三大宗教法的近现代改革及其启示

在世界法律体系中,三大宗教法适应了不同时期不同宗教团体的制度需求,其在近现代的改革具有特殊的意义。古印度法随着英国殖民统治的被动改革走向世俗化、独立后的主动改革而走向现代法制文明;教会法自16世纪的宗教改革起走上变革之路,逐渐与现代法律精神接轨;伊斯兰教法在近现代的法律实践中,不断结合社会实际进行改革和创新。这些改革启示世人:法律制度只有在不断改革中实现科学发展的目标。     

另类法律文化解读——世界三大宗教法的价值论略

世界三大宗教法——古印度法、教会法和伊斯兰教法诞生于特定的土壤环境，具有不同的内涵与价值。在一定的历史条件下，三大宗教法对社会生活发挥了及其重要的作用，对后世世俗立法产生了重大影响。在经历了改革浪潮的洗礼后，逐步走上现代文明法制的轨道。     

中华人民共和国宗教法如何界定宗教研讨会综述

国务院宗教事务局政策法规司主持的宗教法如何界定宗教研讨会于1989年8月30日—9月1日在北京西山召开.中国社会科学院、中央党校、北大、人大、民院、统战部、公安部、全国人大法工委、国务院法制局、北京市宗教处及五大宗教团体的代表30余人参加了会议。代表们深入讨论了以下几方面的问题: (一)制定宗教法的必要性     

弗协调逻辑及其理论特征

弗协调逻辑是一种非经典逻辑 ,是现代逻辑中非经典逻辑方向的一个重要分支。第一 ,弗协调逻辑修改了经典逻辑中的矛盾律 ,在弗协调逻辑中 ,矛盾律不普遍有效 ,这是对经典逻辑的重大“革命” ;第二 ,在弗协调逻辑系统中 ,矛盾不能推出一切 ,经典逻辑中的有些重要定理不再是弗协调逻辑中的定理 ;第三 ,弗协调逻辑是弗协调理论的逻辑基础 ,是为弗协调理论寻找依据而建立起来的 ,它反映了人们处理实际问题的弗协调态度     

从三大效果向度透视职务犯改造工作

中央政法委[2014]5号文的出台,对在监狱服刑的职务犯来说,改造生活出现了新的变化。对监狱来说,这一群体面临更严的刑罚惩罚。如何对他们进行改造,尤其是如何认定他们改造好,需要一个客观、真实、可操作的评估工作。从刑罚执行的政治效果、法律效果和社会效果三大向度出发,对当前职务犯的改造工作进行思考,可以破解监狱对职务犯教育改造所面临的新问题。     

三大理论成果 关系一脉相承

胡锦涛同志在"七一"讲话中明确指出:"我们党从诞生之日起就把马克思主义确立为自己的指导思想,并在长期奋斗中坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,产生了毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表'重要思想这三大理论成果".     

行动学习三大理论流派

一、科学方法派代表人物是行动学习的创始人雷格·瑞文斯。在他看来,行动学习的过程包括三个阶段：第一,理解问题提出的系统。第二,以科学方法为基础,商讨实施对问题的解决：调查、假设、实验、审查和总结。第三,行动学习者将自己的观点在现实生活中验证。科学方法的优点是借鉴了科学方法,     

国际关系理论的价值透视

与其他社会科学理论一样,国际关系理论总是反映了一定的价值倾向。秩序与正义是国际关系中两种基本的价值倾向。在三种理论传统中,现实主义传统潜含着秩序追求,革命主义传统高举正义的大旗,自由主义传统则游走在秩序与正义之间。国际关系理论的客观性在一定程度上体现为其中的价值倾向是否符合国际社会发展的客观要求,理论批判因此也可以转化为价值批判。要建构一种完善的解释或预测理论,就需要认清国际社会发展规律,学会调适自身的价值观。     

科学发展观的三大理论渊源

目前,学术界在研究科学发展观的理论渊源时,多从单一角度去研究,无法系统地揭示科学发展观的理论渊源。因此,本文将从科学发展观的内涵入手,系统地分析科学发展观的三大理论渊源：一是“总结中国现代化建设经验”;二是“顺应时代潮流”,借鉴国外最新发展理论;三是“继承中华民族优秀文化传统”。     

透视卢卡奇的物化理论

卢卡奇被誉为是西方马克思主义的鼻祖。他的《历史与阶级》在国际范围内产生了巨大的影响,其中物化理论的提出引起了哲学研究者们很高的重视。卢卡奇引用了很多马克思、马克斯.韦伯以及西美尔等人的观点来论述他的物化理论。这种物化在当代社会仍有非常重要的影响。     

综合行政执法的特征及其理论类型

从城市管理领域相对集中行政处罚权的推行为始端,我国综合行政执法改革不断推进,至今业已扩展到文化、交通、农业等领域相对集中行政处罚权的实施和相对集中行政许可权改革,经过十余年的实践探索,加强对综合行政执法特征和类型的研究和提炼,对进一步完善我国综合行政执法体制具有重要理论意义。     

三大学派的寻租理论概述

寻租理论研究发展到今天,形成了三个主要学派,即公共选择学派,国际贸易学派,芝加哥学派。本文分别对其进行简要评述。     

中国共产党八十年三大理论建树

作为毛泽东思想和邓小平理论核心组成部分的新民主主义革命理论,社会主义革命理论和社会主义建设理论是中国共产党80年发展进程中最主要的理论建树,它们分别对应着解决了党在民主革命时期、过渡时期和社会主义建设时期面临的重大理论和实践问题。这三大理论建树构成了80年来中国共产党理论创新和发展的主要脉络。     

中国共产党的三大划时代理论成果

中国共产党在其90年的辉煌历程中,创造和积累了极其丰富的理论成果,其中,具有划时代意义的重大理论成果有三个：新民主主义理论,中国特色社会主义理论,科学发展理论。这三大理论成果都是中国宝贵历史经验的总结,都是在关键历史关头提出来的,都是在纠正认识偏差和错误倾向中形成的。这些理论成果科学地阐明和正确地解决了三个关系中国前途和命运的问题：半殖民地半封建社会中国革命的性质和前途;新中国的发展道路和现阶段社会形态的性质;中国在现代化进程中发展的根本目的和科学方式。     

教育权可诉性的理论透视

我国几起学生状告学校的行政诉讼案一度成为传媒的热点 ,也向法学界提出了新的问题 :学生不服学校处分能否提起行政诉讼 ?校方处分学生的行政行为能否成为诉讼标的 ?本文作者就此问题提出了自己见解。     

简论人民政协的三大理论基石

马克思列宁主义统一战线理论、政党理论和民主政治理论是人民政协的三大理论基石。统一战线理论奠定人民政协作为统一战线组织形式的基本性质,政党理论奠定人民政协作为多党合作重要机构的体制地位,民主政治理论奠定人民政协作为发扬社会主义民主重要形式的存在价值。     

教育权可诉性的理论透视

前一段时间,几起学生状告学校的行政诉讼成为传媒热点,也向行政法学界,甚至法学界、教育界提出了一系列尖锐的问题,其中尤以某博士生诉北京大学一案反响最大。一个仍无定论的问题是:学生以学校为被告提起行政诉讼,法院应否受理?换句话说,以学校为主体实施的管理行为能否成为行政诉讼的标的?笔者认为,教育权与其他国家行政管理权一样,应该接受法律监督,是行政诉讼的标的,学校作为教育权的行使者之一,其行为被包含在行政管理范围之内,可以作为行政诉讼的被告,这是教育权的本质决定的,也是法治行政的根本要求。