用爱做教育事业的基石

只有热爱教育事业的人,才能为事业献身;只有热爱自己课程的人,才能饱含激情地去授课;只有热爱学生的人,才会同学生建立和谐的师生关系,成为他们的良师益友。高校教师,不仅要具备相应的知识,授课的技巧,扎实的基本功,更应该爱事业、爱岗位、爱学生、爱生活、爱自己,应该用爱做事业的基石,这样的事业大厦才会坚不可摧。     

浅谈如何提高中职基础课教学的有效性

只有建立和谐的师生关系,创造良好的教学气氛,展示教师的人格魅力,才能提高中职基础课教学的有效性。     

和谐教育观在部队青年干部思想教育中的应用

在部队青年干部思想道德教育中贯彻“三个代表”的要求,关键在于坚持和谐发展观,只有坚持和谐发展观、协调发展的思想,才能把传统的部队青年干部思想教育理念转变到以人为本的素质教育理念上来,也才能实现部队青年干部思想道德教育在教育内容和教育方法上的创新,使部队青年干部思想道德教育和谐、健康的发展。     

对高校师生关系的现状及存在问题的探讨

21世纪的教育随着社会经济、政治、文化的发展,呈现出一种全新的局面,师生关系作为教育过程中人与人之间最基本、最主要的关系直接影响乃至决定着教育的质量。随着大学生思想政治教育的重要地位和作用在素质教育中的日益深入,引起了人们站在一个新的高度去深刻地理解和认识高校师生关系,努力创建和谐平等和有利于学生健康发展的良好师生关系。     

高校思想政治教育中和谐师生关系的建设

高校师生关系作为高校最普遍、最根本的人际关系,影响着高校教学活动的顺利开展、教育教学质量的提高以及构建和谐的大学校园文化等方面。高校教师和学生之间应构建一种和谐、民主、平等的新型社会主义师生关系。然而,当前我国高校师生关系的现状不容乐观。本文通过阐明高校思想政治教育的作用,从教师和学生的思想教育入手构建和谐的师生关系。     

民法本位与高校依法治校的共通性及启示

民法的本位问题和实现高等教育目标过程中的依法治校,两者都必须从社会和人的共同发展高度加以审视考察.只有真正达到个人与社会融合和谐,才能使人的全面发展符合社会发展和主体要求而成为现实,也才能促使高等学校依法治校具有生命力和不竭的动力.在社会发展新时期,对于贯彻落实科学发展观,改革创新大学教育、管理的内容和方法,建设和谐校园,促进素质教育和大学生全面发展,塑造人的现代化,引领社会潮流.推动社会进步,具有积极的现实意义.     

坚持科学发展观 构建社会主义和谐企业

构建社会主义和谐社会离不开构建和谐企业，构建和谐企业必须坚持科学发展观，只有以人为本，才能创建企业内部的和谐关系与氛围。只有超越竞争，强化责任、义务，才能实现社会、自然、企业间的外部和谐。只有推进制度创新、加强企业文化建设，才能保障企业和谐发展。     

中华和谐理念与两岸关系和平发展

和谐理念是中华文化的精髓。它体现在人自身、人与人之间、人与自然之间以及自然界内部各种关系上。和谐理念是两岸和平发展的文化根基，也是构建两岸和平发展框架的文化底蕴。只有把握两岸关系和平发展的主题．才能实现全民族的和谐。     

高校和谐师生关系的困境及其对策

师生关系是教学过程中最基本的人与人之间的关系,是教学关系的核心。新时期高校和谐师生关系的构建面临着许多困境,主要表现在两个方面:一是传统教学观念与现代学生主体意识的冲突,二是教师过重的工作压力与学生迫切需求的冲突。教师素质、师生个性心理差异、社会环境的变化是影响高校和谐师生关系的主要因素。构建和谐师生关系的基本策略:第一,树立以人为本的现代教育理念;第二,构建师生互动的合作交流机制;第三,营造民主平等的课堂氛围。     

民办高校和谐师生关系的定位及特征研究

民办高校是教育领域崛起的一个新群体。和谐的师生关系是促进民办高等教育可持续发展的关键。师生关系的好坏,不但直接影响教育活动能否顺利完成,而且对民办高校的发展也有着重大的影响。在新形势下,高校师生关系面临着许多新情况,正确认识民办高校和谐师生关系的定位和特征,贯彻落实科学发展观,有的放矢地构建和谐师生关系,已成为关系到民办高校改革、发展、稳定和学生培养的重要环节。     

哲学视阈中的教育与人的全面发展

科学发展观的核心是促进人的全面发展。人的全面发展只有通过教育才能实现。教育只有按照“人的方式”进行，才能被人所接受。所以，教育必须赋予时代精神，方显教育的价值与可能性；教育必须以人的自由而全面发展为基础，并能超越“物的方式”，方显教育的引领性。     

构建和谐社会对高等教育发展的新要求

建设和谐社会,真正形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面,关键在人。只有培养出大量德才兼备、全面发展的人才,才能实现社会主义建设事业又好又快的发展。这必然对教育尤其是高等教育提出了更新更高的要求,主要体现在以下几个方面:     

中国传统文化中的和谐理念与环境保护

中国传统文化中的和谐理念蕴含着丰富的环境伦理思想,在中国五千年文明史中曾经起着重要的作用。当今社会正处于工业文明向生态文明转变的巨大变革之中,只有将人与自然、人与人、人与自身的和谐作为人类的价值目标,并以和谐理念作为环境立法的指导思想,人类才能改善现有的环境状况,实现人与自然和谐统一、协调发展的美好目标。     

论人与自然和谐以及人与社会和谐的关系

人与自然关系的和谐决定人与人社会关系的和谐,同样,人与自然关系的对抗也决定着人与社会关系的对抗。人类只有通过改变其经济发展方式,才能将人与自然的这种对抗性关系转向和谐性关系,进而才能建立起一个美满和谐的社会。     

努力构建职工与企业共同发展的利益格局

职工群众利益与企业发展紧密相连,只有尊重和保障职工群众合法权益,促进劳动关系和谐,企业发展才有动力,社会才能和谐,职工群众利益才具有更可靠的保障。国有企业只有坚持以人为本,解放思想,创新求强,努力促进企业和谐稳定发展,才能实现企业与职工共同发展的利益格局。     

大学和谐管理的基本原则

和谐社会呼唤和谐教育,在构建社会主义和谐社会中,教育发挥着基础性、先导性、全局性的作用。只有和谐的教育才能造就出社会需要的各种和谐发展的人才,从而促进整个社会的和谐发展。大学和谐管理虽无固定的模式,但管理是科学,和谐管理要遵循基本的管理原则。     

素质教育探微

一、转变教育观念是实施素质教育的前提条件 从应试教育向素质教育转变,是一场深刻的、全面的、系统的变革,是一项社会工程。转变教育观念是实施素质教育的前提条件。学校领导和教师只有转变了观念,才能按教育规律办事,才能促进学生身心素质的和谐、全面发展。只有转变了观念,才能     

孔子的教师观对构建高校和谐师生关系的启示

师生关系是教师和学生在教育教学过程中形成的相互关系,是高校最基本的关系,和谐的师生关系是有效进行教育、教学活动,完成教育教学目标的必要条件,但在现实中,师生之间的关系状况存在很多问题,我国古代伟大教育家孔子的师生观对构建高校和谐师生关系的基础、原则、途径、纽带有着直接的借鉴意义,对教学质量、学生成长、校园建设乃至社会建设都会产生深远的影响。     

略论科学发展与社会和谐的内在统一

科学发展与社会和谐具有同一的核心理念--以人为本.科学发展与社会和谐互为条件,只有推动科学发展,才能实现社会和谐;同时,只有实现社会和谐,才能推动科学发展.科学发展与社会和谐,既合乎社会主义本质要求,又适应中国具体国情,是我党几代中央领导集体不断探索的具有战略意义的理论成果,它们的共同目标指向是发展中国特色社会主义.     

论高校师生关系冲突问题及对策

师生关系是校园生活中的伦理关系,建立和谐的高校师生关系是实现教育目标的客观要求;社会文化的变迁,导致高校生活中师生关系出现问题,甚至存在个别严重的冲突;这种问题产生的原因是复杂的,既有交往环境、教育管理方式的原因,也有教育主体方面的原因;为此,既要创造师生交往的公平环境,拓展师生交往关系的领域和方式,又要引导高校交往主体以合理的方式实现交往。