浅谈学生管理工作中理智与情感的运用

未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。大学生道德人格和心理健康不仅关系到大学生个人成长,而且对整个社会的发展都有着至关重要影响。作为推动教育事业发展的主体——教师,要重视和研究大学生的心理状态,引导大学生排解心理障碍,加强大学生的道德人格培养和心理健康教育。     

关于高校音乐教师再教育的思考

二十一世纪信息产业飞速发展,竞争意识越来越激烈。音乐教育已成为教育战线上一个重要角色,为我国培养了一代又一代的社会主义建设人才。音乐教师自身素质的提高也提到桌面上来,音乐教师业务能力和综合文化知识的提高直接关系到我国下一代学生的成长和发展。因此,对音乐教师进行再教育已是一项刻不容缓的研究课题。     

浅论新时期教师智能素质的自我完善

当今是知识经济时代，是信息社会，大量的新知识、新技术以日益加快的速度涌现，时代对人才的要求也越来越高。素质型人才的培养教育是时代的迫切需要，关系到我国 21世纪现代化建设和中华民族的伟大振兴。而我国学校教育的质量、人才的质量，很大程度上取决于教师的素质和能力，“没有教师的质量，就没有教育的质量”，因此，新时期在教育教学改革的形势下，提高教师的素质和能力是当务之急，也是教改的重要环节。一个合格教师的素质要求是多方面的，必须有一套环环相扣的教师质量保证体系，才能真正提高整个教师队伍的质量和水平。本文…     

对我国教育人才现状的思考

教育的竞争说到底就是人才的竞争。目前,教育特别是高等教育面临着市场经济的严峻挑战,把竞争机制引入高等教育,是教育改革的必然趋势。因此只有加快教育人才建设步伐,完善人才培养和流动机制,留住人才,吸引人才,才能在日趋激烈的人才争夺大战中立于不败之地。     

提高教师的创新精神和创新能力刍议

培养高素质人才是我国教育的目的,具有较强创新精神和创造能力是高素质人才的一个重要特征。要培养创新型人才,教师必须具有创新精神和创新能力,而我国现在绝大多数教师都是在应试教育模式下培养出来的,其本身就缺乏创新精神和创新能力,为此,必须提高我国教师的创新精神和创新能力。     

试论现代远程开放教育环境下青年学生的学习能力

远程开放教育是我国培养应用型人才的一个重要途径。远程开放教育采用以学生为中心、学生自主学习为主的教学模式,参加远程开放教育的青年学生应具备自主学习能力、信息加工能力、学用结合能力、创新能力,才能按照教学大纲的要求顺利完成学习任务,掌握终身学习的本领,在科技和人才竞争日趋激烈的形势下适应社会的需求和变化,谋求更好地生存和发展。     

精准扶贫背景下的教育扶贫问题及治理

扶贫是一项伟大且艰巨的工程,为了适应扶贫新形势,2013年习总书记首次提出了"精准扶贫"的指导性思想,在精准扶贫方略的指导下,进一步提出了"五个一批"的脱贫措施,其中教育脱贫和西方人力资本投资的观点不谋而合,现代社会是人才竞争的社会,本质上是对高素质人才的竞争。教育脱贫正是立足于对人才的重视,助力提升贫困群体的脱贫能力,提高贫困地区教育质量,发挥教育的基础性、先决性和关键性作用,实现从"外部输血式"扶贫到"内部造血式"扶贫的转变,增强个体可持续发展能力,做到阻断代际贫困。     

关于成人高等教育加快向素质教育转轨的思考

推进素质教育，是当代中国教育改革与发展的重大课题。２１世纪的竞争，关键是人才的竞争，人才竞争又主要体现在人的素质的高低上。成人高校作为培养人才的基地之一，应置身于国际竞争的大环境和我国教育改革的大趋势中，正确认识理论与实践，知识与能力、素质的关系，对培养目标、教育内容、教学形式等进行适当调整，以培养出适应社会需求的应用型、技能型人才。     

教师的现代化是实现培养目标现代化的先决条件－再论公安教育发展过程中科学教育与人的现代化

公安教育的发展离不开教师的现代化。教师自身的现代化是实现培养目标现代化的先决条件，也可以说是实现公安机关人的现代化的根本。衡量教师的现代化应有其相应的标准：教师是否具有培养现代化人才的能力，教师能否树立一种全新的教育观念等。     

浅议高素质创新人才培养

培养创新人才是时代的要求．也是新世纪素质教育的重要目标。当今世界．科学技术突飞猛进．知识经济时代来临．国力竞争日趋激烈。综合国力的竞争实际上是科技的得竞争、人才的竞争。高等学校作为培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的摇篮和发展科学技术文化．促进社会主义现代化建设的重要阵地．应该责无旁贷地积极开展创新教育，为社会不断输送具有创造性思维和创新能力的各种专业人才。     

以技术素养和职业精神为核心 提高石油行业职业培训教师的综合素质

职业教育是以技术、技能为特质,培养专业技术人才的教育。石油行业职业技术学校应以加强教师的技术素养和职业精神为核心,构建实践性教学为主的课程体系,提高教师的专业技能和综合素质,打造一支专业能力过硬、实践技能经验丰富、教育教学能力强的专兼职教师队伍。     

浅谈新世纪高校创新人才的培养

在日益激烈的国际竞争中,拥有创新人才已成为竞争中成败的关键因素。我国高校在培养创新人才方面还存在许多问题。应转变传统教育理念;调整教学内容、方法,加强人文素质教育;构建新的教师观,强化教师队伍。     

对高职生创新能力培养的研究

21世纪是创新能力大竞争的时代,国家的综合实力越来越多地体现在国民素质的高低和优秀创新人才的多少上。高等职业教育担负着为社会培养一线中、高级技术技能型人才的重任,要培养一大批具有创新意识、创新能力的高素质创造型劳动者。因此,高职院校应从培养学生创新意识、创新能力出发,充分发挥教师在创新教育中的主导作用,制订创新教育目标及进行创造性教学等多方面实施计划。     

开发企业创新人才的有效途径

知识经济中,企业的竞争实际上是企业“学习力”的竞争,最终落脚点是人才的竞争,尤其是企业创新人才的竞争。开发创新人才必须及时转变观念,以知识为标准进行选拔,以能力为标准进行评价。提升学习型企业创新人才创造性的根本动力是学习终身化;使用形式多样化是调动学习型企业创新人才积极性的有效途径;激励形式具体化是调动创新人才的重要方法。     

培养高校学生创新能力的七大机制

国际竞争,说到底是人才的竞争。人才的竞争,关键又是创新精神和创新能力的竞争。为了适应时代和高校发展的要求,应从教育理念、组织、目标、环境、学科结构、课外教育和评价等七个方面改革培养学生创新能力的机制。     

浅析中西方教育之差异

在人类社会形成之后,一项重要的事业应运而生——教育。不同的地域以及不同的文化造就了教育的不同形式。当今竞争已经在全球范围内展开。竞争归根到底是人才的竞争,而人才的培养需要依靠     

大学生创业教育体系初探

面对日益激烈的人才竞争,能否培养具有创新思维、创造能力和创业素质的符合社会发展需要的大学生,则成为高校改革和发展的关键.为此,高校应积极采取应对措施,以"三创"教育为核心,努力构建大学生创业教育理论体系,提高大学生自我生存的能力,为建设创新型国家做好人才储备.     

以邓小平教育理论为指导 努力提高教师的自身素质

邓小平教育理论内容丰富。教师是培养合格人才关键的论述,既肯定了教师在社会主义教育事业中的地位和作用,又对教师提出了要求和希望。“三个面向”的教育方针,培育“四有”新人的任务,21世纪的人才培养模式决定了教师要具有较高综合素质的必要性与重要性。这就要求教师以邓小平教育理论为指导,不断提高自身的政治、道德、业务、能力等素质。     

高校师德建设的缺失与重构

师德是教师的职业道德,它是教师的道德意识、道德关系和道德活动的总和,是教师素质的核心部分。全面实现教育的社会功能,其核心是注重培养学生的创新精神和实践能力,这就要求我们必须把教师的思想政治素质放在首位,以师德教育为突破口带动教师队伍整体素质的提高,以良好的教风,促进良好的学风,培养出德智体全面发展的有用人才。     

从战略的高度构筑石油石化企业人才制高点

在经济全球化进程日益加快和知识经济迅猛发展的21世纪,世界各国的竞争是综合国力的竞争,其实质是经济和科技的竞争,关键在于人才的竞争。江泽民同志在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上的讲话中指出:“当今世界,人才和人的能力建设,在综合国力竞争中越来越具有决定性的意义……开发人力资源,加强人力资源能力建设,已经成为当今各国发展的重大问题。”目前,新一轮高科