浅谈高等院校环境育人功效

一 思想政治工作历来是高校工作的中心任务之一,学校的各项工作都应该为这个中心服务。教书育人、管理育人、服务育人以及环境育人,是我国高等院校思想政治工作方法的经验总结。前三方面共同强调了高校育人工作的人的作用。在育人工作中,这三个方面提     

高校思想政治工作要抓住育人这个根本

党的十五大,为全党全国人民确定了到下世纪中叶基本实现现代化,建成富强民主文明的社会主义国家的宏伟目标。实现这一宏伟目标,高校担负着面向新的世纪,培养和造就社会主义事业的建设者和接班人的光荣使命。因此,高校的思想政治工作必须紧紧抓住育人这个根本, 一、抓住根本:坚持又红又专的育人目标 高校的一切工作,最终都要落实到培养     

高校党校育人功能初探

高校党校的建设工作是高校党建工作的重要组成部分。在新形势下,积极研究高校党校的育人功能,将有利于我们不断提高党校教育的针对性和有效性,有利于我们充分利用高校党校这一阵地,增强党校工作的活力,为高校的改革与发展奠定坚实的基础。     

新形势下高校资助育人工作机制探析

高校资助育人工作具有经济、教育、社会三大功能,但当前资助育人工作面临着资助体系不完善、育人功能不突出的现实困境。为进一步做好资助育人工作,实现在＂资助中坚持育人,育人中创新资助＂的目标,需要形成以体系构筑为支撑、教育强化为保障的资助育人模式。     

“三全育人”视域下高校学生党建品牌化建设探索

<正>中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》,指出加强和改进高校思想政治工作必须“坚持全员全过程全方位育人,把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节”这一基本原则。“三全育人”理念既是对当下育人项目、载体、资源的整合,也是对长远育人格局、体系、标准的重新建构,更是高校思政工作的追求和目标。在新时期将“三全育人”理念与高校学生党建工作紧密结合,能有效促进高校各项工作全面可持续性发展。     

基于“三全育人”理念高校辅导员的角色定位与实现路径

高校辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量,同时也是“三全育人”中的重要一员。“三全育人”理念的提出既赋予了高校辅导员工作新使命,同时也给辅导员工作带来了新挑战。文章通过分析高校辅导员在“三全育人”中的重要作用,探究辅导员在全员育人、全过程育人、全方位育人格局中的职责,提炼出辅导员在新形势下的角色定位,指出掌握“三全育人”的方法,要准确把握学生工作基本规律,才能更好地迎接新时代高校思想政治教育工作的机遇和挑战,从而实现辅导员角色的新变化,落实“立德树人”根本任务。     

高校社团育人机制的跨文化研究——对中美高校社团的比较分析

中美高校都十分重视学生社团工作，但两国高校社团在与社会的联系程度、社团活动经费的筹集与充裕度、社团经费管理制度方面存在差异。因此，我们要完善政策体系，构建高校社团育人机制政策平台；加强组织领导，健全高校学生社团管理制度；加大资金投入，保证高校社团育人机制良好运行；增强相互交流，强化高校社团育人功能。     

发挥高校图书馆在德育教育中的作用

高校图书馆工作是学校教学和科研工作的重要组成部分。根据党中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和国家教委颁发的《普通高等学校图书馆规程》的要求，高校图书馆履行教育职能也应以德育为首，强化育人职能，按照自身特点采取有效措施，优化育人环境，更好地发挥德育教育作用。     

论高等学校图书馆员的职业素质

高等学校图书馆员的素质如何直接关系到高校图书馆的建设和发展水平,与学校总体水平和整体形象也密切相关.作为高校图书馆的工作人员应该具备良好的职业道德素质、良好的专业文化素质和良好的身心素质.高校图书馆的工作人员应该是道德先行,以"读者至上,服务第一"为主旨,同时为人师表,注重育人;既掌握好图书馆专业理论和业务技能,又兼通其他学科;既身体好,更心理键康.     

大学生实践育人现状与途径探析

响应“中国梦”的号召,高校培育青年大学生须培养在知识、能力及素质诸方面能主动适应社会发展的人才.本文试图在以往实践育人研究的基础上,针对“90后”大学生的身心特点,立足于高校的实践教学、军事训练和社会实践三环节,通过文献研究、访谈、问卷调查等研究方法,剖析现状与实践探索的经验,深化理解高校实践育人的作用,构建“实践教学课程系统化+社会实践活动项目化+实践育人评价、考核多元化”等育人路径,为高校开展大学生实践育人工作提供参考.     

校园网络建设与全方位育人

高校校园网络技术的迅猛发展,不仅对高等教育改革和发展带来重大和深远的影响,而且给高校思想政治教育工作带来了新的机遇和新的挑战.高校教育工作者必须认清形势,加快校园网络建设,为全方位育人打下良好的基础.坚持"以建促用、建用并重"的原则,充分发挥校园网络在育人中的重要作用.在运用网络技术新的教育载体工作中,加强领导和管理,坚持用积极健康的思想文化占领网络阵地、探索新途径和新方法、加强网络文明建设,注重网络道德修养,努力创造全方位育人的新格局.     

大思政格局中的高校“三全育人”评价体系研究

“三全育人”突破传统学校德育范围,强调从“全员”“全程”“全方位”三个方面构建一体化高校思想政治工作体系,构筑大思政立体结构,形成强大德育合力。然而,目前尚未形成可供推广的典型经验,还没有统一的评价体系。高校“三全育人”评价事关育人发展方向及成效,是高校育人工作科学化、规范化的内在要求。“三全育人”评价是高校完善大思政格局的关键环节。构建高校“三全育人”评价体系,要坚持“三个统一”:政治性和系统性的统一;科学性与可操作性的统一;知识性和价值性的统一。高校“三全育人”评价包括主体、客体、标准、方法、参照系统等相互关联的基本要素。高校“三全育人”评价,是教育主管部门统筹管理、客观评价、指导帮带,提升高校育人成效的重要“指挥棒”,有助于高校健全“十大育人体系”为核心的制度机制。数字化赋能高校“三全育人”评价,有助于形成长效机制,实现形成性评价、总结性评价和诊断性评价的有机统一。     

公安院校思想政治教育“三全育人”方略论

公安院校教育培养的目标是"政治过硬、业务过硬、责任过硬、纪律过硬、作风过硬"的公安事业接班人,所谓"三全育人"是"全员育人、全程育人、全方位育人"。它应该是公安院校建设和发展的基本策略。全力建立起"三全育人"的思想政治工作机制,着力加强学生思想政治教育工作,提升学生思想政治素质。要实现公安院校的培养目标,就要在全员育人体系下,"把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节",要转变观念,充分利用各种教育载体,从管理、教学、服务、活动、环境等方面都要融入思想政治教育内容,做到公安院校思想政治教育工作全覆盖。     

大学生思想政治工作“三全育人”体系探索

“三全育人”体系是进行大学生思想政治工作的重要依据.针对大学生思想政治教育现状的新特点,应积极探索拓宽大学生思想政治教育的新渠道,坚持全员育人、全过程育人、全方位育人的有效统一,构建“三全育人”的德育工作体系,即坚持全员育人,构建组织保障体系;坚持全过程育人,构建系统实施体系;坚持全方位育人,构建和谐环境体系,从而实现高校育人的工作目标,提高高校德育工作的实效性,不断开创大学生思想政治教育工作的新局面.     

高校保卫工作的育人职能

高校保卫工作有多种职能,其中的育人职能很少有人谈及。笔者认为,育人恰恰是高校保卫工作的一个落脚点和归宿点,因而必须高度重视,并从各个方面予以加强。具体来讲: 1.这是由高校的任务决定的。中共中央在《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出:现在和今后一二十年内学校培养出的学生,其思想道德和科学文化素质如何,直接关系到21世纪中国的面貌,关系到我国社会主义现代     

实践"三个代表"做好育人工作

高校是人才培养和科技创新的重要基地,是实践"三个代表"的前沿阵地.做好高校育人工作,为我国社会主义现代化建设事业培养合格接班人,是高校工作者义不容辞的历史重任.     

高校文化育人建设困境及其应对

文化承载着民族的历史与未来,文化育人是当今高校关乎立校之本的问题。目前高校文化育人面临着文化自觉意识不足,育人观念轻疏;古典文化待传承,汉语文学畏遽退;育人理论显不足,高校举措需加强;政策制度不完善,组织管理较落后的建设困境。实现高校文化育人,可以从提高文化自觉意识,树立文化育人观念;弘扬中国古典文化,兴汉语言学风;夯实文化育人理论,指引高校实践;加强高校文化育人制度建设,营造齐抓共管的良好氛围等方面着手。     

论高校传播育人功能的有效发挥

在信息社会,信息生产和信息传播对公众的价值观念和政治思想走向产生重要影响.运用传播学的理论和方法改进育人模式,提高育人效果,是当前加强和改进高校思想政治工作的重要途径.     

公安院校科研育人路径研究

科研育人是高校立德树人的必然要求，也是高校内涵式发展的重要路径。针对公安院校科研育人理念淡化、缺乏科学合理的科研育人机制等问题，结合公安院校人才培养的特点，对科研育人的内容、科研育人应遵循的规律，对公安院校科研育人的路径进行探讨，以期为公安院校科研育人实践提供借鉴。     

从实践育人视角审视创新型农业人才的培养

大学教育承担着人才培养的重要使命,实践育人是高校人才培养中的薄弱环节。文章立足于创新型农业人才的培养,基于浙江大学农业与生物技术学院将实践育人的理念融入创新型农业人才培养,在文化建设、基地建设、队伍建设、制度建设等方面做的探索和实践来剖析实践育人工作的问题和经验,并结合国内高校的实践经验积累,从实践育人基地的建设、实践活动运行方式、实践育人的内容形式、实践育人项目设置以及实践育人的考核评估几个方面提出提升实践育人的对策及成效,以更好地服务创新型农业人才的培养。