信息时代大学生媒介素养教育探析

信息时代,大学生媒介素养教育成为高校素质教育的重要组成部分.大学生媒介素养教育要遵循本土性、主体性、动态性和开放性原则,并积极探索大学生媒介素养教育的有效实施策略.     

大学生网络素养现状分析及培育途径探讨

随着高校信息化教育的开展和普及,互联网成为大学生认识世界、了解社会、获取知识和信息的重要渠道。文章通过对五所驻烟高校的学生随机发放问卷并对数据进行分析,运用马克思主义理论的方法、文献研究法、调查分析法、比较研究法及多学科综合研究法进一步分析了新时期大学生网络素养的特点及存在问题,并根据分析结果,提出培养对策。     

高职大学生职业素养的养成路径探析

职业素养和职业技能相融合,是现代职业院校向社会主义建设事业提供高素质人才的一条重要途径。社会所需的人才不再只是能把理论应用到实践中的知识技能型人,而更应是具备良好职业素养与职业道德的高素质人才。本文在阐述职业素养内涵的基础上,简要分析现代高职教育对高职生职业素养教育存在的不足,进而提出高职生职业素养培养途径,倡导培养兼具专业技能和职业素养的社会有用之才。     

提升医科类大学生人文素养的路径探析

人文素养是医学生综合素质的主要组成部分,它深刻地影响着医疗实践效果。为此,医学院校要从教学内容、方法和手段、师资队伍、校园文化、社会实践和人文素质评价体系等方面着手,切实提升医学生人文素质教育的有效路径。     

中国传统道德对加强大学生公德教育的现实价值

大学生公德教育是近年来备受关注的问题。文章分析了传统道德在当代社会的价值所在,以及当代大学生道德缺失与传统道德教育不力的内在关系,从而阐明了加强大学生公德教育必须重视中国传统道德教育。     

大学生法治素养提升的路径与方法研究

党的十八届四中全会以来,全面依法治国的推进成为治国理政的重要方式和发展路径。大学生作为社会主义建设者和可靠接班人,肩负着推动国家法治建设进程的重任。如何有效提升大学生法治素养,是中国特色社会主义法治化建设的必然选择,也是贯彻落实"依法治国"方略的需要。提升大学生法治素养的路径主要有:依靠思想政治教育的法治化;开设与法律有关的专业课程;通过严格依法治校、参与社会法治活动、理论联系实际,培养大学生的法律意识、法律思维、法治精神;提高教师的法治素养水平等。     

注重培育高校大学生信息素养

一些大学生在面对新媒体产生的冗繁复杂的信息时,出现了信息i人知偏差、信息判断失误、信息道德失范等问题,不利于其正确价值观的形成与塑造。作为培养人、塑造人的高校,应从以下几方面加强大学生信息素养的培育：制订科学、有效的信息素养培育方案,建立健全系统的信息素养培育课程体系,探索开展信息素养培育的在线培养模式以及注重培育大学生的信息实践能力。     

大学生公德失范现象及教育对策

所谓公德,“是指人们在社会交往和公共生活中应该遵守的行为准则,是维护社会成员之间最基本的社会关系秩序、保证社会和谐稳定的最起码的道德要求,”［1］在现代社会,随着公共生活领域的不断扩大,人们相互交往的日益频繁,公德已成为公民道德修养和社会文明程度的重要表现,在维护公共秩序方面的作用更加突出。     

地方本科院校大学生创业素养培育简论

文章基于大学生创业素养调查的初步结果,分析了大学生创业素养的基本状况,从社会、家庭和高校三方面剖析了大学生创业素养薄弱的缘由,从而提出了政府牵引、多元协同,加强沟通、增进理解、整合资源、知行合一等解决大学生创业素养培育的方法和路径。     

新媒体时代应高度重视大学生信息素养的培育

新媒体时代,在为大学生提供信息便利和满足信息需求的同时,也对大学生自身的信息素养提出了严峻挑战。面对新媒体时代产生的冗繁复杂的信息,许多大学生却无力应对,甚至陷入了信息认知偏差、信息判断失误、信息道德失范等困境,不利于大学生正确价值观的形成与塑造。作为培养人、塑造人的高校,加强对大学生信息素养的培育,已经成为当前一项亟待解决的严峻课题。培育高校大学生的信息素养,应从以下方面着手：制定科学、有效的信息素养培育标准方案,建立健全系统的信息素养培育课程体系,探索开展信息素养的在线培养模式以及注重培育大学生的信息实践能力。     

当代大学生马克思主义素养生成探析

中国特色社会主义建设实践赋予了当代大学生马克思主义素养以新的时代内涵,即夯实的马克思主义基本理论素养、实事求是的精神素养、坚定地走中国特色社会主义道路的政治素养和知荣辱的责任道德素养。对成长于社会转型时期的当代大学生而言,其马克思主义素养的生成既取决于中国特色社会主义实践的发展与和谐程度,又受制于当代大学教育实践的和谐与否。审慎思考当前大学生马克思主义素养生成状况,积极探索促进其素养生成的有效途径,是从事大学生思想教育工作者的职责所在。     

对大学生媒介素养教育的分析与思考

随着大众传媒的发展,大众传媒已经成为我国大学生接受信息的主要途径,因此,我们应加强大学生媒介素养教育,提高大学生正确认识传媒、有效利用大众传媒的媒介素养。     

大学生媒介素养与马克思主义信仰培育北大核心

马克思主义信仰是青年大学生成长成才的精神基石。当今世界多元的思想文化观念极大地影响着大学生马克思主义信仰的形成和巩固,而这种影响在新媒体的助推下,变得比过去更加复杂。大学生媒介素养状况关系着他们马克思主义信仰的培育水平。因此,通过提升大学生的媒介素养进而培育他们的马克思主义信仰就成为各高校思想政治教育必须正视和解决的重要课题。     

试析社会主义核心价值观引领下的大学生人文素养培育

大学生人文素养培育是大学教育的重要内容,与高校社会主义核心价值观教育紧密相连。大学生人文素养培育是践行社会主义核心价值观的基础工程,践行社会主义核心价值观是人文素养培育的价值导向。本文在对人文素养培育与社会主义核心价值观内涵及两者内在联系进行梳理的基础上,通过对大学生人文素养提升的重要性认识,提出大学生人文素养培育是践行社会主义核心价值观的有效途径。     

孔子“义”伦理思想及其公德教育的践行路径

在儒家思想体系中",义"乃是一个相对独立的伦常概念,意指"公正、合理而应当做的",彰显了鲜明的"公共性"色彩,具体又反映在其与"仁""礼""智""信"等伦常概念的关系中。在公共道德教育领域,践行孔子的"义"伦理思想,可通过弘扬民族大义、秉持社会正义、坚守行业道义、倡行个人仗义的路径来实现。     

试析社会主义核心价值观引领下的大学生人文素养培育

大学生人文素养培育是大学教育的重要内容,与高校社会主义核心价值观教育紧密相连。大学生人文素养培育是践行社会主义核心价值观的基础工程,践行社会主义核心价值观是人文素养培育的价值导向。本文在对人文素养培育与社会主义核心价值观内涵及两者内在联系进行梳理的基础上,通过对大学生人文素养提升的重要性认识,提出大学生人文素养培育是践行社会主义核心价值观的有效途径。     

农村公德建设:前景与路径

中国农村公德建设循着私德全面主导、公德建设毫无作为——私德全面受遏、公德建设高亢跃进——私德合理张扬、公德建设大有作为的发展轨迹,进入到了一个令人欣慰的发展新时期。这一前景具有其经济、政治、文化和社会基础。当然,当今时代的农村公德建设也面临着部分农民利益意识过于膨胀等因素带来的挑战。为了化解这些消极因素,实现农村公德建设的健康发展,可在这些方面积极作为:大力兴建公共文化休闲娱乐场所、大力推广农民个人与集体之间的公共事务合作、大力组织跨地域性的文体赛事以及大力改善村庄环境。     

大学生媒介素养教育之教学策略浅议

信息时代的广泛影响使对大学生媒介素养的培养成为高等教育的必要课题,教育途径和教学策略的选择深刻影响着媒介素养教育的效果。借鉴国外先进经验,结合我国高等教育实际,可行有效的媒介素养教育途径主要有:开设专题讲座、进行学科渗透、借助校园文化活动等。在教学策略上,应该遵循教学中贯彻教与学的自我反应模式和以高水平活动为中心的两大主要原则,把握价值观澄清、批判思考、创造性经历等具体方法。     

大学生村官与农村基层党员科学文化素养的培育

部分欠发达地区的大学生村官在实践中对培育农村基层党员的科学文化素养进行了有益的尝试,取得了一定的成绩,但也遇到了各种困难。为此,需要从加强农村基层党组织自身建设、加大大学生村官职前培养和培训力度、充分利用职业化农民教育培训平台等方面入手,推动大学生村官的各项工作的顺利开展,不断提高农村基层党员科学文化素养。     

儒家道德文化与当代大学生道德素养的培育

儒家道德文化作为中国传统文化的主体,其内容博大精深,其中的精华对当代大学生道德素养的培育具有重要的现实价值。儒家崇尚君子型人格、希圣希贤,力求止于至善的道德追求,弘扬仁爱、道义的道德志向,心忧天下、居安思危的忧患意识,诚实守信、自强不息的道德精神,等等,为当代大学生道德理想的确立、道德意志的培养、道德责任的培育、道德品质的提升、道德行为的养成提供了宝贵的精神财富。