列宁关于马克思主义大众化的思想及其启示

列宁虽然没有明确使用马克思主义大众化的概念,但他始终重视这一问题并积极践行。在马克思主义大众化过程中,列宁提出并坚持灌输原则。列宁阐明了灌输的依据及其方式方法。既倡导通俗化,又反对庸俗化。列宁很关注马克思主义传播的重要途径———传媒,并对编写书籍报刊提出了具体要求。这些思想对于推动当代中国马克思主义大众化工作具有重要的启示意义。     

邓小平的和谐社会思想及启示

新时期，邓小平对中国特色社会主义事业进行了不懈探索。虽然他一生都没有提出过“和谐社会”的词汇，但在他的理论中却深深蕴涵着和谐社会的思想。深入研究与学习这些思想，对于我们今天在新的形势下构建社会主义和谐社会具有重要启示与借鉴意义。     

邓小平的和谐社会思想及启示

新时期,邓小平对中国特色社会主史事业进行了不懈探索.虽然他一生都没有提出过"和谐社会"的词汇.但在他的理论中却深深蕴涵着和谐社会的思想.深入研究与学习这些思想,对于我们今天在新的形势下构建社会主义和谐社会具有重要启示与借鉴意义.     

邓小平的和谐社会思想及启示

新时期,邓小平对中国特色社会主义事业进行了不懈探索。虽然他一生都没有提出过"和谐社会"的词汇,但在他的理论中却深深蕴涵着和谐社会的思想。深入研究与学习这些思想,对于我们今天在新的形势下构建社会主义和谐社会具有重要启示与借鉴意义。     

经典作家关于马克思主义民族化思想及其当代启示

经典作家深刻揭示了马克思主义民族化的一系列问题:阐明了马克思主义民族化的必要性,明确了马克思主义民族化的具体任务,指明了马克思主义民族化的根本路径。我们必须深刻领会马克思主义与时俱进的理论品质、大力推进实践和理论创新、坚定不移走自己的路、整合和弘扬民族优秀文化、坚持马克思主义民族化的正确方向,不断夺取中国特色社会主义事业的新胜利。     

社会主义和谐社会思想：马克思主义中国化的理论创新

一、社会主义和谐社会思想：理论创新的内在根据 任何一个新理论都不是凭空产生的，都有其形成的内在根据。社会主义和谐社会思想是时代发展的呼唤，是实践发展的要求，是马克思主义理论创新的需要。     

中外和谐社会思想的发展与启示

中外和谐社会思想的发展,可分为三个时期。对三个时期和谐社会思想进行比较分析,可得到不少启示:消灭剥削制度是构建社会主义和谐社会的基本前提;发展生产力是增强和谐社会物质基础的正确途径;道德建设是构建和谐社会的重要内容;以人为本是构建和谐社会的重要原则;执政为民的国家政权是构建和谐社会的政治保障。     

马克思主义妇女理论的文本解读与现实启示

妇女理论是马克思唯物史观的重要部分。通过对《德意志意识形态》和《家庭、私有制和国家的起源》进行文本解读,有助于在历史唯物主义的根基上把握马克思主义妇女理论的核心,即劳动分工这把钥匙。理论文本上的深入剖析对思考现实社会中的妇女解放命题具有重要启示:妇女解放需要在历史前进的逻辑中前进,以生产力的发展、历史的进步为基础;妇女参与社会生产劳动、实现经济独立,是提升自身地位的前提;在当前社会进步已为妇女解放提供社会土壤的基础上,观念意识的变革重塑对妇女解放具有重要意义。     

社会主义和谐社会思想:马克思主义中国化的重大理论创新

社会主义和谐社会思想与马克思主义有着内在的、本质的一致性,是马克思主义与新的时代发展特征和新时期中国建设实际相结合的新的理论成果,是马克思主义中国化的重大理论创新。社会主义和谐社会思想在多个角度丰富和发展了马克思主义,社会主义和谐社会思想在中国特色社会主义实践的基础上,总结新的实践经验,开创了中国特色社会理论的新境界。     

马克思主义正义思想及其时代价值

公平正义是人类社会一直探求的价值目标.人们对正义的争论也莫衷一是,古希腊哲学家都从共同体的角度来思考正义,关注共同体的正义.近代的政治哲学家从人性方面关注正义,正义的原则必须满足自由权、平等权、安全权和财产权等基本权利要求.马克思从唯物史观和剩余价值规律出发,关注正义的阶级性、历史性.马克思的公平正义思想有助于我们深入探究公平正义的实质,并为正确认识和构建和谐社会的公平正义提供指导.     

论马克思主义人权观及其对高校思想政治教育的启示

高校思想政治教育的主、客体都是有思想、有主见、有实践能力的社会的人。思想政治教育的目的是促进人的全面自由发展,促进和谐社会主体之生成。马克思主义人权观从唯物史观出发,批判地继承了以往人权理论中的合理性因素,科学地考察了人权的现象,揭示了人权的本质。“以人为本”的当代中国人权观要求在经济、政治、文化、教育等方面体现对人的尊重,促进人的全面发展。这为高校科学地认识人、教育人、发展人提供了理论依据。马克思主义人权观对高校思想政治教育具有重要启示意义。     

试析中共“八大”对构建和谐社会的启示

“八大”是中共在全国执政以后召开的首次全国代表大会,它对社会主义建设进行了许多开创性的有益探索,对于建设有中国特色社会主义事业有着深远的历史意义,特别是对于当前构建社会主义和谐社会更有其深刻的启示。主要表现在:对社会主义社会的正确认识,为构建社会主义和谐社会提供了理论前提;努力发展社会主义经济,为构建社会主义和谐社会创造了雄厚的物质基础;加强社会主义民主法制建设,为构建社会主义和谐社会提供了制度保障;建设社会主义文化,为构建社会主义和谐社会提供了精神支撑;加强党的建设和领导,为构建社会主义和谐社会提供了坚强有力的政治保证。     

和谐社会的马克思主义理论渊源

马克思主义关于和谐社会建设的思想，对于我们今天构建社会主义和谐社会具有重要的指导意义。马克思主义和谐社会的理论思考，体现在他对共产主义的理论界定中，体现在他对人与社会关系的精辟论述中，体现在他对社会主义本质特征的揭示中，也体现在他对个人全面发展与社会和谐发展的互动概括上。     

李大钊的马克思主义信仰及其当代启示

在中国共产党的历史上,李大钊的名字响彻寰宇。李大钊是中国最早的马克思主义信仰者,他毕其一生致力于马克思主义信仰的研究、传播和践行,是20世纪初中国的播火者,对马克思主义中国化和中国共产党的建立作出了不可磨灭的贡献。李大钊对马克思主义坚定的信仰至今仍然闪烁着智慧的光芒。在建党百年之际,重温李大钊的马克思主义信仰,对于巩固马克思主义主导地位,继续推进马克思主义中国化,增强共产党人的理想信念具有重要的意义。     

马恩的和谐社会思想及其启示

马恩和谐社会的思想前提,是18世纪的法国唯物主义与19世纪上半叶的空想社会主义和空想共产主义。在批判这些思想材料的著作中,马恩不仅直接肯定和使用了“社会和谐”的命题,而且形成了关于和谐社会的丰富的思想内容。这些内容包括:和谐社会在制度上是只有社会主义和共产主义才能真正建立的社会;在本质上是每个人都能自由而全面发展的社会;在主要内容上是人与自然之间、人与人之间的矛盾的真正解决的社会;在历史进程上则是一种现实的运动。理解和把握这些思想内容,对我们正在努力构建的社会主义和谐社会,具有重要的理论意义和现实意义。     

马克思主义人学思想对高校思想政治教育的启示

马克思主义人学思想是马克思主义从哲学的层面对人所做的深层次思考.高校思想政治教育着眼于引导大学生形成正确的世界观、人生观、价值观,其根本目标是解决人的问题,即当代大学生的全面发展问题.正确认识和全面把握马克思主义人学思想,对高校思想政治教育具有较大的启示作用.     

马克思的和谐社会思想及其启示

虽然马克思没有直接提出“和谐社会”这一概念,但是他关于未来理想社会的设想及其所描绘的未来社会状态,正体现了他的和谐社会思想。完整而准确的理解马克思的和谐社会思想对构建社会主义和谐社会具有重要的指导意义。     

和谐社会与马克思主义中国化

和谐社会的提出,是以胡锦涛同志为总书记的党中央在中国化马克思主义理论基础上,结合新的时代特点和实践要求,将马克思主义中国化继续推向前进,所形成的重大战略思想。     

马克思主义人学思想对高校思想政治教育的启示

马克思主义人学思想是马克思主义从哲学的层面对人所做的深层次思考。高校思想政治教育着眼于引导大学生形成正确的世界观、人生观、价值观,其根本目标是解决人的问题,即当代大学生的全面发展问题。正确认识和全面把握马克思主义人学思想,对高校思想政治教育具有较大的启示作用。     

习仲勋群众路线思想及其现实启示

习仲勋作为“党的宝贵的群众领袖”,他在长期的革命实践中,丰富和发展了马克思主义群众路线思想,形成了自己关于群众工作的基本观点和朴素的群众路线思想.本文从习仲勋群众路线思想的理论和实践渊源,内涵探析和现实启示等方面入手,对习仲勋的群众路线思想进行阐释和论述.