湘籍先进知识分子与早期马克思主义中国化

五四运动后,全国掀起了宣传新事物、新思想的热潮。在湖南,一批先进知识分子开始通过创办刊物方式来传播马克思主义;将马克思主义与中国革命具体实践相结合,以此开展各种活动试图改造中国;用通俗的语言向广大工人群众宣传马克思主义,致力于马克思主义的民族化、通俗化。湘籍先进知识分子为早期马克思主义中国化作出了开创性的贡献,在马克思主义中国化历程中占据着重要的地位。     

“五一”劳动节纪念活动对马克思主义传播的影响

为了宣传和普及马克思主义的普遍真理,具有初步共产主义思想的知识分子组织团结工人开展一系列的"五一"劳动节纪念活动。其纪念活动对马克思主义理论的传播既有正面影响又有负面影响。正面影响是找到了马克思主义早期传播与工人运动相结合的立足点,为马克思主义早期传播培养了一批优秀的传播主体,营造了宽松适宜的环境;负面影响则体现在对马克思主义部分理论的错误理解和错误运用以及马克思主义理论传入中国的不同步。     

五四时期中国先进知识分子为什么选择马克思主义——基于文化传统的视角

马克思主义在中国传播的过程,也是中国选择马克思主义的过程。马克思主义作为一种外来文化,它在中国的传播需要借助传统文化的土壤才能够被国人所接受。马克思所提出的共产主义社会构想与中国古代的大同社会理想模式相贯通;强调的"阶级斗争"与中国勇于斗争的民族传统相契合;提出的唯物史观与中国知识分子"经世致用"的实用理性相一致。这些因素直接影响了五四时期中国先进知识分子对马克思主义的选择和接受。     

五四运动：马克思主义大众化的新解读

马克思主义在中国的广泛传播和被接受是从五四运动开始的。五四时期马克思主义者传播马克思主义的历史经验是：在理论与实际的结合中推进马克思主义大众化,在知识分子与工农群众的结合中推进马克思主义大众化,在创办进步报刊与多种宣传形式的结合中推进马克思主义大众化,在与各种非马克思主义、反马克思主义思潮的斗争中推进马克思主义大众化。认真总结这些经验,对于推动当代中国马克思主义大众化具有积极的借鉴意义。     

李大钊思想的变迁与马克思主义的传播

考察了李大钊留学期间接触日本的社会主义思潮后思想变迁的轨迹,探讨了五四前后李大钊是如何将这一科学理论传播到中国先进知识分子和民众之中的,又是如何同非马克思主义思潮进行争论的,分析了李大钊早期传播的理论特色和主要内容。     

要继续重视知识分子工作

党的十五大报告指出:“知识分子是工人阶级的一部分,在现代化建设中起着重要作用。要认真贯彻党的知识分子政策,充分发挥他们的积极性和创造性。知识分子要加强学习,提高自己,努力成为先进思想的传播者,科学技术的开拓者,四有公民的培育者和优秀精神产品的生产者,同工人农民一起,为中华民族的振兴建功立业”。这是我们党从建党初期到现在,对知识分子问题最系统、最完整、最经典的科学     

中国早期马克思主义理论队伍论析

早期中国马克思主义理论队伍主要有三个来源:封建士大夫中的有识之士、近代知识分子和留学生。他们热情拥护“十月革命”,积极传播马克思主义,并投身工农运动,奠定了马克思主义中国化的基础,为中国革命和建设指明了方向。     

马克思主义理论学习运动与党的历史经验的科学总结——以延安时期为中心的考察

延安时期的马克思主义学习运动、整风运动不仅是一场教育运动,也是一次运用马克思主义中国化解决中国革命基本问题,深刻总结党的历史经验和确立党指导思想的理论创新活动。以毛泽东为核心的领导集体,运用马克思主义基本原理,紧密结合中国实际,为全党提供总结历史经验之思想武器,推动总结历史经验之进程,催生党的若干历史问题决议形成,并以巨大的理论勇气成功实现了马克思主义中国化指导思想的创新。     

广州农民运动讲习所与马克思主义大众化

广州农民运动讲习所是第一次国共合作期间开办的培养领导农民运动干部的学校，它以国民党的名义开办，但共产党人在其中起了领导作用。从1924年7月到1926年9月，不管是课堂还是课外，马克思主义理论通过多种形式得到学习、普及；不管是校内还是校外，马克思主义理论紧密的同农民群众的革命运动相结合。广州农民运动讲习所的培养过程其实就是马克思主义理论武装农民学员的大众化过程，而掌握马克思主义理论的农讲所毕业生更是推动马克思主义大众化的重要力量。     

努力推进当代中国马克思主义大众化

马克思主义在中国的发展必须实现大众化。当代中国马克思主义大众化就是由抽象到具体、由深奥到通俗、由被少数人理解和掌握到被广大群众理解和认同的过程。马克思主义大众化就是使马克思主义基本原理被人民群众接受和掌握的过程。     

董必武与中国共产党的创建

本文论述中共一大代表、党的创始人之一董必武同志,早年从前清秀才到接受现代教育,从参加辛亥革命、中国同盟会到接受马克思列宁主义,参与筹建武汉共产党早期组织的心路历程。他以武汉中学为阵地,大力传播马克思主义,培养革命人才,建立社会主义青年团,选派学生深入工厂农村,开展工农运动,为中国共产党的创建和湖北革命运动高潮的到来,作出了重要贡献。期间,他所表现出的对国家、人民的高度责任感,善于总结经验的科学态度和与时俱进的实践精神,值得我们认真学习。     

永葆党的先进性必须与时俱进地坚持“三个代表”重要思想

要永葆党的先进性,在任何时候,党的建设都必须同党所处的时代和面对的形势、任务、环境相联系并与之相适应。江泽民同志关于“三个代表”的重要思想,正是对我们党80年历史基本经验的精辟总结,也是新形势下实现和保持党的先进性的根本指针。一、中国共产党80余年来始终保持了时代先进性,就在于坚持了为人民服务的根本宗旨。20世纪早期,一批爱国进步的知识分子在接受了代表先进文化方向的马克思主义理论后,深入到代表先进生产力的产业工人群众中传播先进的革命理论,使两者相结合,从而诞生了中国工人阶级的先锋队组织———中国共产党。中国共…     

马克思主义植根于中国社会的历史基点

马克思主义自其产生之日起,凭借其强大的影响力,在全球革命发展中发挥着积极的指导作用,在中国革命最困难的时候,一批先进的知识分子历史地把马克思主义与中国革命契合在一起,从此中国革命焕然一新,马克思主义理论实现了新发展,马克思主义成功地实现了与中国国情的有机结合,并取得了马克思主义理论成果的两次飞跃。     

清末民初马克思主义在中国的早期传播研究（1899-1912）

清末民初出版业态的变革引发思想文化传播的革命性变化，马克思主义开始在中国传播。日本和法国是清末民初马克思主义向国内传播的两个重要渠道。马克思主义在中国的早期传播历经了从零碎译介到选择性传播的转变，部分马克思主义术语实现了跨语境转换。马克思主义在中国早期传播的主体是多元的，传播者因政治立场和目标不同，在传播内容的选择上有差异。总的来看，阶级斗争学说和政治经济学说被译介的要早一些，马克思主义在中国的早期传播因此存在“梯次传播”的现象。马克思主义在中国的早期传播促进了先进知识分子主体意识的觉醒，为中华民族历史命运的改变孕育了新动力。     

论中国早期知识分子对马克思主义中国化的贡献

在从1917年新文化运动到1921年中国共产党成立这一"准马克思主义中国化"阶段,中国先进的知识分子为推动马克思主义中国化的实现做出了巨大的"贡献"。这些贡献主要包括四个方面,即深入研究、学习和广泛传播马克思主义,促进马克思主义与工人运动的结合,建立共产主义小组与推动中国共产党的成立,对马克思主义中国化进行了最初理论思考。     

浅谈“三个代表”重要思想的实践性

“三个代表”重要思想是马克思主义在中国的又一次发展,是以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体的智慧结晶。要全面深入学习和领会“三个代表”重要思想,我们还必须联系马克思主义的基本原理,充分认识到“三个代表”思想的实践性。一、“三个代表”重要思想实践性的理解“代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益。”这里的“代表”有“标志”和“适应”的含义。也就是说,中国共产党以科学的马克思主义理论为武装,由先进生产力代表——工人阶级的先锋队组织,具有大公无私、为全人类的解放…     

武昌农讲所与毛泽东探索中国革命道路的初始之基

武昌中央农民运动讲习所是1927年由国共两党合办的一所培养农民运动干部的学校。毛泽东通过在武昌农讲所期间的革命实践和理论思考,奠定了他探索中国革命道路的初始之基,从而成为毛泽东思想产生与发展历程中的一个重要阶段。     

略论网络环境下的马克思主义大众化

马克思主义大众化是一个人民群众对马克思主义认识、接受、掌握和应用的问题,是马克思主义基本原理由抽象到具体、由深奥到通俗、由被少数人理解掌握到被广大人民群众理解掌握的过程.从网络媒介这一角度探寻一种全新的传播路径,可以解决当前我国马克思主义大众化过程中遇到的问题和难题,从而推进马克思主义大众化的不断发展.     

试论毛泽东统一战线思想在社会主义革命和建设时期的时代化

新中国成立后,毛泽东把马克思主义基本原理同中国具体实际进行“第二次结合”,毛泽东统一战线思想在推进社会主义革命和建设中实现了时代化。调动一切积极因素为社会主义服务,坚持“团结—批评—团结”原则,同民主党派“长期共存,互相监督”,团结教育改造知识分子,争取和平解决台湾问题等就是时代化的显著标志。它既丰富发展了毛泽东统一战线思想,顺利实现了我国由新民主主义到社会主义的转变,也为新时代统一战线理论中国化时代化提供了深刻启示。     

五四运动：少数民族先进知识分子踏上革命之路的起点

五四运动是中国新民主主义革命的开端，同样也是中国少数民族革命运动的新起点。五四新文化运动启蒙、影响、培养了一批少数民族先进知识分子，他们积极参加了五四反帝爱国运动，经过革命斗争的锤炼和洗礼，接受了马克思主义，走上革命道路，成为少数民族的革命骨干，为中国革命做出了不可磨灭的贡献。