高职院校系部教学工作目标管理体系的研究与应用

目标管理(MBO．Management By Objective)作为一种新的管理创新运用到高校教学管理中,取得了明显的成效。系级教学目标管理的制定和运用是高校实行教学目标管理的重要环节。突出教学目标管理的特性,构筑好系级目标管理体系的框架,注重将大目标分解成小目标,再将考核方式列入目标管理体系之中,充分调动每一个参与者的积极性,是制定系部目标管理体系的要素。     

寻求刚性制度与柔性管理的契合点——系级教学管理制度建设初探

在院系两级教学管理模式中,系级教学管理是重心。要发挥系级教学管理的作用,就需要重新审视制度建设中存在的弊病,从人本管理的角度出发,制定出既有刚性制约又不失人文情怀的教学管理制度。     

加强高专院校教学系部建设的思考

探索高专院校教学系部管理规律,解决学校发展中教学系部面临的管理难题,更好地发挥系部应有作用,需要建立良好的教学系部管理机制,强化教学系部在人才培养过程中的功能和作用,加快高专院校发展。     

建立科学的民政教育培训质量评估制度

本文从民政教育培训工作中存在的基本问题着手 ,分析了建立民政教育培训质量评估制度的必要性与可行性 ,并就如何建立适合我国基本国情的民政教育培训质量评估体系提出了操作性建议     

论社区矫正质量评估制度的完善

实践中,对社区矫正人员改造质量的评估,主要以个人的经验性的主观判断为主要特征,主观性的判断将结果的准确性主要依赖于个人的职业水平和道德素质,无法保证评估的公正性和准确性。因此,开展科学的社区矫正质量评估,通过设立客观的社区矫正质量评估指标,对社区矫正工作质量各个要素进行评价,有利于降低主观因素影响,使评估更客观。     

我国与英美法系国家防卫制度比较

本文通过比较我国与英美法系正当防卫制度的异同 ,认为应吸收英美法系防卫制度的某些合理因素 ,以完善我国的正当防卫制度     

两大法系司法考试制度之比较与借鉴

大陆法系国家的司法考试制度实行横向一体化模式,而英美法系国家实行法律职业一元化模式。产生这种不同的主要原因在于两大法系的法官、检察官选任制度和法学教育制度的不同。我国的司法考核制度还处于起步阶段,并在一定程度上与我国的法官、检察官选任制度以及法学教育相脱节。完善我国的司法考试制度,旨在使这一制度和法官、检察官选任、法学教育等制度相契合。     

两大法系司法鉴定制度之比较与评析

以当今英美法系和大陆法系具有代表性几个国家的司法鉴定制度为样本,从比较宏观的角度分析了两大法系司法鉴定制度的异同。通过比较与分析,归纳出了两者之间的异同点及各自的优劣势,得出的结论是:现代司法鉴定制度的发展趋势是混合型鉴定模式,同时亦指出了其对我国司法鉴定制度改革的启示。     

课堂教学质量评估制度的实践与完善

教学质量是高校生存与发展的生命线。现在高校办学规模发展很快,但教学质量并没有同步提高。建立健全教师课堂教学质量评估制度,势在必行。需要通过转变思想观念,科学设计制度,严格规范操作等途径来不断完善教学质量评估制度,促进教学质量提高。     

试论我国政府绩效评估制度的完善——一种基于行政文化视角的考量

政府绩效评估对于提高我国政府绩效、提升政府能力以及改善政府与公民之间的关系有着重要的意义。但是,我国绩效评估还处于起步阶段,其发展运用还存在很多问题。从行政文化角度来看,崇拜权力、重中庸、“潜规则”、重人治等为政府绩效评估的运行设置了重重障碍。要走出这些困境,必须完善政府绩效评估制度,通过良好而刚性的制度来“矫枉过正”,并形成政府绩效评估的良好氛围。     

立法评估：一种提高立法质量的有效途径

立法评估指以特定的方式方法对立法效果的分析和评估，全面、系统、客观地掌握法律实施和立法质量情况。立法评估的标准主要有效力、实效、效益三种。立法效果的工具、方法和技术则因每种情况的特性、被考虑的具体标准、意义、结果的条理性和可靠性程度而变化。立法评估制度化成为一种趋势，制度化的形式主要包括程序措施和组织措施。立法评估在方法和实践上亦有其局限性。     

我国高等教育评估法律制度构建的思路与框架

我国高等教育评估开展已有20多年,高等教育评估实践的发展是管办评分离的突破口,评估也是分离的重点和难点.高等教育评估法律制度根植于我国高等教育管理的社会历史实践.高等教育评估法律制度的基础在于政府对高等教育评估是其法定职权;重心在于评估的独立性和公信力;亮点在于鼓励规范第三方评估的发展;突破和创新点在于评与管办的有效分离;逻辑框架应是政府与社会评估的系统化.     

东盟地区论坛的效力评估——一种理性主义视角

采用不同的理论框架来评估国际制度的效力,必然导致不同的评估结果。在评估东盟地区论坛的效力时,建构主义者强调论坛的建构效力,现实主义者强调论坛的制衡效力,制度主义者强调论坛的制度效力。当前大部分研究都采用建构主义理论工具来评估论坛的建构效力,对论坛的制衡效力和制度效力的认识不够充分。本文从理性主义视角出发,根据现实主义标准来评估东盟地区论坛的制衡效力,根据制度主义来评估东盟地区论坛的制度效力。     

审级制度:司法独立与司法公正的体现和保障

审级制度是司法独立与司法公正的体现和保障。我国现行审级制度存在较突出的运行障碍,其中法院内部对审级制度的突破更不容忽视。为通过完善审级制度实现司法独立和司法公正,要进行观念的更新和思维方式的转化,包括废除对上下级法院关系等级式理解的观念;废除将法官等级化的观念;在法官素质仍有较大差别的情况下,要坚定地贯彻审级制度,坚持审判独立———每一审的独立。     

保障与制约:英国管治香港的港督制度

英国殖民统治香港所依赖的港督制度,其核心是保障港督高度集权,使其有效施政管治香港社会;制约港督行使职权,使其自律并强化管理港英政府自身。实行港督制度带给香港的殖民统治结果,就是通过资本主义制度下的社会稳定和经济繁荣,确保英国在香港、在中国乃至在远东得到最大的利益。     

行政主体制度变革:模式、程序与法制保障——以大部制改革为切入

当前大部制改革中,采取统一调整模式、程序或单一调整模式、程序对行政组织和行政职权进行调整,客观上对行政主体制度产生了重大影响,包括形式上行政主体资格的消灭、产生和行政主体行使行政职权的质量提升。随着大部制改革的深化,一方面要实现政策推进式向法律推进式转型,以法律保障大部制改革程序的法制化,另一方面要通过完善行政组织立法体系,通过法律来规范行政主体制度,以同步推进大部制改革与行政主体制度变革的契合。     

实用取向的评估:大学教学改进的另一种思路——来自加州大学伯克利分校“研究生评估项目(GSAF)”的经验

加州大学伯克利分校的研究生评估项目以“教师主动申请、学生自愿参与”为原则,通过培养研究生评估员,协助院系教师完成课程和教学评估,有效提升了教学质量,提高了教师参与教学改进的积极性,获得了良好反响.追溯项目成功的原因,乃是由于其应用了实用取向的评估理念.该理念强调以“有意图使用者的有意用途”为目标,灵活应对不同情境中的评估问题,最终在“有意图使用者”的主动建构和评估者的积极回应下完成评估.这一实践经验和理论资源为我国的教学评估提供了有益思路:可以将“具体问题”引入评估视野;可以将“评估对象”视为“评估主体”;可以发挥评估的多重效应.     

城镇化进程中和谐民族关系的构建:一种制度分析的路径

制度不仅赋予社会关系以合法性、稳定性和普遍性,而且也成为人的本体存在方式和发展方式,制度建设和制度创新是构建和谐民族关系的关键所在。在对制度变迁理论和制度遵约理论进行必要阐释的基础上,剖析了和谐民族关系构建中制度建设滞后的现实表现及其成因,并从透明度、公平与效率、遵约能力建设、制度惩罚力和社会文化氛围方面提出完善制度建设的若干思考。     

QFII:证券市场开放进程中一种有效的过渡性制度安排

该文介绍了台湾地区实施QFII制度的成功做法和经验 ,阐述了设立QFII制度对于促进我国证券市场可持续发展的现实意义 ,分析了实施QFII制度中可能会遇到的一些难点 ,认为QFII真正开始在国内证券市场投资尚需时日 ,并估计要到实施QFII三、四年甚至更长的时间以后 ,其制度效应才会逐步显现出来     

非公有制经济组织党建:一种嵌入性的制度建构

当前,非公有制经济组织党建面临传统党建模式滞后于党建实践、政治逻辑与经济逻辑的双重错置、党建机制与企业治理存在兼容性不足等问题.引入嵌入性制度是破解上述制度困境的有效途径.在非公有制经济组织党建工作中,要通过引入关系性嵌入,在制度化信任的基础上强化组织认同;引入结构性嵌入,构建多元嵌入的网络治理模式;引入资源性嵌入,在互补性资源基础上强化多边合作.