大力强化公民的爱国主义意识

爱国主义是人们的一种主观精神和行为状态，表现为爱国情感、爱国意识和爱国行为三个相互联系又相互渗透的发展阶段。其中爱国意识是爱国情感上升到理性认识并内化于心的结果，也是将爱国主义信念自觉化为爱国行为的精神动力。显然，爱国意识在人的爱国主义形成和发展过程中，处于承上启下的关键环节，它是爱国主义教育的核心内容。培养和强化公民的爱国主义意识应着重确立四种意识。一、树立国家意识知我民族，才能爱我民族；知我国家，才能爱我国家。增强国家意识有赖于我们对祖国的地理、历史、民族的了解。对祖国的方方面面认识、了解得…     

加强国防教育 促进新疆稳定

国防是国家和民族的安全、生存之盾,没有一个强大的国防,便没有各族人民的安康。加强国防教育,增强公民的国防观念,已成为全党全国的战略性任务,并写进了党的十四大报告和八届人大会议报告。自治区人大常委会于1996年12月14日审议通过并颁布了《自治区国防教育条例》。贯彻实施条例对于增强全民国防意识,自觉履行保卫祖国的义务,积极支持国防建设,对于处在维护国家安全前沿的新疆,保持稳定、繁荣和发展具有十分重要的意义。一、国防教育必须紧紧围绕爱国主义教育这条主线来开展爱国主义具有强大的凝聚力、向心力和号召力。进行爱国主义教育,可以增强国家向心力,民族凝聚力,帮助人们牢固树立"中华民族     

侗寨竹坪“教育现象”述论

侗寨竹坪"教育现象"是黔中大地民族民众向学、民族社会办学的一个文化特例,它较为有力地说明了各少数民族都有发展教育、建立学校、培养人才、全面提高民族人口素质的强烈愿望和能力,教育的发展是一个地区民族文化得以传承创新、社会经济得以进步发展的推进器和促进力。而教育的发展,尤其是基础教育的发展,不仅需要政府的重视、支持,更需要民众对教育重要性的自觉认识、教师的辛勤耕耘和社会各界的关心、帮助。只有形成全民重视教育、上下齐抓教育的时候,教育才会健康发展,人才才会持续的脱颖而出,社会经济才会持续健康和谐发展。     

我国爱国主义教育理论研究综述--纪念《爱国主义教育实施纲要》颁布10周年

爱国主义是公民最基本的道德规范。爱国主义道德素质和思想感情必须通过爱国主义教育这一载体或教育实践活动而形成。党的十三届四中全会以来 ,我国政界、教育界、理论界都前所未有地重视爱国主义教育及其理论研究。本文从七个方面对这一时期的爱国主义教育理论研究作出综合分析     

学好“四史” 永葆初心 永担使命

正一要把社会主义核心价值观贯穿于高校办学育人全过程,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,坚持用社会主义核心价值观引领知识教育、引领师德建设,加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育,加强党史、国史、改革开放史、社会主义发展史教育,加强国家意识、法治意识、社会责任意识教育和民族团结进步教育、国家安全教育、科学精神教育。     

学好“四史”永葆初心、永担使命

正一要把社会主义核心价值观贯穿于高校办学育人全过程,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,坚持用社会主义核心价值观引领知识教育、引领师德建设,加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育,加强党史、国史、改革开放史、社会主义发展史教育,加强国家意识、法治意识、社会责任意识教育和民族团结进步教育、国家安全教育、科学精神教育。     

纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利六十周年系列活动在北京举行

2005年9月3日是中国 人民抗日战争暨世界反法西斯 战争胜利60周年纪念日。党 和国家领导人与首都各界人士 一道参加了在北京举行的一系 列纪念活动。出席这些活动的 还有应对外友协邀请来自22 个国家的200多位二战老战士 及遗属。 向人民英雄纪念碑 敬献花篮仪式     

安徽:首批首个“统一战线教育基地”赵朴初故居揭牌

去年10月29日,安徽省首批首个"统一战线教育基地"揭牌仪式在安庆市赵朴初故居举行。建立"安徽统一战线教育基地",充分发挥其教育功能,是扩大中国共产党领导的多党合作和政治协商制度宣传教育的有效途径,是加强安徽省统一战线成员爱国主义、革命传统和思想政治教育的重要平台,     

抓住“香港回归”契机 进行爱国主义教育

会年7月1日，我国政府已恢复对香港行使主权，这是本世纪中国历史上又一具有伟大意义的事件，是对中小学主进行爱国主义教育的重要契机。近期，笔者组织开展了"以我国政府恢复对香港行使王权为题对中小学主课入进行爱国主义教育"的活动。我门的体会罡：抓住这一重大事件对学生进行爱国主义教育，可以在根据中小学生不同认知水平而采用形式多样的教育方式的基础上，围绕三个基本点，突出三个教育点，深化教育主题，从而帮助他们增强民族自尊心、自信心和民族自豪感，树立为实现祖国统一和建设有中国特色衬会主义而奋斗的历史使命感和衬会责任…     

论点摘编

爱国主义教育不因全球化而过时 黄立群(中共江西省九江市委党校)全球化使民族国家日益融入世界体系,使世界正在变成一个密不可分的相互依赖的整体。全球化使国家地域观念在经济交往中日益淡化,以民族文化、国家意识为基础的爱国主义教育同样受到“支解”。     

明治维新与近代日本乡村国民意识的形成

明治维新促成近代日本国民国家的形成,国民意识作为建构现代民族国家的重要一环,对稳定日本国内政治环境、创造有益于推行改革的社会氛围发挥了重要作用。从江户末期到明治中前期的改革与维新中,在义务教育、征兵制、地税改革等国家权力自上而下渗透的政策中,国民意识被强制灌输给乡村民众,取代原有的乡土认同,国家认同得以强化;其引发的不适作为社会问题浮现出来,又自下而上地反作用于改革,带来国民与国家之间的互动,国民意识中的国民主体性得以彰显,丰富了国民意识的内涵。在二者的磨合与互动中,到1889年明治维新结束时,国民意识在近代日本乡村初成。     

爱国主义教育与本土文化传承

对青年人进行“热爱祖国为荣”的教育有着非常重要的现实意义。作者通过分析国家观念从传统到现代的演变过程发现,新文化运动以来形成的现代国家观念中失落了对本土文化的观照。作者认为,爱国主义的核心内容应该是热爱我们传承了六千年的历史文化。文化是一个民族国家的灵魂,当一个民族的文化被青年人当作沉重的包袱甩掉时,爱国主义教育就会流于形式,民族凝聚力就会丧失。     

抗战时期西南边疆的国族建构研究

伴随着西南边疆(包括云南、贵州、四川、西康等)在抗日战争中地位的日渐凸显,巩固西南边疆,团结西南各民族共同抗战,成为国民政府的重要工作之一。而在此项工作中,最为关键的一环就是西南边疆各个民族对国家向心力的形成与强化,也就是其国家意识的形成与国族观念的强化。为此,在蒋介石中华民族"宗族论",以及知识界的"中华民族是一个"、"民族同源论"等思想和言论的影响下,各级政府和社会各界在西南边疆采取了诸多措施来强化边疆各民族的国家意识,进而建构和强化同源同种的统一国族意识。这些国族建构活动,就国内而言,是民族与国家整合的一种尝试;就当时的国际环境而言,是对日本军国主义及在其影响下形成的大泰族主义等侵略和分裂中国的思想和言论的回击。     

百年来中国共产党对青年的期许与引领——以“五四”纪念为分析对象

五四运动是中国共产党革命纪念史中重要的一部分。对于"五四"的纪念,形式多样,不同时期的纪念又被赋予了新的内涵。总结、梳理百年来"五四"纪念活动的形式与内容、意义和价值,对于感知利用节庆日开展青年教育的特殊重要性,感悟中国青年在五四精神指引下的成长和进步,感受党在不同时期对于青年的殷切期待和及时有力的指引,尤其是更高层面的理性劝导和精神植入具有重要的意义。百年来"五四"纪念不仅成为中国青年传承革命精神的重要契机,更成为党团结、引领广大青年成长的重要舞台。     

树立正确荣辱观

学习党章,开展社会主义荣辱观教育活动,使我感受到党加强自身建设的决心,更清楚地认识到作为一个党员所应肩负的历史责任。弘扬爱国主义、团队精神、诚信意识、科技创新精神、遵纪守法意识、吃苦耐劳等精神品质,正是我们党、我们国家走上民族振兴的必经之路,也是我们加强企业生产和经营管理工作的有效途径。结合工作实际,我谈几点学习体会:     

学好“四史” 永葆初心、永担使命

正一要把社会主义核心价值观贯穿于高校办学育人全过程,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,坚持用社会主义核心价值观引领知识教育、引领师德建设,加强中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化教育,加强党史、国史、改革开放史、社会主义发展史教育,加强国家意识、法治意识、社会责任意识教育和民族团结进步教育、国家安全教育、科学精神教育。(2016年12月7日在全国高校思想政治工作会议上的讲话)     

语言文化交流是实施“一带一路”倡议的“助推器”

有效的语言表达和高度的文化理解在化解和避免敏感性问题中发挥着不可或缺的作用。推进"一带一路"沿线国家语言和文化交流,特别是提升沿线国家人民对该倡议的认同对助推战略的实施具有与经贸合作同等重要的地位,因为语言通、文化通才能民心通,才能让"命运共同体"意识在沿线民众中扎根。我们应秉持语言文化多元的理念,充分利用沿线国家丰富的语言文化资源,加强我们自身的语言能力和沟通能力建设,深化对外语言教育和文化交流,提升中国的文化自信和国家软实力,助推"一带一路"倡议成功实施。     

南京长江大桥：党史教育的一座“富矿”

正南京长江大桥是南京的建筑地标,也是国人心目中温暖的"民族记忆"和"国家记忆"。上个世纪六十年代,我国人民在党的坚强领导下自力更生建成南京长江大桥,破解了当时的"卡脖子"问题,展现了新中国经济建设的重要成就。在庆祝中国共产党成立一百周年之际,重温这一党史、国史中的重大事件,就是要从这座"富矿"中不断汲取前进的精神动力,就是要继续发扬艰苦奋斗、开拓进取的精神,在社会主义现代化建设征程中不断谱写新篇章。     

新世纪世界史教学中加强爱国主义教育的探索

在新世纪对学生进行爱国主义教育是思想政治教育的重要内容,也是历史教学的重要任务。在世界史教学中,注重挖掘教材、对比中外同类历史事件,激发学生的爱国主义热情和民族自豪感;启迪学生增强民族自尊心、自信心和建设自己国家的决心;培养学生树立爱国主义和国际主义相统一的观点,从而使爱国主义教育这一永恒主题获得进一步升华。     

中学社会科学教学与爱国主义教育

“热爱祖国”是当今世界各国教育中十分重视的课题。由于各国的历史、地理、经济、政治、文化差异很大,不同国家的中学、进行“爱国主义”的教育内容、形式也各不相同。为了培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,我们把爱国主义教育放在十分突出的重要地位,不断总结自己教育实践并借鉴别国有益的教育经验,以提高实效。一、爱国主义教育的重要性祖国一般是指一个民族或几个民族、几十个民族的人民在一定物质生产的基础上,经过长期共同生活和交往,形成的具有多种因素与一定疆域的社会共同体。爱国主义就是指人民对自己祖国和人民的深厚感情。这种深厚感情