浅论党校在构建和谐社会中的作用

党校是党委的重要工作部门,在建设和谐社会中担负着培养人才、理论宣传、对策研究、创建示范等重要任务。党校要积极投身构建和谐社会,充分发挥理论研究和指导作用,发挥智囊和参谋的作用,培训干部的主阵地作用以及为社会作出表率的作用。     

试论党校在构建和谐社会中的作用

党校是党委的重要工作部门,在建设和谐社会中担负着培养人才、理论宣传、对策研究、创建示范等重要任务.党校要积极投身构建和谐社会,充分发挥理论研究和指导作用,发挥智囊和参谋的作用,培训干部的主阵地作用以及为社会作出表率的作用.     

新形势下市级党校干部教育培训方式创新研究

创新市级党校干部教育培训方式是提高其培训质量和水平的关键举措。目前,市级党校在创新干部教育培训方式过程中存在着主课主业创新不足、硬件设施不能满足创新需求以及授课教师"单打独斗"等问题。为此,市级党校要在运用需求理论、成人学习理论和经验学习圈理论的基础上,通过创新主课主业教学方式、加强硬件设施建设、建立新型培训方式开发团队等途径创新教育培训方式,以期进一步提高干部教育培训的质量和水平。     

新时期党校研究生教育风险管理刍议

党校是党用来培训干部和加强马克思主义理论研究的主阵地、主渠道，它既是党委的一个重要工作部门，又是党委直接领导下培养党员领导干部和理论骨干的学校。党校在职研究生教育是党校教育的重要组成部分，也是党校响应胡总书记“要大规模培训干部，大幅度提高干部素质”而推出的新的高端教育产品。将风险管理的理念引入研究生教育管理中来，有助于党校研究生教育的健康发展，也有助于党校培育出党性坚定、德才兼备的高层次领导人才。     

以能力培训为目标创新党校教学

《党校工作条例》的颁布实施，是加强和改进干部教育培训工作的一个重要举措，对于培养和造就高素质的干部队伍，推动学习型政党、学习型社会建设，加强党的执政能力建设和先进性建设，都具有十分重要的意义。《条例》的颁布实施对于各级党校的发展既是一个难得的机遇，又提出了全新的标准和更高的要求。传统的干部教育以认知式培训为主，侧重于理论知识的传授与更新，已经不能适应新时期党政干部能力建设的需要，能力本位的培训理念已成为干部教育培训的理论基石和路径选择，能力培训是党校干部教育的新坐标。因此，贯彻《条例》精神，以能力培训为目标，创新教学工作是摆在我们地市级党校面前的一项重要任务。     

讲政治是党校教师的责任

1党校教师讲政治是党校搞好教学、科研工作的基础，是搞好党校工作的需要。第一，党校教师讲政治是党校性质决定的。党校不同于普通的大中专院校，它是培训党的领导干部和理论干部的学校，是党委的一个重要工作部门。它不但是学习、研究马克思主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论的基地，也是干部增强党性的熔炉，它的作用和地位是任何一个部门无法替代的。党校的这种特殊性质，就必然要求它的教师不仅要有过硬的业务专业知识和能力，而且还必须在教学和科研中讲政治，具有较强的政治素质。只有这样，党校才能称得上培训干…     

解放思想要注重解决实际问题

解放思想是一个永恒的主题，既是理论问题，也是实践问题。党校是干部教育培训的主渠道、主阵地，在解放思想中要切实解决干部培训中存在的突出问题，努力改善办学条件，高度重视科研工作，促进党校事业的新发展。     

着力提高干部教育培训质量

质量问题，始终是干部教育培训的核心问题，培训质量不高，就会造成干部教育培训学而不化、学而难用，使干部教育培训工作达不到理想的效果。可以说，质量是干部教育培训的生命线。党校是干部教育培训的施教机构，但是，提高教育培训质量，单靠党校一家的努力是不够的。我认为，干部教育培训质量要靠教育培训机构、管理部门、干部所在单位、干部自身等主体的共同努力才能够得到保证。对此谈点个人看法。     

党校工作者首先要政治合格

《中国共产党党校工作暂行条例》指出：“中国共产党的党校是党委直接领导下，培养党员领导干部和理论干部的学校。”“各级党委要把党校办成轮训和培训党员领导干部，培养党的理论队伍，学习、研究马克思列宁主义、毛泽东思想，邓小平同志建设有中国特色社会主义理论阵地，成为干部增强党性锻炼的熔炉。”这段文字，言简意赅地说明了党校不同于普通学校，它是培养领导干部和理论骨干的地方，是坚持理论联系实际，把干部进行党性锻炼作为必修课的学校。党校教育工作者，是党校各项教学任务的实施者，肩负着办好党校的神圣职责。因此，旗帜鲜…     

深化教学改革 整合教育培训资源——区（市）县党校干部教育培训的调查与思考

《干部教育培训工作条例(试行)》的颁布,给党校干部教育培训工作带来了难得的发展机遇,同时也提出了新的更高的要求和挑战。通过对当前区(市)县党校干部教育培训存在问题的分析,党校要继续发挥干部教育培训主阵地的作用,确保干部培训的质量和效果,必须深化教学改革,优化培训资源。一是要加大投入,搞好基地建设;二是要整合资源,壮大培训力量;三是要拓宽培训渠道,健全培训机制;四是要创新培训方式,增强培训效果。     

推进党校干部教育培训工作高质量发展

推进党校干部教育培训工作高质量发展,是新时代党和国家事业顺利发展的迫切需要。当前,党校干部教育培训工作虽然取得了一定的成效,但仍然存在着理论武装作用发挥不够、培训针对性和实效性亟待提升等一些不容忽视的问题。为此,各级党校不仅要提高政治站位,牢牢把握新时代干部教育培训的前进方向,而且要坚持党校姓党、精准培训、改革创新,以推进干部教育培训工作高质量发展。     

中国共产党早期高级党校的干部培训

中国共产党成立之初就十分重视党校教育，把举办党校培训干部作为加强党的思想理论建设的重要举措。中共北方（北京）、江浙、湖南、广东、“两湖”等区委高级党校，坚持把马克思主义基本理论作为培训主课，提高党员干部的理论水平，坚持理论联系实际的办学方针，培养党员干部实际工作能力，为推进大革命高潮的到来，作了理论、干部和组织上的准备。这些区委党校在培训干部中提出的许多理念、观点和做法，是我党宝贵的精神财富，后来都成为各级党校的具体实践。     

彰显党校特色 全面提升干部教育培训质量

党校干部教育培训工作不仅是党的事业的重要组成部分,而且是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要保障。近年来,党校在加强干部教育培训、开展理论研究等方面发挥了重要的作用,但同时也存在着教学模式较为单一、学员学习内生动力不足等问题。新时代,党校要顺势而为,积极应对挑战,通过不断创新教育培训理念和方式、整合各类教学资源等途径全面提升干部教育培训质量。     

加强基层党校教师队伍建设的几点思考

基层党校是基层干部培训轮训的主渠道和党性锻炼的熔炉,在培养德才兼备的领导干部和理论干部等方面发挥着重要的作用。打造一流的干部教育培训阵地需要一流的教师队伍。要强化教师自身能力素质建设,提升教学质量优化课堂效果,推进教研一体化,加强党校硬件和软件建设,建立健全考评激励机制,才能造就一支高素质的教师队伍,为基层党校干部教育培训提供有力的智力支撑和人才保证。     

提高企业经济效益 加强企业党校建设

提高企业经济效益加强企业党校建设王所有雅布赖盐场党委于一九八八年成立业余党校以来，每年要对１４０多名党员、４０多名干部和入党积极分子、理论骨干进行脱产培训一次。每次培训要针对党员、干部的思想动态，企业生产经营活动和当年面临的形势任务有的放矢地进行教育...     

精神感悟

1991年，我有幸被分配到青海油田党校工作，如今，从事企业党校教学培训已有20个年头了。党校是培训轮训党员领导干部和理论干部的主渠道。是党性锻炼的熔炉。在这样的环境中，我们党校教师肩负着重大的责任和神圣的使命，我们也在用自己的行动诠释着一名党校人的真谛，     

社会调查是提高教研水平的必由之路

近几年完，我校认真贯彻落实党中央关于党校工作的一系列指示精神，组织广大教研人员，围绕改革开放和现代化建设中的重大理论问题和实际问题，深入开展社会调查，为提高教学质量和为党委、政府的决策服务，发挥了重要的作用，同时也使我们在理论联系实际的路上迈开了步伐。一、开展社会调查是新形势下党校教育的内在要求党校是培训党员领导干部，培养党的理论队伍，学习、研究马克思列宁主义、毛泽东思想。邓小平理论的重要阵地，是干部增强党性锻炼的熔炉。要完成这些任务，党校教师是最基本的依靠力量和专门队伍。教师的工作是“传道。授…     

推进研究式教学创新 促进学习型政党建设

建设学习型政党是十七届四中全会的重大战略部署,为此要在全党大兴学习之风,党校作为干部培训的主阵地,要发挥重要作用。针对党校培训中普遍存在的学习积极性不高,培训效果不理想的问题,创新教学方法势在必行。研究式教学对激发干部学习积极性,提高培训效果,形成全党学习的氛围是非常有效的。本文仅从研究式教学的特点、作用和如何搞好研究式教学几个角度阐述,以教学方法创新打造学习氛围,使学习型政党建设成为党校教学的题中之义。     

新时期县级党校教学的几点思考

县级党校长期以来承担着全县县直机关、乡、村三级党政领导干部的政治理论的培训工作,是党的各项理论、方针、政策的主要宣传阵地.在新形势下,随着世贸组织的加入,知识经济的到来,依法行政步伐的加快,新时期党校的工作,特别是县级党校教学工作也进入了一个新的阶段.教学内容要更加丰富多样,县级党校的培训范围更广,培训力度更大,由以前的党政领导干部现到在的公务员,专业技术人员以及广大农村党员、干部.从领导干部到一般干部、从行政干部到专业技术人员.     

注重实践锻炼 提高教学科研水平

党校是理论培训的主要基地，县级党校面对的教育对象主要是基层干部，从村书记、主任到镇“两委”，以及县直各行局行政干部。他们大多数人不仅具有一定的文化知识，而且具有非常丰富的基层工作实践经验，视野也比较开阔。培训这样的群体，不仅要求党校教师必须掌握广博的科学文化知识，掌握国家的法律、法规，掌握党和国家的路线、方针、政策，而且还必须注重社会实践，要了解基层的实际情况，能够理论联系实际。