培养预备侦查人员的摇篮,是培养侦查法治思维的重要渠道,需要在传承传统教育教学方法的基础上,通过创新教育教学方法,有意识地培养侦查学专业学生的侦查法治思维,以适应侦查法治建设的进程中侦查活动对人才培养的需求。     

论公安院校侦查类专业实战化教学改革——以四川警察学院侦查学专业为例

实战化教学是一种全新的教学模式,是公安警察院校专业教学改革的核心。专业建设要准确把握实战化教学内涵,从教学条件接近实战,课程体系和内容反映实战,教师队伍适应实战化教学要求,互动、探究式教学满足实战化人才培养,动态多元考核适应实战化教学需要等几个方面着手;要从服务行业和地方出发,凝练学科方向,形成特色优势;高度重视实践性教学,形成科学的实践性教学课程体系、手段方法体系;要构建校局、校企人才培养、科研共创共享一体化机制,保障实战化教学的实现。     

本科公安院校《经济犯罪侦查学》校内实训教学探析——以广西警察学院为例

当前我国经济犯罪在总体上处于发案总量在高位平台上持续攀升,犯罪危害进一步加深加剧的发展态势。新时期经济犯罪的新特点,决定有效打击、预测、预警和防范经济犯罪,需要更加专业化的人才队伍。因此,《经济犯罪侦查学》这门课程不仅要在理论上实现突破,更加需要在实训方面与实战契合,才能使公安院校学员毕业后迅速适应自己的岗位需求,适应经侦工作,在新时期为履行起维护国家安全和社会稳定的神圣职责,不断提升打击防范经济犯罪的能力。     

公安院校侦查学专业培养目标的确立及其实现路径 ——以中国刑事警察学院侦查学专业人才培养为样本

公安院校侦查学专业人才培养目标的确定直接关系到侦查学培养专业人才能否满足侦查实践需求和侦查机关的需要,而培养路径则直接决定了人才培养目标的实现与否.当前侦查学专业培养目标实现过程中存在着教师实战化能力和水平不足,教学内容滞后于侦查实践,专业教学与信息技术融合发展不充分、创新不足,专业教师在培养学生的主动性和潜力发挥不充...     

依托校局合作的反恐专业人才培养路径探讨——以新疆警察学院为例

新疆作为中国反恐斗争的前沿阵地,目前仍面临暴力恐怖活动的活跃期、反分裂斗争的激烈期、干预治疗的阵痛期三期叠加的严峻复杂形势。反恐工作遇到的问题层出不穷,究其原因,与新疆反恐人才的储备和积累不足、专业程度不高等现实问题不无关系。因此,反恐队伍建设和人才培养作为反恐战略体系的一部分,必须提高到战略高度予以重视。新疆警察学院作为培养新疆公安后备力量的重要基地,在反恐专业人才的培养上,学院应进一步提高认识、转变思维、贴近实战,充分把握反恐人才培养现状,以校局合作为依托,从优化培养模式、增加实训基地、强化师资力量等方面开拓出一条适合新疆公案反恐专业人才培养的路径。     

毕业论文的撰写问题与指导要点——以四川警察学院侦查学专业为视角

撰写毕业论文,可以全面检验学生的整体素质。分析侦查学专业学生撰写论文存在的问题：一些选题的价值不大、没有新意,题目过大、难易失度。应围绕论题选材,收集材料和撰写提纲互动。引用材料,应讲必要性和适当性,反对过度引用。论文可以参考教材,但不能教材化。要懂得它们两者的区别与特点,才能避免千人一面的教材面孔,写出具有创新意识和独到见解的论文。论文提纲内容从粗到细,字数由少到多,形成初稿。引言、正文、结论、摘要和关键词都有撰写要求。指导毕业论文应因材施教。指导修改二稿三稿是锦上添花,指导修改提纲才是命脉,它是决定论文质量的关键一环。     

科研成果评价机制改革路径探索——以贵州警察学院为例

根据国内外高等学校学科、学位建设的经验,高等学校开展和重视科学研究,是学科、学位建设的最有效的途径。而贵州警察学院现有科研成果评价机制存在诸多缺陷,已不能适应新形势下科研工作的新要求,创新改革科研成果评价机制已势在必行。新的科研成果评价机制应在基本原则、评价主体、评价客体(评价对象、成果形式和评价标准)、评价方法(考核周期、考核程序)等方面,立足学院实际,进行大胆而务实的创新改革。     

探索公安院校毕业生思想政治教育工作新途径——以四川警察学院公安专业本科毕业生为例

公安院校毕业生思想政治教育工作是公安院校思想政治教育工作的重中之重。正确认识当前公安院校毕业生思想政治教育工作面l临的新情况、新问题．积极探索公安院校毕业生思想政治教育工作新方法、新途径,切实提高公安院校毕业生思想政治教育3-作的针对性、有效性,充分发挥思想政治教育在引导和促进大学生就业中的积极作用,实现“顺利毕业,顺利就业”目标,显得尤为重要。     

在警察学院广泛开展急救教学必要性的研究——以山西警察学院为例

通过对急救知识概述、向大学生普及急救知识的重要性以及国内外急救知识普及现状的介绍,结合公安工作的特点及山西警察学院学生特点,研究在我院广泛开展急救知识教学的必要性、面临问题及解决对策,旨在更好地提高学生的综合素质,提高应对危及的能力,为今后的工作及生活掌握一项必备技能。     

招录培养体制改革背景下公安院校学生党建工作创新研究——以湖南警察学院为例

招录培养体制改革以后,公安政法院校学生党建工作面临改革和创新.湖南警察学院对公安院校党建工作的基本思路和具体做法进行了探索和研究,围绕公安院校人才培养目标,学生党建工作要体现公安特色,通过党建铸就警魂;根据体改生的特点和变化,学生党建要紧密联系实际,丰富党建内容;整合教育资源,创新党建方法.     

毕业论文的撰写问题与指导要点--以四川警察学院侦查学专业为视角

撰写毕业论文,可以全面检验学生的整体素质。分析侦查学专业学生撰写论文存在的问题：一些选题的价值不大、没有新意,题目过大、难易失度。应围绕论题选材,收集材料和撰写提纲互动。引用材料,应讲必要性和适当性,反对过度引用。论文可以参考教材,但不能教材化。要懂得它们两者的区别与特点,才能避免千人一面的教材面孔,写出具有创新意识和独到见解的论文。论文提纲内容从粗到细,字数由少到多,形成初稿。引言、正文、结论、和关键词都有撰写要求。指导毕业论文应因材施教。指导修改二稿三稿是锦上添花,指导修改提纲才是命脉,它是决定论文质量的关键一环。     

侦查学的知识分类及其学生培养

中国侦查学本科教学改革势在必行,否则既无以满足实践部门日益挑剔的需求,又不能激发学生的学习兴趣与热情。为此,我们有必要对侦查学的知识谱系进行考察,论证本科生对可言传性、且在学校能成规模教授的知识与非言传性而无以教授或教授不经济的知识需要通过相异的渠道习得,因而学校教育、侦查机关与学生个人均需要重新明晰自己的角色与责任,从而为训练、培育现代意义的侦查员履行各自的职责。     

应用型监狱学专业人才培养模式及其构建——以广西警察学院为例

随着社会发展,新的社会现象不断涌现,犯罪问题也由此有所增多,监狱在押犯结构也发生了较大的变化,这对监狱执法者综合素质的要求越来越高。在此背景下,对警察政法院校本科层次的监狱学专业教育教学工作提出了新的更高要求。以广西警察学院为例,目前监狱学专业建设和人才培养存在一定的问题,应当构建应用型监狱学专业人才培养模式,为推进我国监狱学专业建设和人才培养新机制建设提供可行性建议。     

我国专业学位研究生教育的设立和培养模式——以四川警察学院为例

大力发展专业学位研究生教育,是我国研究生教育近年提出的新政策。专业学位是相对于学术性学位而言的学位类型,培养适应社会特定职业或工作岗位实际工作需要的应用型高层次专门人才。为适应新时期我国公安工作对警务专门人才的迫切需求,完善警务人才培养体系,创新警务人才培养模式,提高警务人才尤其是基层在职民警的综合素质,有条件的警察院校近年获批开展警务专业硕士学位研究生培养工作。四川警察学院在警务硕士研究生培养模式的探索中。     

从基层人才培养模式看公安院校培养方案的完善——以侦查学本科专业为例

公安高等院校人才培养方案的构建是一项系统工程,通过基层公安机关人才培养模式,得到以下几个启示:需求评估的启示是公安高等院校人才培养目标应从组织实施本位向需求本位转变:轮训轮值的启示是公安院校的教学实训应从模拟实训向实战实训转变;分层培训的启示是课程设置应从系统性向重点突出性转变;技能比武的启示是培养内容...     

“校局合作”协同育人路径探索研究——以新疆警察学院为例

“校局合作”协同育人是公安院校与公安实战一线合作,双方利用优质资源,通过多层次、全方位、多维度的合作,实现“优势互补、资源共享、互利双赢”,不断提升公安人才的实践能力和公安队伍的综合素质,同时也是推动公安高等教育内涵式发展、深化公安高等教育改革的必然选择。     

公安管理学专业课程体系建设研究*--以北京警察学院为例

北京警察学院公安管理学专业建设时间不长,需要开展大量工作,而在所有工作中课程体系建设尤为重要。在大量调研的基础上,按照首都公安需要,着眼职业岗位能力,设计了模块化的课程体系;同时设计了实践教学体系,体现专业的实践特色。