母亲助儿“幼升小”的无奈

背景 2012年5月底，教育部制定的《3～6岁儿童学习与发展指南》正在面向社会征集意见。《指南》提出，要珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练，不要片面追求某一方面或几方面的发展，尊重幼儿发展的个体差异，切忌用一把“尺子”衡量所有的幼儿。与此同时，《指南》对孩子的身心健康等方面的指导更为详细。而这旨在以此遏制超前教育。     

游戏在英语教学中的运用

随着心理学在外语教学中的发展,游戏在英语教学中越来越受欢迎。然而,游戏的使用就好像是一门艺术,要求教师在运用时要细心体会,面面俱到:不光要了解游戏的定义、在英语课堂中运用游戏的理由、如何选择适合自己课堂的游戏,而且还要明白何时、如何使用游戏,了解自己在游戏中扮演的角色等。     

幼儿形状辨认能力的发展——幼儿心理发展系列研究之三

一、实验目的幼儿对物体形状的辨认,是幼儿空间知觉的重要方面。幼儿凭借对形状的辨认区别客体,也常根据物体形状定向确定自己的行动。此外,幼儿形状辨认能力的发展和其他空间知觉的发展一样,使儿童积累丰富的感性经验,促进思维的发展。我国学前教育重视幼儿形状辨认能力的发展,在幼儿园教育纲要中具体规定了各年龄班幼儿必须认识的形状,而且要求幼儿能够逐步应用所认识的形状,例如运用各种形状画出自己生活中观察过的物体等。儿童心理学对儿童形状知觉的发展有过一定的研究,对于我国幼儿形状知觉的发展也积     

日本纪事(五) 在日育儿小记

每个周四,是我家附近一个儿童馆举行亲子活动的固定日期,每次,我都会带着孩子参加。妈妈们在儿童馆工作人员的指导下,带着孩子做幼儿体操,唱歌,做游戏,孩子们都很乐意参与,愉快的上午很快就过去了。     

浅析幼儿园户外活动的开展

一、开展户外活动的意义户外 ,是幼儿喜欢的活动场所 ,也是教师向幼儿实施教育的又一教室。幼儿在户外进行活动有着教师里没有的活动空间 ,也有着教室里往往没有的那份自由 ,还有着更多的社会互动、语言表达、情感释放、身体活动等机会 ,因此 ,户外活动对幼儿来说很重要。1 促进幼儿身体发展空气浴是“三浴”之一 ,每天坚持足够时间的户外活动可使幼儿得到空气浴锻炼 ,保证幼儿呼吸到新鲜的空气。户外活动中的正规或非正规体育活动又能加强幼儿机体的新陈代谢 ,促进幼儿周身血液循环。同时 ,幼儿的机体得到充分地运动 ,动作变得灵活协调。因…     

浅议学前教育师范生现代法律素养的培养

学前教师的职业精神和职业素养,对学前儿童的发展和幼儿教学的整体质量有着至关重要的作用.重视教育师范生法律素养的培养,也是新形势下教育教学发展的需要,符合素质教育的发展要求,并在实际应用中受到了社会各界的关注,已成为了现代幼儿教育教学发展的重要课题.本文浅析了培养幼儿教育师范生现代法律意识的重要性,并就现代法律素养培养的主要内容,论述了具体的培养措施.     

幼儿园大班自然常识教育初步实验研究

现代科学的迅猛发展,科学知识成倍增长,对教育提出了新的要求。怎样适应科学发展的新形势,提高下一代科学基础知识水平,培养他们爱科学、为人民的高尚品德,是当前大家关心的问题。提前向学前儿童进行自然常识的启蒙教育,培养幼儿对科学的兴趣,为入学后接受系统的科学知识打基础,以及研究大班自然常识的要求、内容、方法和对幼儿智力发     

论边缘儿童产生的成因及其游戏治疗

边缘儿童是在普通学前教育机构中,游离于集体边缘、言行举止介于正常与异常边缘的儿童.生态系统的失衡是导致边缘儿童产生的根本原因,家庭生态的失衡是儿童边缘化的诱因,同伴欠缺加剧了儿童的边缘化倾向,教师忽视加深了儿童边缘化的程度.游戏是帮助边缘儿童表达问题的重要途径,游戏治疗具有改善边缘儿童现状的功能.通过创设满足儿童需要的新环境,改善与修复已有的生态环境,以"家长参与"、"同伴介入"、"教师关注"等干预方式,修复或改善边缘儿童的生态环境系统,使边缘儿童的问题得以缓解或消除,使边缘儿童因顺应生态系统的平衡而逐渐回归到正常的同伴群体.     

基于历史教学的高中新课程改革理念解读

高中新课程改革已在全国范围内实行，新课程方案的实施要求教师要转变传统的教学观念，深刻把握和领会新课改的理念。本文根据教学实践，以高中历史教学为例，从课程目标、课程内容、教学方式，评价体系等四个方面阐述了对新课改理念的把握。     

游戏精神的缺失：幼儿园教育中的反游戏精神批判

游戏是幼儿的生活方式，也是幼儿园教育的存在方式。以“自由”、“和谐”为内涵的游戏精神，与现有幼儿园教育中存在的“教育目的的外在性”、“教育中幼儿的被动性”、“教育的重复性和封闭性”以及“教育中体验的虚假性”等反游戏精神的现象格格不入，应以游戏精神重建幼儿教育。     

谈幼儿园科学区域活动的有效指导

区域活动正是顺应了时代的要求和儿童的发展需要,因而被重新得到重视.由于传统观念的束缚,致使在区域活动的开展过程中出现了"穿新鞋,走老路"的现象:材料按教师的意图投放,但不能引起孩子的兴趣;教师看见孩子在区域中没有按自己的思路去操作就急不可耐地去讲、去说明,把活动区当成自己"教"的舞台,把孩子操作的材料当成了自己讲课的道具……为了使区域活动这一模式能充分地服务于幼儿,服务于教育,我们以科学区为载体,从显性和隐性两个方面探讨教师在区域活动中的有效指导.     

浅谈幼儿教育的环保教育

大自然对人类义务所求,人类只有大自然的隐蔽下才能得以生存.地球是人类共园.然而本世纪以来,随着科学技术的发展和技术规模的扩大,人类赖以生存的地球发展了巨大的变化,所以在环境的问题上日益严重的当今社会,保护教育意识深远.当今的幼儿是21世纪的主人,是未来世界的造者.因此,如何唤起这些幼小心灵的环保意识,是至关重要的问题.作为教师,是对幼儿实施环保教育的直接人,更要尽自己的心去把幼儿溶入保护环境的大家庭里,让幼儿亲自去接触自然环境中的万象,引导幼儿在生活中的作用.     

论儿童玩具的价值变迁

玩具是一种文化,它的价值是由它的制作者和游戏者双向构成的.制作者和游戏者存在合一的状态或者分离的状态,它们构成了游戏共同体.传统玩具是传统社会生活的反映,它不仅满足了儿童游戏的需要,同时也将儿童从一个自然人纳入到传统文化之中;现代社会中生产方式和社会生活方式的改变使得玩具的制作者成为儿童游戏强有力的控制者,技术因素与商业因素的结盟催生了现代玩具.从传统到现代,游戏共同体的瓦解导致了传统玩具价值的衰落.     

假装游戏与儿童发展:观点、争论与展望

假装游戏是儿童成长过程中必然出现的一种特殊游戏类型,它与儿童发展之间存在着密切联系,但对于这种联系的方向和可能原因尚存在诸多争议。文章重点讨论了假装与非社会性认知发展、社会认知以及社交技能之间的关系,列举出已有研究所呈现的相关论据与学术争议,并针对当前研究存在的一些问题,提出了对今后的研究从理论、实验与实践应用等方面可能突破的方向,如能否以及如何建立统一的解释框架或理论的问题,如何在实验控制与真实情境间求得平衡的问题,以及如何更好地评估假装游戏的影响与作用等问题。     

电影、游戏分级制度：阻挡未成年人暴力犯罪的利刃

美国一名8岁男童在玩暴力血腥游戏入魔后，开枪击中自己87岁的祖母的后脑勺，致其死亡。惨案再度将不良游戏引发儿童暴力犯罪的问题推到世界的舆论风口，用什么方法阻挡不良游戏引发儿童暴力犯罪的问题被各国重视。     

“隔离”现象与幼儿园校车安全事故

近年来,各地先后发生多起幼儿被关在幼儿园校车内闷死的事件,这些事件往往是由于跟车教师和司机有意无意将儿童隔离在校车内导致的。校车成为不当的隔离场所,主要原因是:校车制度的不健全、教师缺少合适的行为管理技能、现代化进程中教育的滞后因素、学前教育中以人为本精神的缺失等。本文提出了解决校车中"隔离"现象的对策:普及正确的隔离方法,避免盲目使用;规范校车制度,加强对跟车教师、司机的行为指导;根据乘坐校车学生的年龄划分区域,照顾幼小的儿童;完善立法,加强政府对学前教育的监管。     

陈鹤琴儿童心理学研究的理论和实践

已故教育家陈鹤琴先生(1892.5——1982.12.30),为我国的儿童教育书业作出过卓越的贡献。解放后,是南京师范学院第一任院长。在儿童心理学研究方面,他是我国五四运动后的第一代开拓者。他毕生潜心钻研,躬身实践,在理论上、实践上为建构中国儿童心理学的完整体系作出了可贵的贡献。今天,全面整理和分析陈老在儿童心理学研究中的理论与实践,对总结中国儿童心理学史和幼儿教育史,对儿童心理学研究的发展,都具有重要的价值。     

幼儿园识字教学实验研究

幼儿园要不要进行识字教学?能不能教幼儿识字?这是长期有争议的问题。我们从1978年秋到1981年夏在本市八一医院幼儿园和市第一幼儿园开展了这项课题的实验研究,探索幼儿识字教学的可能性,研究幼儿识字教学的特点和方法,以及识字对幼儿全面发展的影响。     

以幼儿为主体,开展科学的环保教育

当前,全球性的环境问题已给人类和自然界带来了严重的威胁.在幼儿科学教育活动中,渗透自然生态观,进行环保教育显得尤为重要.幼儿园应以人本主义学习理论作为儿童中心教育的主要理论基础,立足于"儿童是一个完整的人"的教育观点,从幼儿主体出发,创设动植物标本室,种植园地和动物饲养角等环境,配以各种科学的环保教育日常系列活动,体现幼儿的自主性.     

浅议中德儿童食品安全

本文首先介绍了中德儿童食品安全的基本状况。随即分阶段讨论了中德儿童食品安全方面的一系列问题,包括婴儿食品安全、幼儿食品安全、低龄儿童及中大童食品安全问题。中德加快对一岁以上儿童食品的立法监管进程包括建立儿童食品商品标识和广告宣传的法律监管体制任务紧迫。