大学词汇应用现状的调查及对策

词汇作为一个独立的具有确定意义的个体,构成了语言的基础。因而学习语言总是从学习词汇开始的。从目前来看,大学生应用英语词汇的现状不容乐观。大学生必须认识到掌握英语词汇的重要性,采取有针对性的学习策略,增强自身的英语素质。     

浅谈扩大英语词汇量的途径

英语词汇跟任何现代语言的词汇一样,随着时代的变化,科技的发展,人类的进步,英语词汇也不断地增多,从而对英语语言学习者在词汇方面的要求也就越来越高。本文就英语词汇量的扩大的途径方面,从教师的教法略作探讨。     

再谈大学英语词汇的学习与记忆

英语词汇是学好英语的关键,英语中的听说读写译等语言能力的提高很大程度上取决于词汇的多少。面对庞大的英语词汇量,传统的词汇记忆方法已经不能有效地帮助学生记忆词汇。因此,我们应该寻找更有效的词汇记忆方法解决这个问题。     

以学生为中心的英语词汇课堂教学探讨

词汇是语言的基础,准确掌握一定量的英语词汇,是判断一个人是否驾驭英语的重要标准。本文作者结合多年的教学经验,从实际出发对英语教中词汇教学的不足之处做出分析,并提出了相应的加强词汇教学的教法和学法。尤其在词汇自主性学习方面提出了自己的观点。     

基于《新视野大学英语》语料库的大学英语词汇教学研究

本文以组块论和词汇法教学为出发点,从理论上论证将语料库应用于大学英语词汇教学的可行性。文章又基于《新视野大学英语》语料库,探讨了该语料库KWIC的基本功能在词汇教学中的应用,鼓励教师和学生在真实的语言环境中通过自我探索,发现词汇的使用规律,更准确地掌握和运用英语词汇。     

大学英语词汇教学方法探究

词汇在英语学习中占有重要地位，因此对词汇教学进行研究具有重要意义。本论文阐述了当前英语词汇教学与学习中存在的主要问题，并进一步探讨了改进大学英语词汇教学，提高学生词汇学习效果的有效途径。     

法律英语词汇特点研究

法律英语是一门有别于普通英语的工具性语言。作为一门法律习惯语言,法律英语在语法、词汇、逻辑上均有其自身的特点。法律英语词汇具有正式性、大量借用外来词汇、模糊语言与准确语言并用以及近义词或同义词重复等五个方面特点。了解掌握这些特点,有助于我们更好地学习和研究法律英语,更好地实现法律法规的移植,从而进一步加快我国的法治化建设步伐。     

记忆与英语词汇学习

词汇往往成为学生学习英语的最大障碍,从而严重影响了学习者的学习兴趣。本文试图从认识记忆与遗忘曲线的规律角度,探讨英语词汇学习的策略、方法,来帮助学生提高词汇学习的效果。     

英语词汇教学中的语言文化差异现象

在词汇教学中，由于英汉两种语言文化背景的不同，因而大量存在着容易引起语言理解错误的词汇和短语。鉴于此，英语教师在教学过程中应从英汉两种语言的文化差异现象入手，分析造成这些差异的原因，通过对比分析来解决英语词汇中出现的若干问题。     

高职生英语词汇记忆策略训练实验研究

词汇记忆在英语学习过程中起着重要作用，本实验研究参照了前人的策略分类观点和英语词汇本身的学习特点，提出了词汇记忆的三种基本策略，并对之作了训练研究。统计检验结果表明：联想记忆策略训练能明显改善高职学生的词汇记忆，元记忆自我测试策略和拼读策略训练对高职英语低水平学生的词汇记忆有着显著的积极影响。本研究还提出了词汇学习策略的教育启示。     

大学英语词汇教学——现状与对策

在经过了中学阶段对英语语音语法的学习掌握后,大学阶段英语教学的重点已从系统讲授语法的初级阶段转向了更高一级的词汇教学,目的是提高学生的语言综合运用能力,因此词汇学习在大学英语学习阶段的重要性毋庸置疑。在某种程度上可以说词汇教学的好坏决定了大学英语教学的成败。本文就现阶段大学英语词汇教学中存在的一些问题及如何改进词汇教学提出了一些见解。     

浅谈英语阅读课堂中的间接词汇教学

词汇教学是英语教学的重要组成部分，常可采用直接的和间接的两种教学方法。英语阅读课堂是进行间接的词汇教学的主要途径之一，而且词汇量直接影响阅读理解的水平。从英语构词法、上下文猜测词义及文化词汇渗透三个方面在英语阅读课堂上进行间接的词汇教学，以提高学生阅读理解的效果，并掌握更多的英语词汇。     

大脑记忆规律与词汇学习策略

词汇对于英语学习至关重要,没有词汇就没有语言。本文针对目前大学英语教学中的词汇学习困境,根据前人对于大脑记忆规律的研究成果以及自己在英语词汇教学中的体会,总结了四点词汇学习策略,以期对词汇教学有所启示。     

非英语专业学生英语词汇知识的宽度与深度的调查研究

词汇知识宽度和深度是衡量学习者英语词汇掌握程度的重要维度。实证研究发现：经过一年的英语学习,受试者的消极词汇和半积极词汇（即词汇知识宽度）均有显著提高,但积极词汇量（即词汇知识深度）与时间变化量无关。这说明积极词汇在英语词汇习得过程中出现了僵化现象。本文分析导致这一现象产生的原因,并据此提出改进词汇教学的建议。     

英语词汇学习策略探究

英语词汇的重要性众所周知，如何进行有效的词汇学习成为一个重要问题。搞好英语词汇教学，必须提高对词汇学习重要性的认识，掌握英语词汇的特点，通过语境、构词法以及联想等方法进行词汇学习，提高英语词汇学习的效率。     

文化语境下的法律英语词汇翻译

随着中国入世,法律文本的中英互译显得日益重要.本文分析了法律英语的词源特点,同时认为法律词汇的不确定性使得在法律英语词汇的翻译中只有根据具体的法律文化语境才能确定其等价术语.     

浅谈英语词汇的学习方法

随着中国加入WTO和经济全球化步伐和加快英语人才奖成为我国急需的人才。而学好英语首先要掌握足够的词汇，本文从转变观念，有选择性文书,会会使用词典，掌握学习策略等四个方面论述了学习英语词汇的方法。     

英语词语的文化意象

词汇是语言的载体，语言是文化的一部分。从英语本土语言和民族特色出发，注重其趋同和转换，才能正确理解英语词汇中的文化内涵。     

谈谈英语词汇记忆方法

学习英语者均有这般体会“单词难记!”本文介绍了道过句子记单词,用构词法记词汇,用熟词记生词,分类归纳记词汇等一系列行之有效的方法,以期帮助大学生扩大英语词汇,提高学习英语的水平。     

公安院校大学英语词汇学习策略初探

词汇学习是语言学习中最基本和最重要的部分。应从记忆英语词汇、理解和运用英语词汇以及主观调控与利用资源三方面探讨英语词汇学习策略,帮助学生夯实大学英语词汇基本功,提高学生英语语言综合应用能力,培养高素质、复合型、国际化的公安应用型人才。