黄浦区委学校主体班教育培训针对性、实效性的探索

2003年-2007年的五年，黄浦区委党样紧紧围绕中心城区干部思想和工作实际，在主体培训中坚持“加强领导、强化培训、严格管理、注重实效”的方针，注重完善教学布局、创新培训方式、整合教学资源、健全考评机制，积极推进教育培训的领导制度、管理制度、培训制度的创新，对大城市中心城区干部教育培训的针对性、实效性进行了探索，并取得了明显实效。学员学习出席率达95％以上，教学活动参与率达98％以上，学员对党校培训满意率达90％以上。     

黄浦区委党校主体班教育培训针对性、实效性的探索

2003年-2007年的五年，黄浦区委党校紧紧围绕中心城区干部思想和工作实际，在主体班培训中坚持“加强领导、强化培训、严格管理、注重实效”的方针，注重完善教育布局、创新培训方式、整合教学资源、健全考评机制，积极推进教育培训的领导制度、管理制度、培训制度的创新，对大城市中心城区干部教育培训的针对性、实效性进行了探索，并取得了明显实效。学员学习出席率达95％以上，教学活动参与率达98％以上，学员对党校培训满意率达90％以上。     

黄浦区党委校主体班教育培训 针对性、实效性的探索

2003年-2007年的五年，黄浦区委党校紧紧围绕中心城区干部思想和工作实际，在主体班培训中坚持“加强领导、强化培训、严格管理、注重实效”的方针，注重完善教学布局、创新培训方式、整合教学资源、健全考评机制，     

结合少数民族地区实际 加强干部教育培训工作

近年来，甘南藏族自治州在实施干部教育培训五年规划过程中，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，肾紧围绕中心，服务大局，以提高广大干部的素质和能力为目标，全力组织实施“万人培训工程”，不断创新培训内容，改进培训方式，整合培训资源，优化培训队伍，提高培训质量，开展了多层次、多渠道、广覆盖、大规模的培训。     

转变干部教育培训中的教学方式

在启动新一轮大规模培训干部工作之际，2008年8月11日，中组部印发了《关于2008—2012年大规模培训干部工作实施意见》，强调深化干部教育培训机构教学改革，“必须创新培训方式和手段，从课堂讲授式教学为主转向研究式、案例式、体验式教学为主，进一步增强教学的吸引力和感染力”。     

甘肃省委组织部召开2010年下半年省一级干部教育培训项目协调暨全省首批干部教育培训高校基地启动会议

8月12日，甘肃省委组织部召开了由有关培训机构主要负责同志参加的2010年下半年省一级干部教育培训项目协调暨全省首批干部教育培训高校基地启动会议，省委组织部副部长、省委巡视办主任吴明明同志到会并讲话，省委组织部副地级组织员刘永杰同志主持会议。在这次会议上，还向省委党校、甘肃行政学院、兰州大学、西北民族大学、甘肃农业大学、兰州理工大学、兰州交通大学、甘肃政法学院等培训机构下达了2010年下半年省一级干部教育培训项目计划。     

加快农村实用人才开发功推现代农业大市建设——张掖市实施“30万农村劳动力技能培训工程”

2008年以来，张掖市委、市政府把强化技能培训、培育新型农民作为破解“三农”问题、促进农民增收、建设现代农业大市的突破口，举全市之力实施“30万农村劳动力技能培训工程”，整合资金1．6亿元，用5年时间培训农村劳动力30万人，使每人系统掌握一门以上农村实用技术技能。培训工程由市委、市政府分管领导挂项，组织部门组织实施，市县乡村四级联动，坚持分层施教、     

把“实用”装进心里

今年1月4日，成都市政府宣布。将发放总额为7500万元的免费就业“培训券”。发放对象包括成都市外返乡农民工、2008年以前未就业的大中专毕业生、因企业停产或经济性裁员而新增的失业人员。此举赢来许多叫好声，但远未达到预期效果，时过两个月，领券者不到最初预计的一半．参训者不到1／10。有的担心培训后，还是不好找工作：有的觉得还是先找工作挣钱，等找不到工作再去培训；有的觉得培训花时间、培训期间无收入来源，还是挣钱急于培训（2009年3月12日《新华每日电讯》）。     

深化教学改革 创新培训模式

上海市委党校在干部教育培训中始终坚持和贯彻理论联系实际的教学方针，努力创新培训手段和培训方式，提高培训质量和效益。2008年举办各类计划内培训班次103期，培训学员7616人次。     

深化教学改革创新培训模式

上海市委党校在干部教育培训中始终坚持和贯彻理论联系实际的教学方针，努力创新培训手段和培训方式，提高培训质量和效益。2008年举办各类计划内培训班次103期，培训学员7616人次。     

将能力培养贯穿于干部培训的全过程

注重能力培养，是干部培训应当遵循的重要原则。近几年，惠州市以开展大规模培训干部为契机，紧紧围绕加强干部能力建设这条主线，不断丰富培训内容，创新教学模式，探索考评新机制，切实增强了培训工作的实效。2003年至2005年，全市共集中办班537期次，培训各级各类干部9万多人次，为全市经济社会全面协调可持续发展提供了强有力的人才保障和智力支持。     

公务员多元化培训体制的构建

公务员培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，在建设和发展中国特色社会主义事业中具有不可替代的地位和作用。《2010—2020年干部教育培训改革纲要》明确提出：“形成党校、行政学院、干部学院主渠道作用充分发挥，高等学校和其他培训机构积极参与，网络培训广泛运用，开放竞争、优势互补、充满活力的办学体制。”     

推进干部教育培训改革的思考

《2010-2020年干部教育培训改革纲要》（以下简称《改革纲要》）对干部教育培训改革作出了全面部署，是深化干部教育培训改革的重要指导性文件。要以贯彻落实《改革纲要》为契机，采取得力措施，有序、有效地推进干部教育培训改革。     

适应特区发展需要加强干部培训工作

15年的改革开放，深圳干部队伍建设从小到大，已发展成为一支数量充足。文化层次较高、年龄较轻、专业门类较全的干部队伍。为适应把深圳建设成为社会主义现代化的国际性城市，从干部培训工作的角度来看，充分开发特区现有干部的聪明才智，促进各类优秀人才脱颖而出，培养、造就大批跨世纪的领导干部，是我们干部培训工作的一个重要课题。从去年全市执行《深圳市干部培训暂行规定XO995－1999）年深圳市干部培训整体规划》的情况来看，干部培训工作仍处于上级指令办学，党校奉命办学，用人单位奉命送训，干部奉命参训的被动局面，一定程度上…     

再就业培训缘何遭冷落?

下岗职工再就业问题是当前全社会关注的热点和焦点。做好再就业培训工作，提高下岗职工职业技术水平，帮助他们掌握转岗就业的本领，是解决这一难题的关键。各地政府和工会为此开办了各种再就业培训班，并规定了减免学费等优惠政策，鼓励、扶持下岗职工参加再就业培训。然而，出人意料的是，在一些地方这样的好事却是应者寥寥，受到了下岗职工的冷遇。南京市某局1998年计划培训1800人，到6月份培训人数不到700人c另一个局1998年计划培训10期IO00人，上半年虽然培训了5期，但参加人数仅217人。下岗职工为何不愿参加再就业培训？究其原因，主…     

天津市社会公众应急救护培训存在的问题及对策

<正>开展社会公众应急救护培训是提升院前医疗急救服务能力的重要内容，是贯彻落实“人民至上、生命至上”理念，推进健康中国、健康天津建设的重要举措。2021年，天津市委、市政府将群众性普及性应急救护培训列入20项民心工程，截至2021年8月底，全市共完成培训33000人。但面对院前医疗急救服务的形势需要和人民群众对生命健康守护的现实需求，无论是公众应急救护知识的普及率、社会救护员的培训取证率，还是应急救护设备的配备率等还明显不足，需要进一步完善“政府主导、部门协同、     

改革创新 突出特色 积极探索公务员培训新路子

甘肃行政学院于1990年建院，是全国成立最早的省级地方行政学院之一，作为我省培训国家公务员的新型学府和培养较高层次行政管理及政策研究人才的重要基地，主要担负全省公务员、国有企业经营管理人员的培训任务。近年来，学院坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕省委、省政府“四抓三支撑”的总体工作思路和中心工作，认真贯彻执行《公务员法》、《干部教育培训工作条例》，以提高公务员素质和行政能力为核心，以增强培训质量和效益为重点，积极探索干部成长规律、公务员培训规律、行政学院办学规律，充分发挥公务员培训的主渠道、主阵地作用，初步走出了一条有特色的干部教育和公务员培训新路子。     

美国官员培训概览

随着知识经济时代的到来，社会信息化、经济全球化浪潮滚滚而来、势不可挡，与此相适应，团队学习、官员培训问题越来越受到各国政府和社会组织的高度重视，已成了增强各种竞争实力，实现可持续发展战略的一个关键性问题。最近，笔者随国家行政学院赴美考察团，对美国的官员培训工作进行了短期的学术考察，所见、所闻、所得颇有感触，介绍出来，对于我国的公务员培训工作，或许有些借鉴作用。 一、关于对官员培训的方法和技巧问题。连续几年在全美官员培训方面排名第一的锡拉丘兹大学马克斯维尔学院的斯特劳斯曼教授，提出了一种培训方法和…     

大力推进干部教育培训改革创新

建设高素质干部队伍是一项宏大的系统工程，而干部教育培训工作始终处于先导性、基础性和战略性的地位。大力推进干部教育培训改革，是建立与科学发展相适应、与干部队伍建设相适应的干部教育培训体系，从整体上提高干部教育培训质量和水平的必然要求。为进一步加强和改进干部教育培训工作，中央颁布了（2010—2020年干部教育培训改革纲要》（以下简称《改革纲要》），     

国务院各部门分流人员“充电”后如何上岗

在１９９８年国务院机构改革期 间，各部门分流人员共２５００ 。多人参加了各种形式的学习和培训，当时国家规定的学习培训时间是２至３年。现在，两年多过去了，他们当中有 １３００余人在今年 ７月结束学习培训，将面临选择新的工作岗位的问题。做好这些人员的安置工作，对于充分发挥他们的作用、巩固机构改革成果具有重要意义。 参加学习和培训的人员具有一定的文化知识水平和实际工作经验，完成学习培训任务后，又改善了知识结构，提高了综合素质，是适应社会主义市场经济发展需要的人才资源。如何做好这些人员的安置工作，已引起社会…