增强政治优势 发挥三个作用

学校党组织如何推进由应试教育向素质教育的转轨,这是学校党组织所面临的新课题。唐山市教委党委从几年的实践中体会到,学校党组织在推进素质教育的过程中,要增强政治优势,发挥以下三个作用。 一、从抓学校领导班子的学习入手,更新观念,发挥开路破障的作用。 全面实施素质教育是一场从传统教育转向现代化教育的伟大变革。首先涉及到教育思想、教育观念的更新。多年来,中小学基本上是在应试教育的轨道上运行,在人们的思想观念上已经形成了沉重的积习。如许多学校领导存在着“怕、满、怨”的思想障碍和“等、靠、要”的消极情绪。针对这些问     

发挥党支部在素质教育中的保证作用

全面推进素质教育,学校党组织的重要任务就是要组织党员和教职工认真学习邓小平理论和第三次全教会精神,提高思想认识,转变教育观念,为推进素质教育打下良好的思想基础,创设良好的育人氛围,以保证素质教育在学校顺利实施。     

加强学校党建工作 推进和谐校园建设

学校党组织是保证党的各项方针政策在学校全面贯彻落实的组织者、实施者,肩负着团结凝聚学校各方力量,共同推进和谐校园建设的重要任务。学校党组织要适应新     

加强学校党建工作 推进和谐校园建设

学校党组织是保证党的各项方针政策在学校全而贯彻落实的组织者、实施者,肩负着团结凝聚学校各方力量,共同推进和谐校园建设的重要任务。学校党组织要适应新形势、新任务的要求,要用新的思路、新的视角,以科学发展的态度看待学校基层的党建工作。     

发挥思想政治工作优势 做好素质教育导向工作

实施素质教育的关键是教师。认真做好教师思想工作,转变教育观念,提高他们的素质,增强他们实施素质教育的自觉性和主动性,是学校党组织义不容辞的责任。从我市一些学校的典型经验来看,凡是党组织认真做好教师思想政治工作,充分发挥教师在素质教育中作用的学校,素质教育就开展得有声有色,反之亦然。 那么,我们是怎样发挥思想政治工作优势,做     

发挥政治核心作用的几种途径

《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“实行校长负责制的中小学和其它学校,党的组织发挥政治核心作用。”因此,学校党组织发挥政治核心作用是一个重大原则,在任何时候都不能动摇。学校党组织要发挥好政治核心作用,必须找准发挥政治核心作用的途径并努力实践之。 途径之一:参与学校重大问题的决策 党的教育方针、政策能否在学校得到贯彻执行,关键在于学校重大问题的决策是否正确、可行。学校党组织只有参与了学校重大问题的决策,才能保证决策的正确性、有效性和可行性,才能保证学校的社会主义性质和     

发挥党建工作优势 推进素质教育实施

由应试教育向素质教育转轨,是处于世纪之交的我国基础教育所面临的一项紧迫任务。面对这场前所未有的深刻变革,如何充分有效地发挥党组织作用,推进素质教育的实施,是摆在教育战线各级党组织面前十分现实而紧迫的课题。现结合我市情况,就发挥党建工作的优势作一些探讨。 一、坚持用邓小平教育理论武装头脑,把握推进素质教育的正确方向 十五大把邓小平理论写进了党章,成为全党的指导思想。作为邓小平理论重要组成部分的邓     

民办高校党组织职能探析

民办高校是中国特色社会主义教育事业的重要组成部分,坚持党的领导,是促进学校科学发展的根本保证。党组织在民办高校法人治理结构中具有重要地位,要保证党组织充分发挥政治核心作用,必须行使政治领导权,这是党组织发挥作用的首要保证;必须行使参与决策权,这是党组织发挥作用的必要条件;必须行使行为监督权,这是民办高校党组织发挥作用的紧要环节;必须行使建议报告权,这是党组织发挥作用的重要举措。     

实施素质教育的几点思考

素质教育是按照教育方针规定的教育目标，树立现代的教育思想，立足于协调学生自身发展和社会发展的要求，以全面提高学生的基本素质，开发学生的潜能，促进学生德、智、体全面发展为目的的教育实践活动。它是根据时代进步和社会发展的要求，针对学校中普遍存在的应试教育的弊端而提出来的。素质教育与应试教育的根本区别是：教育指导思想不同，教育性质和目的不同，对教育对象的态度不同，课程体系不同，教育方法不同，教育质量评价标准不同。但在具体实施过程中，又不能简单化，要多角度、全方位实施素质教育。一、转变教育观念首先，政府…     

甚础教育改革的紧迫任务是走向素质教育

面向21世纪,中国的基础教育向何处去?一项紧迫的任务是从“应试教育”走向素质教育,或者说摆脱应试教育模式的影响,建立和完善素质教育体系。 应试教育是一种以考试为手段,以分数为依据,以把少数人从多数人中选拔出来送进高一级学校为目的的教育模式。在过去很长一段历史时期内,我国一直未能普及小学教育,更谈不到普及初中教育。由于高一级学校的招生人     

科学推进素质教育

近几年来，素质教育的思想已逐步深入人心。但是，在强大的应试教育惯性面前，一些学校的领导急功近利，表面上响应上级精神，暗里却冲着应试教育使劲，致使素质教育显得苍白乏力。为此，必须以科学发展观为指导，真正把素质教育落到实处，努力培养学生的创新精神和实践能力，造就“四有”新人。     

如何有效发挥党组织政治核心作用

学校基层党组织要服务于行政中心工作，更好地发挥其政治核心作用和保证监督作用，应着力抓好以下几点。     

学习、参与、凝聚、保证——谈校长负责制与学校党组织的政治核心作用

上海市曹杨二中早在1985年就开始试行校长负责制,10多年来,我们坚持边实践边探索,确保校长在学校的中心地位和依法行政,努力发挥党组织的政治核心作用,走出了一条学校党建工作科学化的新路子。归结起来就是“学习、参与、凝聚、保证”八个字。 学习 搞好学习是党组织基本和首要的职责。学习的目的就是要坚持理想,坚定信念,转变观念,开阔视野,活跃思想,统一认识,协调团结,学以致用。学校党组织要组织好干部、党员和教工三     

养成教育研究系列之二——坚持五个统一增强教育功能——学校养成教育方法探微

素质教育是面向四化、面向世界、面向未来的教育,而提高学生的思想道德素质是学校素质教育与实践的主旋律。如何演奏这个主旋律?优化学生养成教育是变应试教育为素质教育的最佳契机。抓准这一契     

搞好小学素质教育应紧扣四点

市场经济的发展要求把提高人的素质放在首位。因而，实现由应试教育向素质教育的根本转轨，培养合格加特长的学生是当前小学教育改革的必然选择。搞好小学素质教育，当前要紧扣四点：一是把转变观念作为实施素质教育的切入点。全面推行素质教育是一项艰巨的社会工程，必须得到社会全方位、多层次、上上下下的理解和支持。学校是主阵地，校长和教师要坚决克服片面追求升学率的倾向，树立正确的教育观、人才观和质量观。校长要用科学的态度和科学的作法，建立正确的奖励机制、评估机制来推动学校实施素质教育。社会要全面改革用人制度，在选拔…     

搞好乡村学生素质教育的思考

解放以来特别是改革开放以来，我省教育特别是贫困地区的教育都有了长足发展。但是，面对实施西部大开发和新阶段扶贫攻坚的新形势，目前的应试教育方式方法已经很不适应时代的要求。从贫困山区经济社会发展的需要看，迫切需要创新教育发展模式，改进教育内容和教学方法，由此推动应试教育向素质教育的转变，培养大量基础扎实的复合型、创新型、实用型的各类人才。实施素质教育的关键是转变教育思想。要通过宣传、讨论，把握素质教育的内涵和意义，破除素质教育是城市学校的事，与偏僻农村的教育无关，农村教育只是提高升学率和扫除文盲的传…     

浅谈素质教育

由应试教育向素质教育转轨已成为广大教育工作者的共识。但由认识转化行动,则需要我们对素质教育有个更新的认识及相应的运行机制予以促进和保障。素质教育牵动着学校教育的方方面面。本文就素质教育的特点谈几点个人看法。     

素质教育要从师资队伍建设抓起

为了适应我国今后经济和社会发展的需要,必须改变我国沿袭多年的应试教育模式,实行素质教育。这似乎已经成为教育界及有关方面的共识。党的十五大报告强调指出:要“认真贯彻党的教育方针,重视受教育者素质的提高,培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”但是,从实践看,实施素质教育似乎办法还不多,效果也还不够理想,许多学校甚至仍然按照应试教育的模式办学,素质教育并没有真正提到议事日程上来。那么,怎样才能把素质教育落到实处,取得成效呢?我认为,应该从加强师资队伍建设入手。只有高素质的师资,才能培养出高素质的人才…     

推进素质教育 培养创新人才

早在1993年,《中国教育改革和发展纲要》就指出中小学要从应试教育转向全面提高国民素质的轨道。199年"九五"计划明确提出要改革培养人才的模式,由应试教育向全面素质教育转变。由此,素质教育正式成为一项教育基本国策,成为我国教育改革发展的战略主题。素质教育要求面向全体学生,促进学生全面发展,着力提高学生服务国     

浅谈素质教育

由应试教育向素质教育转轨已成为广大教育工作者的共识.但由认识转化行动,则需要我们对素质教育有个更新的认识及相应的运行机制予以促进和保障.素质教育牵动着学校教育的方方面面.本文就素质教育的特点谈几点个人看法.