高等职业技术院校实行单独招生政策建议

高等职业教育是高等教育的一种类型. 改革开放以来,高等职业教育实现了全面快速发展,为我国经济社会发展做出了较大的贡献,然而,目前,高等职业教育的地位还没有真正确立,作用还没有得到充分发挥,现行的招生考试制度制约与阻碍着高等职业教育的发展,文中从我国高等职业教育发展现状出发,力求以高等职业院校实行单独招生考试制度改革为突破口,推动我国高等职业教育的改革与发展,为国家教育行政部门制订高等职业教育改革发展的宏观政策提供参考.     

发展本科层次高等职业教育的思考

随着高等职业教育的发展,大力兴办本科层次职业学院已成为历史的必然。发展本科层次高等职业教育是培养高级技能人才、对接高中教育、满足受教育者全面发展要求,实现我国经济、社会良性发展的必然选择。发展本科层次高等职业教育有其现实可行性。     

关于北京青年政治学院发展高等职业教育的思考

本文为《北京青年政治学院高等职业教育发展战略和办学模式研究》课题组研究成果。该报告从高等职业教育在社会经济发展中的特殊作用,北京青年政治学院高等职业教育发展战略的思考,实施高等职业教育办学模式的探讨,以及在高等职业教育中要解决的突出问题和建议四个方面做了详尽论述。     

高等职业教育是管理干部学院教育改革发展的方向

教育部提出的高等职业教育实行“三改一补”政策,为管理干部学院教育改革指明了方向,也提供了发展的机遇。本文从三个方面进行了论述,即管理干部学院实施高等职业教育的必要性和可能性;积极发展高等职业教育是保证管理干部学院持序稳定健康发展的新方向;管理干部学院积极向高等职业教育发展的道路。     

对高等职业教育教学质量监控和评价体系的研究

高等职业教育作为高等教育的特殊类型,其教学质量监控和评价标准与其它教育类型有较大区别。由于高等职业教育在我国起步晚、发展时间短,在教学质量监控和评价方面存在一些问题;加强对高等职业教育教学质量监控和评价的原则、实施办法以及评价内容的研究,建设和完善符合高等职业教育需要的教学质量监控和评价体系,是高等职业教育健康发展的必要保证。     

论高等职业技术教育的学位问题

高等职业教育的学位问题目前已经制约了职业教育自身的发展,专业学位制度与高等职业教育存在着适用背景和教学内容的“交集”,解决高等职业教育学位问题的切入点在于借鉴较为成熟的专业学位制度,分析职业教育和专业教育的区别与联系,进而实现专业学位教育和高等职业教育无缝对接,这对明确高级职业人才的层次性和培养目标的等级差异性有重要意义,以学位为支点实现高等职业教育与普通学术教育的并驾齐驱,将有力推动社会和谐发展。     

人力资本积累与我国高等职业教育发展

科学技术的发展和人力资本的积累两方面的因素对当今的经济发展起主导作用,而这两方面因素的提高都依赖于高等职业教育的发展。高等职业教育以培养高科技技术人才提高社会的人力资本积累为目的,高等职业教育的发展可以促进我国经济的迅速发展。     

对发展商业职业技术教育的几点思考

以1994年的全国教育工作会议为契机,以1996年《中华人民共和国职业教育法》为标志,我国高等职业教育的发展进入了一个新时期。发展高等职业教育是发展经济的需要,是提高国民素质的需要,也是提高我国产品在世界上竞争力的需要。发展高等职业教育已成大势所趋,不可逆转。     

对发展高等职业教育的一点思考

高等职业教育是高等教育从精英化教育迈向大众化教育迈进的重要措施。我国高等职业教育的发展有着良好的社会基础 ,同时也存在亟待解决的问题。国家教育行政部门应当优化高等职业教育的招生、就业、投资政策 ;高等院校要重视高等职业教育规律的探讨 ,深化改革 ,练好内功 ,加强管理 ,培养更多适合社会需要的人才。     

谈高等职业教育技能型人才培养

随着高等职业教育在我国的深入发展,高等职业教育已成为职业技术教育研究的热点问题。本文主要从教育模式及师资队伍两个方面阐述高等职业教育技能型人才的培养,使学生成为以实践技能为主的全面素质人才。     

坚持科学发展观 促进高等职业教育的发展

在高等教育飞速发展的今天,党提出科学发展观意义尤其重大.在高等职业教育的改革与发展中,不但要解放思想,与时俱进,更要坚持科学发展观,正确认识高等职业教育及其发展方向,促进高等职业教育的健康蓬勃发展.     

以培养高级应用型技术人才为主走产学研合作教育之路

自20世纪80年代以来,随着我国经济的不断增长,我国的高等职业教育得到迅速发展。高等职业教育以培养高级应用型技术人才为主,如何提高高等职业教育的质量,为社会培养更多的合格的建设者是高等职业教育的中心问题。其中选择何种教育模式又是提高人才培养质量的关键,我国的高等职     

关于高等职业教育教师人事立法规范的思考

在高等职业教育中,教师是核心。建立一支优质的师资队伍,是高等职业教育发展的决定因素。就目前而言,可依据规范高职教师的人事立法时间都较旱,与之配套的制度缺失,致使相应的法律法规不能充分体现高等职业教育的特色和内涵,制约着高等职业教育的发展。因此,有必要对现有立法进行整合修订,建立一部高等职业教育法,制定相关的教师资格制度、教师培训制度及其他保障性的措施,使高等职业院校师资队伍建设有法可依。     

浅谈我国高等职业教育的困境与出路

从世界范围来看,发达国家都有着很好的高等职业教育体系。然而我国高等职业教育面临招生难、就业难,发展道路上困难重重。针对我国高等职业教育的一些不容乐观的现状,社会、政府、高职院校自身等方面均应探寻高职院校的发展道路。     

以体制突破与文化重构促进高等职业教育健康发展

高等职业教育在经历了多年的快速发展后,正面临着从规模扩展型发展向质量提升型发展转型的重大任务。目前一些深层的体制和文化因素仍制约着高等职业教育的持续健康发展,需要从再造形象、分配优质生源、提升办学层次和拓展教育链条等方面对高等职业教育进行体制和文化的重构。     

高等职业教育实践教学模式探究

根据国家高等职业教育的相关政策与发展目标,分析研究目前高等职业教育存在的问题,围绕学院学科专业建设重点和难点开展理论教学与实践教学研究,确立高等职业教育教学理念,力求构建符合高等职业人才培养目标的实践教学模式,全面培养学生的专业技能和综合素质。     

台湾高等职业教育体系构建启示

我国大陆高等职业教育处于上升阶段,在职业教育体系构建上还有待完善。台湾地区高等职业教育层次清晰,拥有完善的职业教育体系,与产业发展紧密相连,拥有完善的社会管理体系,注重学校内涵式的发展。通过对大陆和台湾地区高等职业教育体系情况进行比较综合分析,就借鉴台湾高等职业教育发展经验,创新产学结合创新型人才的培养模式,拓宽职业教育的发展渠道等方面提出建议。     

浅析高等职业教育产学合作的必要性

产学合作是培养技术应用型人才的必由之路,是高等职业学校与产业部门共同培养人才的合作教育,是贯彻落实教育与生产劳动相结合的方针,是培养全面发展的应用型人才的一种教育模式。高等职业教育产学合作是科教发展的需要、是高等职业素质教育的内在需要、是高等职业教育改革的需要,同时也是新时期对高级专门人才的质量需要。     

高等职业教育混合所有制改革的理论探索

从历史的视角考察了我国高等职业教育的发展模式及其制度特点,探讨了高等职业教育混合所有制改革的理论基础和现实需求,构建了高等职业教育混合所有制的四元三维权力结构体系,对今后进一步研究高等职业教育混合所有制改革有着重要的理论价值和实践意义.     

高等职业教育教学模式研究综述

教学改革滞后,教学模式开发不彻底,已经成为当前阻碍我国高等职业教育健康发展的主要瓶颈.国外高等职业教育教学模式对我国的借鉴意义主要体现在三个方面:一是在教学方法上要坚持以学生为中心;二是在教学内容的组织上要把职业能力培养和岗位需求放在重要位置;三是要加强与企业的合作.我们应更多地结合我国高等职业教育发展的实际,摸索出适合我国高等职业教育发展的具有中国特色的高等职业教育教学模式.